1、精品word高職院校課程教學診改方法為準時精確把握課程教學狀況，覺察并解決課程教學中所遇到的主要困難、問題，加強對課程教學的指導，增加各專業自我進展意識，促進課程教學質量不斷提高，特制定本方法。一、課程教學診改目的以提高課程教學質量為目標，建立課程教學診改評價指標體系，評價課程教學質量。通過了解課程教學現狀，分析課程教學存在的問題，提出改進建議，促進各專業加強課程建設，強化課程教學管理，深化課程教學改革，使老師重視課程開發和課程實施，全面提高課程教學質量。二、課程教學診改原那么1現實評估與建設性、進展性相結合原那么。2以自評為主的自評與督評相結合原那么。3公正、公正、公開的原那么。4評價與指導

2、相結合的原那么。5不影響正常教學秩序的原那么。三、課程教學診改內容診改內容分為課程開發、課程管理、課程實施、課程評價、特色與創新5個局部4個一級指標，1個特色與創新工程，包含課程標準、教學改革、課程教學資源開發、設計管理、質量管理、成果管理、實踐教學、主講老師、教學文件、課堂講授及輔導答疑批改作業、成果考核、師生反映12個二級指標，23個觀測點，詳見課程教學診改評價指標體系。四、課程教學診改程序和方法1課程小組自評。課程所在教研室整理課程建設、管理與實施等相關資料，對所評課程的課程開發、管理、實施、評價以及特色與創新等方面進行認真的總結，確定成果，分析差距與缺乏，依據課程教學診改評價指標內涵及

3、等級標準，進行逐項審查打分，填寫課程教學診改評價自評表，最終形成課程教學診改自評匯報。2學院診改組復評。在課程所在教研室自評的根底上，學院診改組深化課程組，搜集相關信息，對所評課程的建設與管理及教學現狀進行全面、客觀、精確的分析，比照課程教學診改評價指標進行公正評價，確認評價得分，形成評價意見和建議。3課程教學診改的方法。主要通過聽取課程負責人匯報、查閱資料、隨堂聽課、座談和個別訪談、實地查看等方式進行。五、課程教學診改組織機構組 長：教學質量監控處處長成 員：相關系部、二級學院主任院長、教學副主任副院長，教務處副處長、教學質量監控處人員，各教研室主任。六、課程教學診改結果使用1、各教研室要把

4、診改評估結果作為改進工作，不斷提高課程教學水平，編制新的課程建設方案的重要參考依據。2、評價結果作為課程建設重點推舉、課程改革成果評優和評比表彰先進老師的重要依據。3、課程教學診改結果適時向全院公布。附件：1課程教學診改評價指標體系2課程教學診改評價指標內涵及等級標準3課程教學診改評價自評表Wz職業技術學院二一八年十一月三十日.精品word附件1：課程教學診改評價指標體系一級指標二級指標主要觀測點1.課程開發25分1.1課程標準5分課程標準1.2教學改革10分教學內容改革教學方法與手段改革1.3課程教學資源開發10分課程教學資源建設教材建設2.課程管理20分2.1設計管理5分課程建設與改革方案

5、實施2.2質量管理5分各主要教學環節的質量標準教學質量保證的相關措施2.3成果管理5分教學、科學爭辯成果2.4實踐教學5分實踐教學改革實踐技能競賽活動3.課程實施45分3.1主講老師5分實踐力量表彰和嘉獎3.2教學文件10分學期授課方案教案教材選用3.3課堂講授及輔導答疑批改作業20分講授質量答疑及批改作業狀況3.4成果考核10分平常性考核終結性考核試卷和成果分析4.課程評價10分4.1師生反映10分課程學習中同學的反映學院教學診改組和系部、二級學院同行反映特色與創新工程特色與創新附件2：課程教學診改評價指標內涵及等級標準試行一級指標二級指標主要觀測點參考權重指標內涵及等級標準AC1.課程開發

6、25分1.1課程標準5分課程標準1.0課程標準標準，內容完備，適時修訂。有課程標準，內容較標準。1.2教學改革10分教學內容改革0.5以現代職業訓練理論為指導樂觀進行課程改革，改革思路清楚，有方案和措施，執行良好，內容有更新，貼近崗位實際，能有效培育同學職業力量和職業素養，成效顯著，在同類課程中居省內先進水平。有方案和措施，有肯定成效。但課程內容更新、改進較少。教學方法與手段改革0.5樂觀改進教學方法，能利用啟發式、工程式等以同學為主體的教學方式調動同學學習的自覺性、樂觀性和參與性，成效顯著；有職業訓練的特色，能有效的利用各種教學媒體，有肯定的自研課件。能改進教學方法和教學手段，效果一般。1.

