1、2014 高考語文一輪課時專練（浙江專用） ：( 十八 ) 古代詩歌閱讀( 二)1. 閱讀下面這首宋詩，完成題目。(7 分)春日登樓懷歸 寇 準高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。荒村生斷靄，古寺語流鶯。注 本詩約作于 980 年，詩人時年十九歲，進士及第，初任巴東知縣。舊業，這里指田園家業。清渭，指渭水。(1) 這首詩描繪了怎樣的景象？請簡要分析。(4 分)答： _(2) 全詩首尾分別用了“聊”與“驚”二字，這樣安排有什么好處？(3 分)答： _2. 閱讀下面這首宋詩，完成題目。(7 分)道中寒食陳與義 斗粟淹吾駕，浮云笑此生。有詩酬歲月，無夢到功名。客里逢歸雁，愁邊有亂鶯。楊花

2、不解事，更作倚風輕。注也有人認為該詩作者為宋代詩人詹慥。(1) 請結合詩句簡要分析詩中詩人的形象。(3 分 )答： _(2) 請結合詩意賞析詩歌的最后一聯。(4 分 )答： _3閱讀下面這首詩，完成(1) (2) 題。 (7 分 )到蜀后記途中經歷唐雍陶劍峰重疊雪云漫，憶昨來時處處難。- 1 -大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒。蜀門去國三千里，巴路登山八十盤。自到成都燒酒熟，不思身更入長安。(1) 前四句寫“途中經歷”時，用了哪些表達技巧？(3 分)答： _(2) 全詩表達了作者怎樣的思想感情？(4 分 )答： _4閱讀下面這首詞，完成(1) (2) 題。 (7 分 )半死桐宋賀鑄重過閶門 萬事

3、非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞 。舊棲新垅兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣！注閶門：蘇州城西門，詞人舊居。晞：曬干。此二句化用漢樂府喪歌薤露中“薤上露，何易晞！露晞明朝更復落，人死一去何時歸”。(1) 這首詞表達了作者怎樣的情感？請結合下闋作簡要分析。(3 分 )答： _(2) 這首詞上闋的后兩句運用了什么表現手法？請結合詞句進行賞析。(4 分 )答： _5. 閱讀下面這首元詞，完成題目。(7 分)念奴嬌登石頭城石頭城上，望天低吳楚，眼空無物。指點六朝形勝地，唯有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。寂寞避暑離宮 ，東風輦路

4、，芳草年年發。落日無人松徑冷，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發。傷心千古，秦淮一片明月。注 石頭城：位于金陵城西，素為古代文人墨客登臨賦詠的名勝之地。離宮：皇帝在京城以外的宮室。(1) 本詞成功地運用了虛實結合的表現手法來創設意境，請結合上片或下片作簡要賞析。(3 分)答： _(2) 作者在此首詞中抒發了哪些感慨？請分條概括并簡要分析。(4 分)答： _- 2 -6閱讀下面這首宋詞，回答問題。(7 分)惜瓊花張先汀白，苕水碧。 每逢花駐樂， 隨處歡席。 別時攜手看春色。螢火而今， 飛破秋夕。汴河流，如帶窄。任身輕似葉，何計歸得？斷云孤鶩青山極。樓上徘徊，無盡相憶。(1) 詞的開頭兩

5、句“汀白，苕水碧”描繪出一幅怎樣的畫面？簡要賞析。(3 分 )答： _(2) 這首詞主要是通過什么表現手法來表達懷人思歸的情感的？請簡要分析。(4 分 )答： _7. 閱讀下面這首詩歌，完成題目。(7 分)關山月二首 ( 其一 )南北朝徐陵關山三五月，客子憶秦川。思婦高樓上，當窗應未眠。星旗 映疏勒 ，云陣 上祁連。戰氣今如此，從軍復幾年？注星旗：星名。疏勒：西域國名，也是其王城。云陣：指云形似陣。(1) 詩歌表現了“客子”怎樣的思想感情？請簡要概括。(3 分 )答： _(2) 詩歌前兩聯主要運用了什么表現手法？請簡要說明。(4分 )答： _8讀下面這首詞，完成(1) (2) 題。 (7 分

