1、初中化學實驗教學的改進與創新研究開題報告榆中縣第九中學周進鵬一、研究本課題的目的和意義1、研究本課題的背景近幾年來的新課程改革，我在初中化學教學實踐中前進，已經具 備了相當的經驗。長期以來，由于受應試教育的影響，在初中化學教 學中，存在著教師 重講授，輕實驗”的偏向，演示實驗 完任務”分 組實驗走過場”教師在黑板上 畫實驗”學生在教室里 背實驗” 學生高分低能一一筆試分數高，觀察能力差、動手操作能力差、探究 創新能力更差。如今，通過課改，這種現象慢慢的變少了，但同時也 帶來了新的困惑。課本的實驗及課外的家庭小實驗， 部分學生在探究 中不能真正的感受和體驗探究的樂趣， 覺得沒有必要去探究，實驗做

2、 起來乏味。這就需要教師去改進實驗和創新實驗，增強探究實驗的樂 趣，使學生更熱衷于實驗探究，有些實驗按照書本的探究也只是停留 在為了掌握書本知識的探究，化學實驗局限于書本，缺乏與生活、生 產、社會的聯系，導致學生解決實際問題的能力較低，創新精神和實 踐能力的培養受到抑制。尤其是在當前教育信息化迅猛發展、 農村中 小學教學儀器更新配備工程深入實施的歷史時期，研究如何去改進實 驗和創新實驗，充分發揮所配教學實驗儀器的效益，讓學生能更好的 發展，將是新一輪課改的要求。2、理論意義新課程標準將為每一位學生的發展提供了多元化的平臺，其注重 學習的結果，重視學習過程和知識技能的掌握。在 課程標準”中倡導

3、科學探究能力和實事求是科學精神的培養。實驗教學是讓學生探究學 習獲取知識的重要手段，是實現新課改的有效途徑。二、本課題國內外研究的歷史和現狀盡管目前我國中學化學實驗研究活動較普遍地受到重視， 但其科 學態度和水平總的看來仍不夠高，在研究的方法、觀念、角度等方面 還存在不少問題。首先，中學化學實驗研究，除了研究具體的化學實 驗外，還應包括對中學化學實驗教學的探索， 即還需要研究實驗教學 的地位和作用、范圍和體系、方法和組織等等。三、本課題研究的指導思想化學實驗對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用。化學 實驗有助于激發學生學習化學的興趣，創設生動活潑的教學情景，幫 助學生理解和掌握化學知識和

4、技能， 啟迪學生的科學思維，訓練學生 的科學方法，培養學生的科學態度和價值觀。因此，突出化學學科特 征，加強實驗教學，更好地發揮實驗教學的教育功能，培養學生的自 主發展意識，讓學生各方面的能力得到提高，是我們化學任課教師永 恒的重要研究課題。四、本課題研究的目標1 1、化學實驗教學功能的再認識 ；2 2、探索初中化學實驗教學模式的改革方向 ；3 3、研究初中化學實驗內容的發展趨勢 。五、本課題研究的基本內容1 1、 優化演示實驗、學生實驗的教學方式和教學流程，引導學生主動 探究知識，提高教學效率。2 2、 改部分驗證性實驗為探究性實驗。3 3、 改進實驗裝置，優化實驗設計。4 4、 改部分學生

5、分組實驗為開放性實驗。5 5、 改家庭小實驗為活動課實驗。6 6、 做好補充實驗。7 7、 指導學生撰寫小論文。六、本課題研究的方法1 1、 檢驗研究法。按照 研究方案-實驗操作-分析小結”的程序，循 環往復，螺旋遞進，直至達到研究目標。2 2、 調查研究法。通過問卷調查與學習測量等方法，全面了解、分析 理化學學科的實驗課教學情況，依據實際情況進行有針對性的研究與 指導。3 3、 文獻研究法。對省內外有關實驗教學的教研教改成果進行廣泛搜 集，深入比較，去粗取精，去偽存真。4 4、 現代教育技術應用研究法。通過課件等信息化教學媒體探索實驗 教學新方法。七、本課題研究的步驟本課題研究周期為三年（20092009 年 1010 月 20122012 年 8 8 月）（一）研究的準備階段：（20092009 年 1010 月一一 20182018 年 1 1 月）通過 調查研究，成立課題領導小組和研究小組。（二）主體實驗階段：（20102010 年 1 1 月20102010 年 1212 月）按照研究 方案和年度研究計劃組織教師開展研究和實踐， 寫出 2 2 個教材實驗的 改進方案和 2 2 篇有關實驗教改的經驗