7、3課程教學資源開發10分課程教學資源建設0.7多媒體課件、教具、案例、題庫、實踐任務指導書、虛擬現實等課程教學資源豐富，且質量好，對教學作用明顯；課程為省級精品課程。有多媒體課件等必需的教學資源，能根本滿足課程教學需要。教材建設0.3依據課程建設與改革要求進行教材開發，老師自編先進適用、配套的公開出版的教材。能樂觀進行教材建設，有自編講義，滿足教學需要。2.課程管理20分2.1設計管理5分課程建設與改革方案實施1.0有課程建設方案或方案并得到認真執行，老師樂觀參與課程建設；以教研室為單位針對課程建設與改革開展爭辯活動及教研活動，并取得爭辯成效。無課程建設方案或方案，尚能進行課程建設；能開展課程

8、建設與改革活動和教研活動，但針對性和實效性不強。2.2質量管理5分各主要教學環節的質量標準0.3認真執行學院各主要教學環節的質量標準。能執行學院各主要教學環節的質量標準。教學質量保證的相關措施0.7嚴格執行診改聽課、評課制度，并起到較好作用；教研室經常開展觀摩課、公開課、新老師試講等活動，促進老師提高教學水平；能堅持進行常規教學檢查和日常教學檢查，保證教學質量。能執行診改聽課、評課制度；教研室能開展觀摩課、公開課、新老師試講等活動；能堅持進行教學檢查，重視教學質量。2.3成果管理5分教學、科學爭辯成果1.0課程組老師近3年平均每位老師在公開出版的正式刊物上發表課程相關論文第1作者1篇，其中核心

9、期刊到達30%；或有主編公開出版的本課程教材人參編5萬字以上；或有經省級鑒定的成果，或取得專利第1、2、3完成人。課程組老師近3年平均1/3的老師在公開出版的正式刊物上發表論文第1作者1篇；或有參編公開出版的本課程教材人參編4萬字以上；或有經省級鑒定的成果，或取得專利第1、2、3完成人。2.4實踐教學5分實踐教學改革0.7樂觀探究實踐教學改革，并取得顯著成效；實踐教學環節支協作理，內容符合人才培育目標，效果好。未考慮實踐教學改革，尚能依據實踐課程標準實施，效果一般。實踐技能競賽活動0.3能組織開展同學實踐技能競賽活動，同學參與度高，效果好。未組織開展同學實踐技能競賽活動。3.課程實施45分3.

10、1主講老師5分實踐力量0.7老師的實踐經受符合學院規定，實踐力量較強；兼職老師從事過相應崗位工作實踐，教學效果好；專兼比例合理，外聘老師管理精細，指導到位。1/3的老師實踐經受符合學院規定，實踐力量較強；外聘老師沒有相應崗位工作實踐經受；專兼比例根本合理，能對外聘老師加強管理和指導。表彰和嘉獎0.31/3的老師獲校級教學獎或反映師德和敬業精神的嘉獎。1/5的老師獲校級教學獎或反映師德和敬業精神的嘉獎。3.2教學文件10分學期授課方案0.2同一門課程的任課老師能共同爭辯制訂學期授課方案，內容符合培育方案、課程標準的要求，各項內容和時間支協作理，授課方案工程完整，并認真執行。有學期授課方案，內容與

11、培育方案、課程標準根本相符，執行狀況較好。教案0.6老師教案標準齊全，重視對課程教學目標和教學內容的整體把握以及三維目標的有機融合，重視根底學問、技能訓練評價及課外作業的設計；有集體備課、檢查與溝通教案的制度且得到落實。老師教案齊全，工程填寫完整。教材選用0.2選用近三年出版的獲得國家級、省部級獎或公認水平較高的優質高職高專教材，并與課程標準的符合度高。選用近三年出版的高職高專教材。3.3課堂講授及輔導答疑批改作業20分講授質量0.8老師執教力量強，教學效果好，授課老師整體教學質量高，近兩年老師課堂教學質量評價全部在B等以上。根本符合講授質量標準，近兩年老師課堂教學質量評價結果70%在B等以上

12、。 答疑及批改作業狀況0.2有爭辯作業布置的工作環節，作業批改準時認真，并在平常成果中占肯定比例；能依據教學狀況進行輔導答疑，記錄清楚。能批改作業及輔導答疑，有記載。3.4成果考核10分多元評價0.3樂觀探究多元多樣、合理有效的同學學習評價形式與方法，能夠較好的發揮考核的作用。沒有探究考核方法改革，評價方式與方法單一，不能充分發揮考核的作用。平常與終結性考核0.5合理支配考試、考查的次數，同學平常出勤、作業、試驗、測驗等考核過程記載清楚，各項所占比例適當，平常成果評分合理。試題命題質量、內容、題量、掩蓋面、難易程度均符合課程標準要求；有標準答案、評分標準客觀、精確，閱卷嚴格標準；實行教考分別。

