1、教師資格證考試小學語文試講教案我要的是葫蘆一、設計理念：這篇課文是一個寓言故事，共有四個自然段，講的是從前有一個人種葫蘆，不知道葉子和果實的關系，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果沒有收到葫蘆的故事。課題正是他的錯誤所在，也是沒有收到葫蘆的原因。通過教學，使學生知道植物葉子與果實的關系，并懂得做任何事都得注意事物之間的聯系。在教學時，我抓住重點的字詞進行品悟，并適時創設語言意境，讓學生做文本的主人公，融入文本，體會種葫蘆人喜愛葫蘆的心情，親身感受可愛的小葫蘆為什么會落的原因。把課堂還給學生，教師做好指導，讓語文學習真正成為師生積極互動，共同發展的過程。二、教學目標：1、認識“葫、蘆、藤、哇、盯

2、、鄰”等六個生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句與陳述句的不同語氣。3、了解植物的葉子和果實的關系，懂得與課文有關的事理。三、教學重點和難點：1、學會本課生字新詞。2、讀課文知道植物葉子與果實的關系。懂得事物之間是有聯系的，不能孤立地看問題。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學課時：一課時五、課前準備：多媒體課件、生字卡六、教學過程(一)激趣引入,揭示課題導入：同學們，今天我給大家準備了一份特殊的禮物。(出示紅紅的蘋果圖)這是什么?在蘋果樹上，你看到了什么?(出示沒葉的蘋果圖)請比較一下，這棵蘋果樹跟剛才的蘋果樹有什么不一樣?生活中有沒有見過，不長葉子就能結出果實的現象?

3、師：我們都知道葉子長得好，才能結出好的果實，這是植物生長規律。可是古時候有個人卻不懂生長規律，因此還犯了錯誤呢?想知道他犯了什么錯誤嗎?那今天我們就來學習14課我要的是葫蘆(板書課題)(設計意圖：導入時運用兩棵不同的蘋果樹作對比，讓學生在學習課文前先初步了解葉子與果實之間的關系，為進一步學習和理解課文做好了鋪墊。)二、初讀課文，認讀生字。1. 學生自由讀課文2. 檢查識字情況。(開火車)教師資格證考試小學語文說課稿：蜜蜂引路教材分析人教版小學語文二年級下冊第七單元圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文。蜜蜂引路處于本組教材中的第二篇課文，課文篇幅短小，情節簡單，卻能

4、給人很深的啟迪。這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向導，找到養蜂人的故事。無數的蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中清晰的規律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子”，那一定是養蜂人的所在。勤于觀察、善于思考的列寧，把不會說話的蜜蜂當作向導，在陌生的地方找到了自己想要找的人。通過“列寧細心觀察，蜜蜂能引路”的故事，讓學生體會到“疑難問題的答案，就在身邊，只要你細心觀察”的道理。教學目標1、學會9個生字和有生字組成的詞語。正確讀寫要求學會的生字組成的詞語。2、正確流利、有感情地朗讀課文。練習默讀課文。3、理解課文內容使學生知道列寧是怎樣找到養蜂人的，學習列寧善于觀察，

5、認真思考的好品質。重點難點教學重點：學習生字詞，朗讀課文、理解課文。教學難點：是從列寧利用蜜蜂引路的事例受到啟發和教育。教具準備：生字卡片、課文朗讀錄音。教法學法教法：讀書指導、談話、討論、講授、演示學法：預習、讀書、閱讀、質疑問難、聽課教學過程一、讀題導入。1、平時我們到一個不熟悉的地方去，不知道路該怎么辦?2、板書課題、讀題。蜜蜂怎么會引路呢?二、初讀課文，讀正確、讀流利。1、自讀課文，要求：讀準音、讀通句子。2、同桌互相讀一讀本課全部生字。多種情況檢查識字情況。3、檢查讀課文情況，指導學生讀正確、讀流暢。教師資格證考試小學語文說課范文鄉下人家教材分析鄉下人家是新課標語文教材四年級下冊里的