6、)蝶戀花 宋 范成大春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風岸。畫舫夷猶 灣百轉， 橫塘 塔近依前遠。江國多寒農事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面 收新繭。注夷猶：猶豫遲疑，這里是指船行遲緩。塔近依前遠：看著前方的塔仿佛近了，其實還很遠。嘗面：將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。(1) 上片描繪了一幅怎樣的畫面？(3 分 )答： _(2) 詞的下片寫農事，抒發了詞人怎樣的思想感情？(4 分)答： _9閱讀下面這首宋詞，完成題目。(7 分)- 3 -長相思山驛萬俟詠短長亭，古今情。樓外涼蟾一暈生，雨余秋更清。暮云平，暮山橫。幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽。(1) 這首詞

7、表現了怎樣的情感？ (3 分 )答： _(2) 作者描寫了哪些秋景？營造了怎樣的氛圍？(4 分)答： _10. 閱讀下面這首唐詩，完成題目。(7 分 )恨 別杜 甫洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽 近乘勝，司徒急為破幽燕。注 河陽，地名，唐檢校司徒李光弼在此大敗叛軍。(1) 詩人在首聯和尾聯中抒發了哪些情感？請簡要分析。(3 分)答： _(2) 清人沈德潛評論這首詩的頸聯時說：“若說如何思，如何憶，情事易盡。步月、看云，有不言神傷之妙。”你是否同意這種說法？為什么？(4 分)答： _2014 高考語文一輪課時專練（浙江專用

8、）： ( 十八 )1 (1) 全詩寫了登樓所見之景。一片廣袤無際的平野；四野空曠無人，小舟任意停泊；黃昏時分炊煙縷縷，古寺深處黃鶯啼囀。流水、渡船、炊煙、流鶯勾起了詩人對故鄉類似景物的懷念。 解析 本題考查鑒賞古詩詞的形象的能力，能力層級為E 級。答題步驟是先概括寫了什么景象，然后結合詩句具體分析，概括景象時要結合題目“春日登樓”和首聯的“望”字。詩的前三聯寫春日登樓的見聞，尾聯則由見聞而懷歸，這一點答題時要注意。(2) 全詩首尾的“聊”與“驚”二字用得極妙。首句 “聊” 字，表明他并非因懷歸而登樓，而是由登樓見聞引發出懷歸之情，進而進入沉思遐想；末句“驚”字，生動地揭示了詩人由遐思默想到突然

9、驚覺的心理變化過程，蘊含著初入仕途乍離家鄉的青年詩人對故鄉的依戀之情。 解析 本題考查詩歌的煉字，注意按照答題步驟答題：指出該字在句中的含義，該字形象生動傳神地刻畫了什么形象( 景、物、人 ) ；把該字放入原句中描述景象；點出該詩- 4 -烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情或哲理。2(1) 這首詩塑造了一個奔波仕途、懷才不遇、內心愁苦、思念家鄉的詩人形象。(1 分)他自嘲自己為斗粟而奔走仕途，虛度人生，無心建功立業，只能以詩抒懷；寒食時節，人在旅途，看到天上歸雁，空中飛絮，耳聞雜亂鶯啼，更是倍添愁苦、無限落寞。(2分 )( 其中總述 2 分，結合詩句簡要分析2 分 ) 解析 本題考查鑒賞詩歌

10、形象的能力，能力層級為E 級。答題時要先概括出詩人的總體特點，然后再結合詩句分析。(2) 最后一聯運用擬人的修辭手法，寫楊花不懂人事，隨風飛舞，突出了自己的寂寞愁苦無人理解，無法排遣。飛絮漫天營造了一種凄迷的景象，以景襯情，更讓詩人感覺心境悲涼。楊花倚風輕狂，比喻小人得志，與自己的不得志形成對比，流露出自己對世事的不滿。 ( 答出任意一點給2 分，其中“手法”1分，“賞析”1 分。答出兩點即可) 解析 賞析詩句，首先要明確詩句的意思；然后再分析有沒有技巧，有的話指出表達效果和情感。3(1) 借景抒情。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”，表達出旅途步履維艱的慨嘆。描寫和議論相結合。前四個句子中

11、，第二句是議論，其他三句是描寫。逐層推進。“劍峰重疊雪云漫”為第一層，“大散嶺頭春足雨”是第二層，“褒斜谷里夏猶寒”是第三層。景色隨時間地點轉換，層層推進。鋪陳渲染。“劍峰重疊” “雪云漫”“嶺頭春足雨” “谷里夏猶寒”等，表現了途中的萬般驚險與艱難。對偶。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”一聯。 (3 分，答出兩條即可，如有其他有創見的回答，只要言之有理就可酌情給分) 解析 本題考查賞析詩歌的表達技巧。可從修辭方法、表達方式、表現手法等方面進行分析。答題時，既要答出表達技巧，也要舉例簡析。(2) 蜀道行旅之難的慨嘆之情；人生旅途的感喟之情；回到家鄉時的愜意和喜悅之情。 (4 分，答對一條給

