1、硅酸鹽礦物與硅酸鹽產品教學目標：知識技能目標： 使學生對硅酸鹽工業以及一些產品有大致了解， 認識水泥的用途和制造的主 要原料及普通水泥的主要成分，了解制造玻璃的主要原料。能力方法目標：提高學生的閱讀能力、資料的收集與整理能力，自學能力語言表達能力。 情感德育目標：使學生認識到化學在社會、生活、生產、科學技術中的重要作用。用科學的奇妙和威力激發學生學習化學的興趣。 通過對硅酸鹽產品的介紹， 培養學生 崇尚科學、 熱愛科學的情感。 通過本節課的學習， 使學生意識到人類智慧力 量的偉大教學重點：水泥的用途和制造的主要原料， 制造玻璃的主要原料， 使學生認識到化學與生活的聯系和重 要性。教學難點：激發

2、學生學習的積極性，培養學生熱愛科學的情感。教學方法： 自學、討論、講述教學用具： 幻燈片、投影儀燒杯、酒精燈、火柴、小木條、蒸餾水、硅酸鈉溶液課前準備：學生分組收集資料資料內容： 有關硅酸鹽產品水泥、 陶瓷、 玻璃的相關知識 （原料、 設備、 制作過程、 用途等） 課時安排 ：1 課時教學思路： 本節課在知識的理解上，亦無難點。 難的是如何真正激發學生的學習興趣，并讓 其產生強烈的求知欲。 如若單純地讓學生去自學這部分知識， 學生很容易讀懂， 但日后的印 象會如過眼煙云；若只是教師講述， 學生會有單調乏味之感。 基于以上考慮，采取錄像展示 （展示的資料很容易得到，且可不拘一格 ） 、實物展示、

3、學生自學、歸納、教師激疑引導、實 驗問答等教學方法，以激活學生思維。如通過演示實驗，可讓學生有較深的印象。另外，在 課堂上還補充了一些課外知識，以擴大學生的知識面，讓他們愉快地接受知識。教學設計過程：教師活動學生活動第一課時硅酸鹽礦物與硅酸鹽產品導入新課：在日常生活中，我們經常接觸到玻璃、水泥、 及陶瓷。同學們知道這些硅酸鹽是用什么原料生 產的嗎？那這節課我們就來研究硅酸鹽有關的 知識。提出問題：（1 ）硅元素在地殼中的含量怎樣？（2）硅兀素在自然界主要有哪些存在形式？解析：（1）地殼中硅元素的含量僅次于氧，約占總質量的四分之一。（2）硅元素在自然界中主要是以硅酸鹽和 二氧化硅的形式存在。地殼

4、質量的92 %是硅酸鹽 和二氧化硅。過渡：硅元素在自然界中廣泛存在，主要是硅酸 鹽和二氧化硅的形式，下面我們先來了解硅酸鹽 的有關知識。圖片展示隨處可見的含硅化合物及產品引入：錄像機剛剛展示的這些物品可謂琳瑯滿 目。大家是否能想到，這些形態不一，用途各異 的物品卻源自于同一類物質含硅物質。它們 都是以含硅物質為原料經加熱制成的，這一制造 工業叫做硅酸鹽工業。硅酸鹽工業在國民經濟中 占有很重要的地位。本節課我們就來簡單了解一 下硅酸鹽工業。一、常見的硅酸鹽硅酸及其縮水結合而成的各種酸所對應的 鹽統稱硅酸鹽。硅酸鹽是構成地殼巖石的主要成分，種類很多， 結構復雜，常用氧化物的形式來表示組成。其改寫的

5、規律：各元素寫成相應的氧化物，元素的 價態保持不變。順序按先金屬后非金屬，金屬元素中按金屬活動順序表依次排列，中間用“ ”間隔。注意改寫后應與原來化學式中的原子個數比不變。如：滑石 Mg 3（Si40io）（OH） 2 可表示為 3MgO 4SiO2 H2O通過觀看、思索、了解含硅物質的有用性，認識到學習的必要性。學生會感到化學對社會、生活、生產、 科學技術中的重要作用，從而激發學生 學習化學的興趣仔細閱讀課本，自學如何將硅酸鹽用氧 化物的形式表示。學生板演，檢查自己的自學與知識的遷移能力。學牛整理、歸納、記錄學生甲：取其一的一根小木條，浸入水 中，使之充分吸濕、浸透，取出稍瀝干 后，點燃。學

