1、音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)二年一班（上學(xué)期）姓名：周次教學(xué)內(nèi)容備注第一周欣賞森林水車 、 .演唱早上好第二周欣賞夏天的陽光 、演唱 小麻雀第三周 快樂的羅嗦 、彝家娃娃真幸福第四周欣賞陽光下的孩子 、演唱乃呦乃第五周欣賞青蛙音樂會(huì) 、演唱快樂的音樂會(huì)第六周欣賞百鳥朝鳳 、演唱嗩吶配喇叭 .第七周欣賞公雞 母雞、演唱母雞叫咯咯第八周欣賞我的小雞 、演唱小雞的一家第九周欣賞我的小雞 、演唱小雞的一家第十周欣賞跳圓舞曲的小貓 、 打花巴掌第十一周糖果仙子舞曲、洋娃娃和小熊跳舞蹈第十二周欣賞四小天鵝舞曲、表演小紅帽第十三周欣賞海上風(fēng)暴、 表演云第十四周欣賞大海搖籃、表演大海第十五周欣賞晚會(huì)、 表演小拜年第十六周

2、欣賞窗花舞、 表演過新年本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)二年級(jí)應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然噪音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興縮創(chuàng)活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。一、感受與欣賞（一）音樂表現(xiàn)要素：感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。能夠聽辨歌唱中的童聲、女聲和男聲音色。感受樂器的聲音。能夠聽辨常見打擊樂器的音色，并能用打擊樂器賽出強(qiáng)弱、長短不同

3、的聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，并對(duì)二拍子、三拍子的音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。（二）音樂情緒與情感體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。體驗(yàn)并說出音樂情緒的相同與不同。（三）音樂體裁與形式聆聽兒童歌曲，聆聽音樂形象鮮明、結(jié)構(gòu)較為簡短的進(jìn)行曲、舞 曲及其他體裁的音樂段落。能夠通過模唱、打擊樂器對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)。能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（四）音樂風(fēng)格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。二、表現(xiàn)（一）演唱學(xué)唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，參與演唱活動(dòng)。能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能

4、夠?qū)χ笓]動(dòng)作做出反應(yīng)。能夠采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲4-6 首（其中中國民歌 1 2 首）。（二）演奏學(xué)習(xí)常見的課堂打擊樂器，參與演奏活動(dòng)。能夠用打擊樂器或其他聲音材料合奏或?yàn)楦枨樽唷＃ㄈ┚C合性藝術(shù)表請(qǐng)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童舞袁表演等活動(dòng)。（四）識(shí)讀樂潛認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)，能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。三、創(chuàng)造（一）探索音響與音樂能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器或?qū)ふ野l(fā)聲材料探索聲音的強(qiáng)弱、長短和音色。（二）即興編

5、創(chuàng)能夠?qū)焊琛⒃娫~短句用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。能夠用課堂樂器或其他聲音材料即興配合音樂故事和音樂游戲。（三）創(chuàng)作實(shí)踐能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄感受到的音樂。能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師指導(dǎo)下綰剖1-2 小節(jié)的節(jié)奏音型。四、音樂與相關(guān)文化（一） 音樂與社會(huì)生活感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。能夠通過廣播、影視、阿絡(luò)、磁帶、CD等傳播媒體聽賞音樂。能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。（二）音 樂與姊妹藝術(shù)能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。能夠用簡明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)對(duì)音樂的不同感受。（三）音樂與藝術(shù)之

6、外的其他學(xué)科列舉聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。用不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂配合簡單的韻律操動(dòng)作。二年級(jí)學(xué)段目標(biāo)1、培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。3、能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。2016-2017年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力。二、學(xué)情分析該年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)后，在教學(xué)常規(guī)方

7、面大有進(jìn)步。音樂課堂中也出現(xiàn)了新的變化，在充滿關(guān)愛和民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍里， 學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更輕松、 更 活潑多樣，音樂能力的獲得更自然、更容易。但還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈 巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、全冊(cè)教材分析1、本冊(cè)教材同樣構(gòu)建了“情景主題小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位，每課安排二至三個(gè)相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景主題。采用“情景主題小單元綜合”結(jié)構(gòu)方 式，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔。這些情景主題，貼近學(xué)生生活，從不同側(cè)面反映