12、2 分，答對兩條給滿分) 解析 本題考查理解詩歌的思想感情，要結合內容準確地進行分析概括。詩歌抒發的思想感情主要有：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯等。 詩歌賞析 這是詩人抵達成都時的紀行之作。首聯描寫了經過秦嶺時的山勢與氣候狀況。重巒疊嶂的群山陡峭如壁，峰頂似利劍般直刺蒼穹，積雪生出的云霧彌漫在山谷之間。此句為進川以前翻越秦嶺的一段路程的總寫，下句是對途中經歷的議論。頷聯寫途中感受最為深刻的兩段路程。在大散嶺，滂沱的春雨鋪天蓋地而來，雨水消融了山上的積雪，洪水奔騰咆哮

13、于山澗，阻斷了道路。一個“足”字，極言雨之突然和迅猛。褒斜谷雖已到了初夏季節，卻依然寒氣逼人，猶如隆冬。一個“猶”字，強調了谷之狹窄和深邃。頸聯寫入川后的旅途步履維艱。京都到蜀門的路途極其遙遠，巴山之路迂回曲折。詩人在前三聯著意刻畫蜀道之艱險，層層推進，不厭其煩，至此已達極端。其實，詩人做官在外，早就多次經過這里，已不足為奇，只不過這次很特別，這在尾聯可以看出。尾聯流露出詩人回到家鄉時的愜意和喜悅之情。醇香的燒酒洗去一路風塵，詩人再也不想離開故土去長安做官了。詩言志，是他的切身感受，寫路途艱險，實際是寫他對人生旅途的慨嘆！所以作者的回鄉之情才如此歡愉。4(1) 這首詞表達了作者對亡妻的濃厚感情

14、和無限思念之情。(1 分) “原上草， 露初晞”，借景抒情，暗示夫人逝世不久，感嘆人生短暫，以引發下句“舊棲新垅兩依依”的深情。(1分 ) 最后兩句通過細節來寫人。作者躺在妻子曾睡過的床上，聆聽著南窗的夜雨，遙想當年妻子在深夜里為自己補衣的情形，沉痛地表現出了對夫妻患難與共、相濡以沫之情的深切懷念。(1 分)- 5 - 解析 此題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。解答此題，首先抓住詞中的“原上草”和“新垅”等意象，體會詞人內心的情感；其次要抓住臥床遙思亡妻的細節，思妻之情則呼之欲出。(2) 比喻。 (1分 ) 窗前的梧桐在經歷了清霜之后已經樹葉凋零，一片蕭索；(1分 ) 而池中原先

15、那對比翼雙飛的白頭鴛鴦如今也只剩下孤零零的一只，它肯定也經受了失伴之苦吧！(1分 ) 以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”為喻，將自己喪偶之痛和老來孤獨之境表現得格外悲涼。(1 分) 解析 此題考查評價詩歌的表達技巧的能力。解答此題，先確定詞句中的表達技巧，然后結合詞句分析表達技巧在詞中的表現，鑒賞其作用。 詩歌賞析 這是一首情深辭美的悼亡之作。作者夫婦曾經住在蘇州，后來妻子死在那里，重游故地，想起亡妻，十分懷念，寫下這首悼亡詞。全詞寫得沉痛感人，成為文學史上與西晉潘岳悼亡、唐元稹遣悲懷 、宋蘇軾江城子·乙卯正月二十日夜記夢等同題材作品并傳不朽的名篇。上片是沉痛的感嘆。這次來到閶門，一切面目

16、皆非，因為前次妻子同在，愛情美滿，便覺得世間萬事都是美好。這次妻子已逝，存者傷心，便覺萬事與過去不同。自己如同霜打的梧桐半死半生，又像失伴的鴛鴦，孤獨倦飛。下片是對亡妻的懷念，面對“舊棲新垅”，“空床聽雨”，不禁心中酸楚。末句以“挑燈夜補衣”的典型細節描寫，凸顯妻子的純樸形象。既寫今日寂寞痛苦，復憶過去溫馨，可見出夫妻感情深厚，情意令人難忘。5(1) 上片：實寫了石頭城天地無物、唯有青山如壁的空曠寂寥之景；(1 分 ) 虛寫了昔日戰爭連年的激烈殘酷、 豪杰消逝的蒼涼悲壯之景。 (1 分) 虛實結合使意境更深遠， 情感更深沉。 (1 分 ) 或下片：實寫了離宮荒涼破敗，輦路芳草萋萋，松徑寂靜無人