6、一篇精讀課文，文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季，白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然，充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活的美好品質。教學目標根據教材特點和學生實際情況，特制定第一課時目標如下：1、通過預習，自主認識5個生字，會寫14個生字，正確讀寫“棚架、風趣”等詞語;2、有感情地朗讀課文，體會鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活的熱愛之情。重點難點重點：引導生隨文章敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉村生活的美好。難點：體會從平凡的事物，普通的場面展現出來的鄉村生活的美。教學過程課前布置生熟讀課文，自學字詞，圈點出疑難之處，同時寫下讀文后的感受(一

7、)開門見山，點出課題(二)檢查預習情況，梳理課文1、導入：昨天請大家回去熟讀課文，你們都讀了嗎?今天有沒有信心在課堂上讀好?接下來就請你們來展示風采了。此處激勵士氣2、學習1、2兩段(1)自告奮勇讀1、2兩段，請其他學生說這位同學的優點，并給他一些好建議。(2)這兩段話描寫了什么場景?(可聯系插圖)師生小結板書：瓜藤攀檐 鮮花綻放 雨后春筍(聯系課文具體句子，讀之，簡之)(3)閉目想象場景讓學生學會大方地展示自我，大膽地說出自己的看法，養成習慣。要讓學生善于發現他人優點，并提出善意的建議2、學習3、4兩段(1)自告奮勇讀課文3、4兩段，讀后自評，聽了這位同學的朗讀與自我評價，你有什么想對他說嗎

8、?(2)這段話又寫了什么場景?小結板書：雞鴨覓食學會自我評價，自我反思，總結經驗，這也是一種自學能力的培養教師資格證考試小學語文說課稿松鼠教材分析松鼠是人教版小學語文五年級上冊第三單元的一篇閱讀說明文,在這組說明性文章”中,重點是讓學生掌握一些基本說明方法,選編這組教材的目的一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學的興趣，激發學生學習的自覺性;另一方面是讓學生了解說明方法，體會作者怎樣用準確生動的語言形象地表達，并能在習作中加以運用。我認為教材編者的目的還在于通過本課的學習，讓學生了解動物的外形、特點、習性，從而呼喚我們人類關注動物世界的生存狀態，激發我們人類關愛動物、保護動

9、物的熱情。這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都很強的文藝性說明文(又稱科學小品)。本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動。采用了比喻、擬人的手法生動形象地說明事物。文章語言生動傳神，極具文學色彩。教學目標1、認識生字，正確讀記“馴良、勉強”等詞語。2、朗讀課文，了解松鼠的習性特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3、比較鯨的說明方法，明白異同點，并充分感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。4、能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。重點難點教學重點：引導學生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習性特點。教學難點：通過與鯨進行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會作者

10、的表達方法。教法學法語文課程標準中明確指出，學生是學習的主體，教師是學生學習活動的組織者、引導者、合作者。因此教學中要充分發揮教師的啟發、引導、輔導及促進作用，另外課程標準也指出閱讀教學是教師、學生、文本對話的過程。因此這節課我采用啟發式、談話式和課件演示的教學方法來突破重點、難點，幫助學生更好的完成本課的學習任務。本文是比較淺顯的文章，介紹的又是學生比較感興趣的小動物，所以本課以學生的自讀自悟為主，老師的啟發、引導為輔。學生以讀為主，以閱讀促進學生思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝通，合作探究，達到共識，進而完成教學目標的目的。教師資格認定：小學語文經典說課范文跨越百年的美麗教材分析這篇

11、文章重要贊美了居里夫人為科學獻身的崇高精力，以及她得到巨大榮譽之后的淡泊名利，表達出外表的優美每每只是臨時，但外表原來就優美的居里夫人通過對科學孜孜以求的不倦探索，逾越時空，在人們的心中永久優美。教學目標(1)會寫“埃、倫、藤”等14個生字;聯系上下文理解“肅然無聲、卓有成效”等詞語。(2)了解居里夫人高尚的品格、為科學獻身的精神以及所取得的輝煌成就。(3)在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。(4)真正理解“美麗”的內涵，思考人生的意義，提高人文素養。重點和難點重點：全文主要寫了四個方面的內容：艱苦工作，提煉出鐳;拒絕追慕，靜心苦讀;青春換鐳，意義重大;成就

