不用嗓子的歌手教案_4391_第1頁
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文檔簡介

1、學習必備歡迎下載不用嗓子的歌手教學設計教學目標 :1、復習鞏固生字、詞語，積累語言、運用語言。2、熟讀課文，分角色朗讀、表演課文。3、了解文中小動物奇妙的發聲方式， 激發學生探索大自然的興趣。教學重點：復習生字詞，分角色朗讀課文。教學難點：了解小動物奇妙的發聲方式，激發學生探索大自然的興趣。教學方法：愉快教學法、成功教學法教學準備：圖片、字卡、多媒體課件教學過程：一、唱歌導入，激發興趣誰來為同學們唱一支歌？說說他唱的怎么樣？（嗓子好）今天老師請來了一群神奇的歌手，它們不用嗓子也能唱出動聽的歌，現在我們就來學習第20 課不用嗓子的歌手 （板書課題）二、復習鞏固1、出示大屏幕字詞，帶拼音讀，去掉拼

2、音讀學習必備歡迎下載2、開火車讀3、抽讀字卡、搶讀三、深入學習感悟課文內容1、出示“小黃鶯”圖片，引入課文它想找幾名金嗓子歌手， 組成一支合唱隊。 請同學們快速瀏覽課文，看看它找來了哪些歌手？（小蜜蜂、小青蛙、蟬）你喜愛哪位歌手？能讀一讀文中和它相關的段落嗎？下面我們一起來認識一下這位歌手，請同學們自讀第二自然段，邊讀邊思考：小蜜蜂在哪，唱什么歌？這么優美的歌聲是向我們一樣用嗓子發出來的嗎？（不是，振動翅膀發聲）喜歡小蜜蜂的同學們，我們一起讀讀這一段吧。男生、女生分角色讀一讀四人小組分角色演一演抽小組展示（隨文理解“稱贊”和小蜜蜂的“笑”，讓學生明白：蜜蜂和黃鶯是朋友，它不是嘲笑，而是善意、友

3、好的笑。）表格填空2、同學們，用剛才的方法自學第三、四自然段，并完成下面兩行填空。3、反饋：學習必備歡迎下載誰愿意匯報一下你們的學習成果？出示小青蛙和小黃鶯課件：誰能為它們配配音？出示課件蟬圖片：這是誰？能學一學它的歌聲嗎？（吱吱吱）經過調查小黃鶯發現蟬也不是用 ( 嗓子 ) 唱歌的，而是靠肚子上的兩片有彈性的透明 ( 薄膜震動 ) 發聲的。4、仿寫課文你能把第四自然段內容改寫成這樣的對話形式嗎？在本上寫一寫。出示課件：小黃鶯來到，聽見 _ 在唱歌小黃鶯_說：“！” _笑著說：“你說錯了，。”抽生反饋5、引導梳理梳理回顧：（出示課件：誰的歌聲？、是用什么發聲的？）教師引讀第五自然段：師領：合唱隊演出開始了。組 1：嗡嗡嗡，這是小蜜蜂的歌聲。組 2：呱呱呱，這是小青蛙的歌聲。組 3：吱吱吱，這是禪的歌聲。6、小結出示：“這些歌手都不用嗓子唱歌，唱得比金嗓子還動聽。”學習必備歡迎下載你能用“但是”說一句話嗎？四、拓展延伸1、你還知道有那些動物不用嗓子發聲嗎？2、學生自由發言3、教師總結例如：兩棲類動物（蟾蜍等，是鳴囊發音）無脊椎動物 ( 多數昆蟲的鳴叫都不是用“嗓子”， 如蟋蟀等。 )五、課堂小結動物世界還有許許多多的奧妙在等你發現， 只要你處處留心，認真

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