17、，鬼火高低明滅，秦淮一片明月的空冷陰森之景； (1 分 ) 虛寫了歌女在歌舞中、酒樽前、明鏡里青春漸逝的孤寂凄慘。(1 分 ) 虛實結合使意境更深遠，情感更深沉。(1 分 ) 解析 本題考查表達技巧，應先指出哪里是實寫，哪里是虛寫；一般作者看到的眼前之景是實寫，想象的是虛寫，最后應指出表達效果。(2) 對世事 ( 歷史 ) 變遷、昔盛今衰的悲哀。 (1 分 ) 曾經的繁華六朝，現已成空蕩的江山；曾經的行宮，早已是芳草萋萋。世事( 歷史 ) 滄桑、盛衰無常，讓人倍加感傷。(1 分 )對自然永恒、物是人非、人生短暫的無奈。 (1 分 ) 曾經的江山、明月、離宮依舊存在，而曾經的豪杰、宮人卻已隨時光

18、流逝而“消磨”。一片空冷孤寂，讓人頓覺自然永恒、人生短暫。 (1 分)對戰爭殘酷的心痛。 (1 分 ) 戰火紛飛， 摧毀了往日的繁華， 只剩下生靈涂炭， 白骨遍野，讓人心痛。 (1 分)對青春易逝的感傷。(1 分 ) 多少美麗如花的歌舞粉黛，對鏡施粉理鬢， 卻又青絲變白發，消磨了美麗青春。這應該是詩人對自己也是對世人青春易逝的感傷。(1 分)( 情感概括及簡析各1 分；答出任何兩點即可給滿分；兩條合為一條，言之成理亦可；未分條概括酌情扣分) 解析 本題應注意審題，“哪些”“分條概括”表明不是一種感慨，“簡要分析”即應在指出情感后結合詩句具體分析。這首詩是一首懷古之作，詩人撫今追昔，以蒼涼的韻調

19、，以富有悲劇意味的形象，詠出了風云易消、青山常在的感慨。上闋重點寫的是昔日在這里發生過無數次激烈的戰爭，寫景，詠史，抒懷。下闋寫的是凄涼冷清的行宮，多少歌舞粉黛在這里送走了青春，耗盡了年華。6(1) 描繪出一幅明麗的畫面：(1 分 ) 汀上花盛開， 潔白似雪； 苕溪青波漣漣， 水色如碧。(2 分) 解析 本題考查理解詩歌內容的能力。作答此類題首先需要抓住所給景物的特點，大體- 6 -把握其基調，如由“白”與“碧”可知此景為樂景，此情為樂情；然后對意境或圖景的特點加以概括；再用簡略的語言把意境或圖景描繪一下即可。(2) 對比。 (1分 ) 詞人將昔日故鄉春光的艷麗和今日異鄉秋色的蕭索進行對比，(

20、1分 ) 又以昔日的縱情宴游、意氣風發與今日的獨倚高樓、落寞消沉進行對比，(1 分 ) 將懷人的思歸之情在節序交替和情事變故中層層演繹出來。(1 分 )( 言之成理即可 ) 解析 本題考查分析詩歌表達技巧的能力。作答時，應先點明表達技巧，通過上下片內容來看，此詞主要通過春與秋的對比、昔日的歡樂與今日的落寞的對比表達了懷人的思歸之情。7(1) 思念家鄉親人。(1 分) 厭倦戰爭，渴望回家團聚。(2 分 ) 解析 此題考查對詩歌中思想感情的把握。分析時要抓住表情詞語，結合具體詩句的內容作答。前兩聯的“思”和“憶”是明顯的表情詞語，表明了思念家鄉和親人；后兩聯的 “復”是表情詞語，表明了對戰爭的厭倦