12、顯赫，精修細研。四個方面圍繞一個中心寫，即居里夫人的人格美。通過認識和理解居里夫人的人格美，培養自己良好的情操。難點：類比、引用、敘議結合的寫法，使文章較長，思維的跳躍性大。教師要善于引導和點撥，讓學生了解即可，不必面面俱到。教法學法閱讀是個性化的行為，學生對語文材料的反應是多元的，應尊重學生在學習過程中的獨特感受。實行“自主一合作一探究”的學習方式，遵循“以人為本，以學定教”的原則，從學生的角度出發來設計教學。力求從易到難，由淺入深，尊重學生的個性體驗，使他們主動學習、積極探究，享受到學習語文的樂趣。課標要求語文課要讓學生進行大量的語文實踐，教師要盡量講得少些。同時指出，閱讀是學生個性化的行

13、為。課堂上，教師的引導及教材是學生感知和觀察的對象，學生正是通過教師的點撥和教材展示的內容經過思考獲得對客觀世界的認識的。這種觀察與思考是有計劃、有目的的，它不是消極的注視，而是一種積極的思維過程，是一種“思維知覺”。從這一點出發，本節課教法的指導思想是想方設法引起學生的注意，引導他們積極思維，熱情參與。具體做法如下：教師資格證考試小學語文：夜鶯的歌聲說課范文教材分析人教版第十冊語文教材第七組選編了四篇有關戰爭的課文，夜鶯的歌聲就是其中的一篇閱讀課文，講的是蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的故事。課文結構清楚，文字淺顯，情節引人入勝，從中可以體會出夜鶯的機智勇敢和強烈

14、的愛國熱情。新課程標準提出的高年級的教學要求是“能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解?！弊鳛楦吣昙壍淖詈笠唤M課文，要注重學法指導和自學能力的培養，養成通過語言文字體會思想感情的習慣，實現語言文字訓練和思想教育的和諧統一。另外，課文插圖是教材的重要組成部分，利于訓練學生的觀察能力，值得很好利用。教學目標1、有感情地朗讀課文，讀出小夜鶯的機智勇敢和德國鬼子的兇惡狡猾。2、理解課文內容，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和強烈的愛國熱情。3、課文的重難點是要了解小男孩是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯的。教法看過課文后，我馬上聯想到曾經學過的課文王二小，它們

15、之間有許多相似之處。一個新的教學方案馬上在我腦子里出現，我決定采用類比法，拿小夜鶯和王二小對比，了解同樣是為游擊隊放哨，為什么王二小犧牲了，而小夜鶯還活著?為了激發學生的學習興趣，在課堂上設計兩個辯論題：小夜鶯比王二更小機靈;王二小比小夜鶯更勇敢。辯論賽的引入，可以開放課堂，解放學生，學生積極參與，盡情發揮，在爭辯中發展思維，展示個性，從而深入理解課文的重難點，也可以較好地培養學生的口語表達能力。學法新課標在“教學中應注意的問題”中強調“要激發學生學習語文的興趣，培養正確的學習態度和良好的學習習慣，指導他們掌握基本的語文學習方法，并鼓勵他們采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力?！蓖瓿蛇@些學習任務，既要考慮學習的條件和方法，還應安排好學習過程?！芭d趣是最好的老師”在教學中激發學生的學習興趣很重要。賞析語感是在理解語言的基礎上形成和發展的，要從平時的語言積累、思考運用入手，堅持不懈，逐漸養成。所以加強學生有感情的朗讀文本，也是重要的。小學教師資格證考試面試說課試講匯總小學語文蜜蜂引路跨越百的美麗夜鶯的歌聲松鼠尊嚴一夜的工作火