1、安塞腰鼓劉成章劉成章安塞腰鼓安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，其粗獷、雄渾的風(fēng)格其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體一體 。源遠(yuǎn)流長，風(fēng)格獨(dú)特，融舞源遠(yuǎn)流長，風(fēng)格獨(dú)特，融舞蹈、音樂、武術(shù)于一體蹈、音樂、武術(shù)于一體, ,具有隊(duì)行多變、剛勁、具有隊(duì)行多變、剛勁、豪放的特點(diǎn)。豪放的特點(diǎn)。亢奮亢奮晦暗晦暗羈絆羈絆冗雜冗雜磅礴磅礴顫栗顫栗鏗鏘鏗鏘驀然驀然燒灼燒灼戛然而止戛然而止捶

2、鼓捶鼓knghuj bn rng png bzhn lkng qingm zhujichu字音識別安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4: 1-4: 安靜的腰鼓安靜的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:激昂的腰鼓激昂的腰鼓 打鼓后打鼓后28-3028-30：寂靜的腰鼓：寂靜的腰鼓 認(rèn)真朗讀課文，理清文章脈絡(luò)認(rèn)真朗讀課文，理清文章脈絡(luò)探究釋疑探究釋疑文章怎樣寫表演前的情況？這樣文章怎樣寫表演前的情況？這樣寫有何好處？寫有何好處？從背景寫：是一片高梁地、咝溜溜的南風(fēng)從背景寫：是一片高梁地、咝溜溜的南風(fēng)從人物寫：是茂騰騰的后生。從人物寫：是茂騰騰的后生。從性格寫：是樸實(shí)的。從性格寫：是樸實(shí)的。從神情寫

3、：是沉穩(wěn)而安靜的。從神情寫：是沉穩(wěn)而安靜的。腰鼓的狀態(tài)：呆呆的、不曾響。腰鼓的狀態(tài)：呆呆的、不曾響。好處：這一部分首先概括描寫了好處：這一部分首先概括描寫了“一群茂騰騰一群茂騰騰的后生的后生”的外貌、神態(tài)，并以靜襯動(dòng)，蓄勢待發(fā)，的外貌、神態(tài)，并以靜襯動(dòng)，蓄勢待發(fā)，為下文安塞腰鼓的響起做好了鋪墊。為下文安塞腰鼓的響起做好了鋪墊。 安塞腰鼓表演時(shí)它的舞姿有什么特點(diǎn)？安塞腰鼓表演時(shí)它的舞姿有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)：壯闊、豪放、火烈。特點(diǎn)：壯闊、豪放、火烈。 作者對它的舞姿是怎么寫的？這樣寫有什么好處？作者對它的舞姿是怎么寫的？這樣寫有什么好處？ 先用排比的修辭手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、先用排比的修辭

4、手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、沒命了。沒命了。 再用比喻從后生的舞姿寫，如強(qiáng)震擊起的石頭。再用比喻從后生的舞姿寫，如強(qiáng)震擊起的石頭。 連續(xù)用排比和比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像驟雨，飛連續(xù)用排比和比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像驟雨，飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎花，強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎 好處：運(yùn)用比喻使描寫的對象更加形象生動(dòng)具體運(yùn)用好處：運(yùn)用比喻使描寫的對象更加形象生動(dòng)具體運(yùn)用排比使文章的氣勢更加恢宏、雄渾有力。排比使文章的氣勢更加恢宏、雄渾有力。 本文運(yùn)用得最多的修辭方法是本文運(yùn)用得最多的修辭方法是什么什么?

5、 ?試舉例說明這樣的寫法對表試舉例說明這樣的寫法對表現(xiàn)文章的思想感情所起的作用。現(xiàn)文章的思想感情所起的作用。含英咀華，探求修辭美含英咀華，探求修辭美本文大量運(yùn)用排比本文大量運(yùn)用排比 （1 1）句子內(nèi)部的排比）句子內(nèi)部的排比 （2 2）句與句的排比）句與句的排比 （3 3）段與段的排比）段與段的排比作用：作用：一氣呵成，氣勢磅礴，表現(xiàn)氣勢，一氣呵成，氣勢磅礴，表現(xiàn)氣勢， 渲染形象，節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力。渲染形象，節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力。請大家用請大家用“好一個(gè)好一個(gè)的安塞腰鼓的安塞腰鼓”對對安塞腰鼓進(jìn)行評價(jià)。（可填詞、短語、安塞腰鼓進(jìn)行評價(jià)。（可填詞、短語、句子；可填自己的語言，也可用文中的句子；可填自己的語言，也可用文中的語言）語言）課堂小結(jié) 這是一篇描寫抒情性散文，通過對安塞腰鼓的場面描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，這是生命和力量的宣泄，這是中華民族和黃土高原特有的一種文明、一種文化。1 1、背讀文中的雅詞、美句、精、背讀文中的雅詞