21、。(2) 虛實結合。關山客子是實寫，思婦未眠是虛寫。 或答：想象。客子身處邊塞想象妻子深夜不眠的景象。從對面寫起( 或襯托 ) 。用家中思婦襯托軍中客子。均可得分；手法2分，說明2分 解析 本題考查對詩歌表現手法的賞析能力。首先，要注意審題，大體范圍是前兩聯，且是主要手法，不能只是某一句的手法。其次，要熟知常用的各種手法，并能準確判斷出。第一聯是在寫出征軍人在一個十五的圓月的夜晚思念家鄉秦川；第二聯是在寫出征軍人想象家里妻子的情況，所以是虛實結合手法。第三，答手法題要指出手法是怎么體現出來的。8(1) 春水漲滿，微風吹拂，芳草碧綠，鵝兒嬉戲；(1 分 ) 描繪出一幅清新、明凈的水鄉春景圖。 (

22、2 分 ) 解析 分析畫面時要抓住詩歌中的意象，在這首詞的上闋中，出現的意象有春水、芳草、鵝兒、微風。(2) 面對淳樸的農村生活的閑適安逸之情( 或對農家生活的認同感、滿足感) ， (2 分 ) 面對農桑豐收在望的由衷喜悅之情。(2 分) 解析 分析本詞所抒發的感情時，主要注意最后兩句：“秀麥連岡桑葉賤” ，漫岡遍野的麥子拔穗了，蠶眠，桑葉也便宜了；“看看嘗面收新繭” ，將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。字里行間透著津津樂道、喜迎豐收的神情。 詩歌賞析 此詞當是作者退居石湖期間作，寫的是蘇州附近的田園風光。“春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風岸。”“一篙”，是指水的深度。“

23、添水面”，有兩重意思，一是水面上漲，二是水滿后面積也大了。“鵝兒”，小鵝，黃中透綠，與嫩草色相似。“綠”，就是“綠柳才黃半未勻”那樣的色調。春水漲滿，一直浸潤到岸邊的芳草；芳草、鵝兒在微風中活潑潑地抖動、游動，那嫩嫩、和諧的色調，透出了生命的溫馨與活力；微風輕輕地吹，吹綠了河岸，吹綠了河水。“畫舫夷猶灣百轉，橫塘塔近依前遠。”“畫舫”，彩船。“夷猶”，猶豫遲疑，這里是指船行遲緩。 “橫塘”，在蘇州西南，是個大塘。江南水鄉河渠縱橫，灣道也多。作者乘彩船往橫塘方向游去，河道曲折多灣，畫舫緩慢行進。看著前方的塔近了，其實還遠。其實，作者并不急于到塔邊，所以對遠近并不在意，此時更使他欣悅的倒是一路好景

24、致，那水面上的小鵝，便很令人疼愛流連。這兩句寫船行，也帶出了沿途風光，更帶出了自己盎然興趣。全詞歡快氣氛也由此而興。詞的下片寫到農事，視野更加開闊了。如此寫，既與上片緊密相連，又避免了重復。“江國多寒農事晚。村北村南，谷雨才耕遍。 ”“江國”，水鄉。“寒”指水冷。旱地早已種植或翻耕了，水田要晚些，江南農諺曰： “清明浸種 ( 稻種 ) ，谷雨下秧。 ”所以現在“耕遍”正是時候。著一“才”字，于這不緊不慢的節奏中可見出農事的輕松，農作的井然有序。“村北村南”- 7 -耕過的水田，一片連著一片，真是“村南村北皆春水”“綠遍山原白滿川” ，一派水鄉風光現于讀者面前。雖然農事緊張或更可說繁重，但農民們

25、各得其樂，一切進行得有條不紊。“秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。 ”“秀麥”，出穗揚花的麥子。 “面”當為炒面，將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。這兩句是寫高地上景象，雖然水稻剛剛下種，但漫岡遍野的麥子拔穗了， 蠶眠，桑葉也便宜了， 所以下面寫道： “看看嘗面收新繭” 。“看看”，即將之意，透著津津樂道、喜迎豐收的神情。下片寫田園，寫農事，流露出對農家生活的認同感、滿足感。這是一首田園詞，描繪出一幅清新、明凈的水鄉春景，散發著濃郁而恬美的農家生活氣息，自始至終又流露出鄉村景色人情的淳樸、寧靜和諧，讀了令人心醉。9(1) 這首詞表現了羈旅之人悲涼的心境(1 分 ) 以及濃濃的思鄉之情。(2 分 ) 解析 本題考查鑒賞詩歌的情感，這首詞寫雨后山驛的黃昏景色和詞人的羈旅之思。要注意抓住表情詞語“涼”“清”“行人”。(2) 描寫了涼蟾、暮云、暮山、秋聲、雁聲，( 缺一點減一分，減到3 分為止，答