13、同學平常成果有記載，評分根本合理。試題命題根本符合課程標準要求；有標準答案和評分標準；閱卷過程根本標準。試卷和成果分析0.2試卷和成果分析精確、客觀，并能反響指導教學；成果符合正態分布規律，成果單記載清楚、標準。有試卷分析；成果分布不太合理，成果單記載根本標準。4.課程評價10分4.1師生反映10分課程學習中同學的反映0.4能接受同學座談會、問卷調查等多種形式了解同學對課程教學的意見和建議，不斷改進教學工作；同學對課程組老師教學效果評價均很高，同學測評優秀率90%。能了解同學對課程教學的意見和建議，同學對課程組老師教學效果評價較好，同學測評優秀率70%。學院教學診改組和系部、二級學院同行反映0

14、.6老師、教學診改組和院部同行評價結果優秀率在90%以上。老師、教學診改組和院部同行評價結果優秀率在60%以上。特色與創新工程在教學內容、教學方法、評價、教學資源建設等方面具有本課程教學的獨到之處，老師教學具有獨特的教學風格，能充分表達高等職業訓練特色，有利于人才培育。在教學內容、教學方法、評價、教學資源建設等方面進行了肯定的探討，但尚未形成特色。.精品word附件3：課程教學診改評價自評表課程教學診改評價自評匯總表一級指標二級指標主要觀測點自評復評1.課程開發25分1.1課程標準5分課程標準1.2教學改革10分教學內容改革教學方法與手段改革1.3課程教學資源開發10分課程教學資源建設教材建設

15、2.課程管理20分2.1設計管理5分課程建設與改革方案實施2.2質量管理5分各主要教學環節的質量標準教學質量保證的相關措施2.3成果管理5分教學、科學爭辯成果2.4實踐教學5分實踐教學改革實踐技能競賽活動3.課程實施45分3.1主講老師5分實踐力量表彰和嘉獎3.2教學文件10分學期授課方案教案教材選用3.3課堂講授及輔導答疑批改作業20分講授質量答疑及批改作業狀況3.4成果考核10分平常性考核終結性考核試卷和成果分析4.課程評價10分4.1師生反映10分課程學習中同學的反映學院教學診改組和系部、二級學院同行反映特色與創新工程特色與創新合 計.精品word課程教學診改評價分工程自評表分工程序號和

16、名稱1.1課程標準5分1.1.1課程標準自評分數要點說明A課程標準或課程標準標準，內容完備，適時修訂。C有課程標準，內容較標準。自評說明：支撐材料名目：.精品word課程教學診改評價分工程自評表分工程序號和名稱1.2教學改革10分121教學內容改革122教學方法與手段改革自評分數要點說明A以現代職業訓練理論為指導樂觀進行課程改革，改革思路清楚，有方案和措施，執行良好，內容有更新，貼近崗位實際，能有效培育同學職業力量和職業素養，成效顯著，在同類課程中居省內先進水平。C有方案和措施，有肯定成效。但課程內容更新、改進較少。A樂觀改進教學方法，能利用啟發式、工程式等以同學為主體的教學方式調動同學學習的

17、自覺性、樂觀性和參與性，成效顯著；有職業訓練的特色，能有效的利用各種教學媒體，有肯定的自研課件。C能改進教學方法和教學手段，效果一般。自評說明： 支撐材料名目：.精品word課程教學診改評價分工程自評表分工程序號和名稱1.3課程教學資源開發10分131課程教學資源建設132教材建設自評分數要點說明A多媒體課件、教具、案例、題庫、實踐任務指導書、虛擬現實等課程教學資源豐富，且質量好，對教學作用明顯；課程為省級精品課程。C有多媒體課件等必需的教學資源，能根本滿足課程教學需要。A依據課程建設與改革要求進行教材開發，老師自編先進適用、配套的公開出版的教材。C能樂觀進行教材建設，有自編講義，滿足教學需要

18、。自評說明：支撐材料名目：.精品word課程教學診改評價分工程自評表分工程序號和名稱2.1設計管理5分2.1.1課程建設與改革方案實施自評分數要點說明A有課程建設方案或方案并得到認真執行，老師樂觀參與課程建設；以教研室為單位針對課程建設與改革開展爭辯活動及教研活動，并取得爭辯成效。C無課程建設方案或方案，尚能進行課程建設；能開展課程建設與改革活動和教研活動，但針對性和實效性不強。自評說明：支撐材料名目：.精品word課程教學診改評價分工程自評表分工程序號和名稱2.2質量管理5分2.2.1各主要教學環節的質量標準2.2.2教學質量保證的相關措施自評分數要點說明A認真執行學院各主要教學環節的質量標