6、生乙：取另一根小木條，浸入NstSiOs飽和溶液中，使之充分吸濕、浸透，取 出稍瀝干后，點燃。其他學生都仔細觀察現象。閱讀課本、思考原因。學生丙回答：Na2SiO3粘著在木條上面，Na>SiO3本身并不能燃燒也阻止了木條的燃燒。硅酸鹽組成復雜，一般用氧化物的形式表示 它們的組成：板書：硅酸鹽礦物與硅酸鹽產品一、硅酸鹽：投影練習：用氧化物形式寫出下面硅酸鹽：紅柱石：Al 2SQ5鈣鋁石榴子石： CaAl 2Si 3O2鎂橄欖石：MgSiO4高嶺土： Al 2（ Si 205）（ OH 4歸納總結：板書：1、硅酸鹽組成的表示方法 活潑金屬氧化物較活潑金屬氧化物二氧化 硅水下面我們來變一個魔術

7、：準備好兩個小木條觀察學生實驗并協助實驗。引導學生思考、從比較實驗中找不同。板書：2、硅酸鈉可溶于水，水溶液俗稱“水玻璃”，又名“泡花堿”用途：建筑用黏合劑，防腐防火材料過渡：我們簡單的了解了硅酸鹽的組成的表示方 法和硅酸鹽的一些性質，下面我們一起來學習與 我們日常生活息息相關的硅酸鹽礦物與硅酸鹽 產品。水泥、陶瓷、玻璃是三大重要的硅酸鹽產 品。板書：二、硅酸鹽產品：1、水泥介紹中國在1889年于唐山建立了第一座水泥廠。聯系生活，體驗化學在生活中無處不在。 學習化學的重要性了解水泥的歷史，意識到人類智慧力量 的偉大。根據課本的知識以及課前收集資料，自由發言：1、水泥原料：石灰石和粘土，適量石膏

8、2、水泥主要設備：水泥回轉窯3、水泥的主要成分：鋁硅酸鹽3CaO- SQ2、2 CaO SQ2、3CaO- AI2Q4、水泥的種類：普通硅酸鹽水泥、快速 水泥、防輻射水泥、彩色水泥等回答：標號指的是水泥在空氣中硬化后所具有的抗壓強度。5、水泥的用途：建筑、特別是水下（水泥的水硬性）輕松學習、增加知識面直觀認識到水泥的必要性與重要性根據課本的知識以及課前收集資料，自由發言：1、玻璃原料：純堿、石灰石、石英2、玻璃主要設備：玻璃熔爐3、玻璃的主要成分： Na2O CaO- 6SQ21906年在唐山成立啟新洋灰股份有限公司。1949 年的水泥產量為 660千噸，到1984年已達120萬噸，水泥的品種

9、也從單一的硅酸鹽水泥發展到60多個品種。你對水泥了解多少？板書：a、主要原料：石灰石和粘土，適里石膏b、主要設備：水泥回轉窯引導與傾聽學生的發言，適當的補充與講解：問：水泥袋子上看到比如325，425，525, 625等等，那這數據又代表著什么是什么意思？補充：水泥的特性（投影）圖片展示以前的茅草屋到現在的高樓大廈過渡：咼樓大廈中離不開另一種重要的硅酸鹽產品：玻璃。我們繼續通過討論學習玻璃。板書：2、玻璃：玻璃生產的原料：石英、純 堿、石灰石設備：玻璃熔爐（高溫熔融）主要反應：高溫SiO2 + Na 2CONa2SiQ + CO2 f ,SiO 2 +高溫CaCOCaSiO3 + CO2T .