19、準。C能執行學院各主要教學環節的質量標準。A嚴格執行診改聽課、評課制度，并起到較好作用；教研室經常開展觀摩課、公開課、新老師試講等活動，促進老師提高教學水平；能堅持進行常規教學檢查和日常教學檢查，保證教學質量。C能執行診改聽課、評課制度；教研室能開展觀摩課、公開課、新老師試講等活動；能堅持進行“三期教學檢查，重視教學質量。自評說明：支撐材料名目：.精品word課程教學診改評價分工程自評表分工程序號和名稱2.3成果管理5分2.3.1教學、科學爭辯成果自評分數要點說明A課程組老師近3年平均每位老師在公開出版的正式刊物上發表課程相關論文第1作者1篇，其中核心期刊到達30%；或有主編公開出版的本課程教

20、材人參編5萬字以上；或有經省級鑒定的成果，或取得專利第1、2、3完成人。C課程組老師近3年平均1/3的老師在公開出版的正式刊物上發表論文第1作者1篇；或有參編公開出版的本課程教材人參編4萬字以上；或有經省級鑒定的成果，或取得專利第1、2、3完成人。自評說明：支撐材料名目：.精品word課程教學診改評價分工程自評表分工程序號和名稱2.4實踐教學5分2.4.1實踐教學改革2.4.2實踐技能競賽活動自評分數要點說明A樂觀探究實踐教學改革，并取得顯著成效；實踐教學環節支協作理，內容符合人才培育目標，效果好。C未考慮實踐教學改革，尚能依據實踐課程標準實施，效果一般。A能組織開展同學實踐技能競賽活動，同學

21、參與度高，效果好。C未組織開展同學實踐技能競賽活動。自評說明：支撐材料名目：.精品word課程教學診改評價分工程自評表分工程序號和名稱3.1主講老師5分3.1.1實踐力量3.1.2表彰和嘉獎自評分數要點說明A老師的實踐經受符合學院規定，實踐力量較強；兼職老師從事過相應崗位工作實踐，教學效果好；專兼比例合理，外聘老師管理精細，指導到位。C1/3的老師實踐經受符合學院規定，實踐力量較強；外聘老師沒有相應崗位工作實踐經受；專兼比例根本合理，能對外聘老師加強管理和指導。A1/3的老師獲校級教學獎或反映師德和敬業精神的嘉獎。C 1/5的老師獲校級教學獎或反映師德和敬業精神的嘉獎。自評說明：支撐材料名目：

22、.精品word課程教學診改評價分工程自評表分工程序號和名稱3.2教學文件10分3.2.1學期授課方案3.2.2教案3.2.3教材選用自評分數要點說明A同一門課程的任課老師能共同爭辯制訂學期授課方案，內容符合培育方案、課程標準課程標準的要求，各項內容和時間支協作理，授課方案工程完整，并認真執行。C有學期授課方案，內容與培育方案、課程標準根本相符，執行狀況較好。A老師教案標準齊全，重視對課程教學目標和教學內容的整體把握以及三維目標的有機融合，重視根底學問、技能訓練評價及課外作業的設計；有集體備課、檢查與溝通教案的制度且得到落實。C老師教案齊全，工程填寫完整。A選用近三年出版的獲得國家級、省部級獎或

23、公認水平較高的優質高職高專教材，并與課程標準課程標準的符合度高。C選用近三年出版的高職高專教材。自評說明：支撐材料名目：.精品word課程教學診改評價分工程自評表分工程序號和名稱3.3課堂講授及輔導答疑批改作業20分3.3.1講授質量3.3.2答疑及批改作業狀況自評分數要點說明A老師執教力量強，教學效果好，授課老師整體教學質量高，近兩年老師課堂教學質量評價全部在B等以上。C根本符合講授質量標準，近兩年老師課堂教學質量評價結果70%在B等以上。 A有爭辯作業布置的工作環節，作業批改準時認真，并在平常成果中占肯定比例；能依據教學狀況進行輔導答疑，記錄清楚。C能批改作業及輔導答疑，有記載。自評說明：支撐材料名目：.精品word課程教學診改評價分工程自評表分工程序號和名稱3.4成果考核10分3.4.1多元評價3.4.2平常與終結性考核3.4.3試卷和成果分析自評分數要點說明A樂觀探究