10、成份：Na2OCaO6SiO2種類：鋼化玻璃、有色玻璃、光學玻璃、防 彈玻璃。分子篩：利用硅酸鹽內部結構的空隙，可用 于分離、提純氣體或液體混合物；還可以作干燥 齊9、離子交換劑、催化劑、催化劑載體、凈化水、4、了解玻璃的反應原理5、玻璃的種類（普通玻璃、鋼化玻璃、 有色玻璃、光學玻璃、防彈玻璃等）6、用途欣賞圖片：進一步了解玻璃，意識到人類智慧力量 的偉大。體會化學與實際的聯系。學生整理、歸納、記錄、鞏固準備發言有關陶瓷資料。凈化空氣、防毒器械、食品保鮮、電子產品處理、石油化工等方面。a、主要原料：純堿、石灰石、石英b、主要設備：玻璃熔爐c、 玻璃的主要成分： NaaO CaO 6SQ2問：

11、如何得到？高溫Na2CO3 +SiO2=Na2SiO3 -+CO2咼溫CaCOs +SQ2 aSiOs +C0?圖片展示不冋玻璃的實物比如：隋李靜訓墓出土 的玻璃圓盒、洛陽藍地鋼化玻璃、光學玻璃型材 、石英玻璃坩堝與石英玻璃管投影總結：根據課前收集資料了解：1陶瓷的原料：粘土2、陶瓷的制作過程：混合、成型、干燥、 燒結、冷卻、陶器3、不冋的陶瓷（一般的工藝品，家里用 的一般陶瓷，新型的陶瓷）4、用途：農業、化工、電子、航空等等 方面發揮著越來越重要的作用。觀看通過聽，看，在增加知識的同時，培養 學生崇尚科學、熱愛科學的情感。激發 學習化學的興趣。硅酸鹽產品水泥玻璃主要設備水泥回轉窯玻璃熔爐原料

12、石灰石和粘土純堿、石灰石、石英（過量）反應原理復雜的物理-化學變化丄咼溫丄Na2COSiO2Na2SiO3 4CO2.咼溫.CaCO 3 +SiO2CaSiOs "+CO2主要成份3CaO- SiO2、2 CaO SO、3CaO Al 2QNaO CaO- 6SQ2反應條件高溫高溫應用建筑不同特性玻璃有不同的用途過渡：水泥、玻璃這兩種硅酸鹽如此重要，就如 冋人要吃飯一樣重要。提到吃飯，我們用的碗也 是硅酸鹽產品，大都是陶瓷做成。陶瓷是二大重 要硅酸鹽產品之一，學習它也是必不可少的。板書：3、陶瓷圖片展示介紹：新型陶瓷的應用比如：1. 航天飛機的“陶瓷外衣”透光陶瓷（制造 燈具）2.

13、生物陶瓷3. 軍事工業4. 氧化鋁陶瓷小結：本節課我們以水泥、玻璃、陶瓷為例，簡 單介紹了硅酸鹽工業。它們均是以含硅物質為原 料，經過一系列復雜的物理、化學變化而得到的 產品反饋練習：1. 水泥和玻璃工業的共同原料是下列物質中的（）A. 黏土 B.石灰石C.石英砂D.純堿2. 下列關于玻璃的敘述正確的是（）A. 制普通玻璃的原料主要是純堿、石灰石和石英B. 普通玻璃的成分主要是硅酸鈉、硅酸鈣和二氧化硅C. 玻璃是幾種成分熔化在一起的晶體D. 玻璃也是硅酸鈉鹽，有一定的熔點3大家看這個杯的外殼就是陶瓷，里面是鐵，它的陶瓷表面破損后，露出了其廬山真面目 鐵（呈褐色） 。下面，我往這個杯里加鹽酸，大家根據學到的知識思考會有什么現象。這說明陶瓷有什么性質 ?起什么作用 ?課外思考：1、在實際生活中，你使用過哪些硅酸鹽制品？你還見過哪些硅酸鹽材料？2、你認為玻璃的主要優點和缺點是什么？如何減少玻璃垃圾？3、為什么盛硅酸鹽溶液、強堿溶液等的試劑瓶都不能用玻璃瓶塞？板書設計： 硅