8、了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對(duì)于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā) 學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要的作用。2、本冊(cè)教材在每個(gè)單元中注重了音樂教學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的滲透，同時(shí)還巧妙地將這四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了整合。3、本冊(cè)教材很重視音樂實(shí)踐，展現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新領(lǐng)域。教材中創(chuàng)造性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容，安排了律動(dòng)、歌表演、集體舞和音樂游戲等多種唱游 活動(dòng)。教材在音樂知識(shí)方面降低了學(xué)習(xí)的難度，將知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練寓于音樂活動(dòng)之中。4、本冊(cè)教材注重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌唱的快樂，啟發(fā)學(xué)生在歌唱中相互傾聽、默契配合，用自己的歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。四、全期教學(xué)總目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，使學(xué)生獲得音

9、樂審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉。2、提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)。3、讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，并在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)技能技巧。4、奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源分析、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配、教學(xué)評(píng)價(jià)方案）五、教學(xué)進(jìn)度周次課題 課時(shí)1 欣賞森林水車、. 演唱早上好2 欣賞夏天的陽光、演唱小麻雀3 快樂的羅嗦、彝家娃娃真幸福4 欣賞陽光下的孩子、演唱乃呦乃5 欣賞青蛙音樂會(huì)、演唱快樂的音樂會(huì)6 欣賞百鳥朝鳳、演唱嗩吶配喇叭.7 欣賞公雞 母雞、演唱母雞叫咯咯8 欣賞我

10、的小雞、演唱小雞的一家9 欣賞小狗圓舞曲、蝸牛與黃鸝鳥10 欣賞跳圓舞曲的小貓、打花巴掌11糖果仙子舞曲、洋娃娃和小熊跳舞蹈12 欣賞四小天鵝舞曲、表演小紅帽13 欣賞海上風(fēng)暴、表演云14 欣賞大海搖籃、表演大海15 欣賞晚會(huì)、表演小拜年16 欣賞窗花舞、表演過新年六、教學(xué)措施1、采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。2、 要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動(dòng)。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的份量。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)賀鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。器演3

11、、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來展開教學(xué)。4、注意多運(yùn)用綜合式的教學(xué)課型，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。5、建立一種民主、開放、平等、交流、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。6、教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題彝家娃娃真幸福課型歌表演課時(shí)1教材分析學(xué)情分析彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲音調(diào)特點(diǎn)的歌曲，這首歌節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，短小簡潔，很適合小朋友邊唱邊跳。二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿身心可塑性強(qiáng)。注意力的時(shí)間短，所以在教學(xué)方

12、法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。（ 1）學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲彝家娃娃真幸福 。教學(xué)（2）學(xué)生嘗試用簡單的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏。目標(biāo)（ 1 重點(diǎn)：學(xué)生能夠用輕巧、 富有彈性的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 。重點(diǎn)（2 難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)歌曲快速的節(jié)奏進(jìn)行簡單的彝族舞蹈律動(dòng)。難點(diǎn)教學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法策略教學(xué)小狗、小貓頭飾，木管打擊樂器等準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改1歌曲導(dǎo)入引入新課請(qǐng)小朋友跟著歌曲娃哈哈的錄音邊唱邊拍手，這樣既復(fù)習(xí)了歌曲，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，使學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)。通過這首歌曲，引入本課的內(nèi)容：今天，我們也要來學(xué)習(xí)一首少數(shù)民族的歌曲

13、，讓我們一起來聽一聽，他們是怎樣來唱歌的。這里先不告訴小朋友是哪個(gè)少數(shù)民族，給他們?cè)O(shè)個(gè)懸念，引導(dǎo)他們認(rèn)真欣賞歌曲。2視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲（ 1） 歌曲的結(jié)構(gòu)請(qǐng)小朋友欣賞歌曲第一段，聽完后找出歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾的呢？（欣賞兩遍）通過這三個(gè)問題，讓學(xué)生了解到這首歌曲一共有四個(gè)樂句，從而對(duì)歌曲有個(gè)整體把握。（ 2） 歌曲的旋律再次欣賞歌曲第一段，用手勢(shì)比劃出四個(gè)“阿里里”的音高分別有什么相同和不同之處？在這里，教師出示課件，分別用位置的高低排列表示出四個(gè) “阿里里” 的旋律走向。然后通過和學(xué)生接唱歌曲（學(xué)生唱“阿里里”）初步把握歌曲； 教師用“LA”和學(xué)生接

14、唱（學(xué)生唱“阿里里”），請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)比劃出四個(gè) “阿里里”前面的樂句走向。 出示課件：相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示。通過這種圖形的方式，學(xué)生對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律就一目了然了，為學(xué)唱這首歌曲奠定了很好的基礎(chǔ)，降低了學(xué)唱的難度。（3） 歌曲的內(nèi)容教師請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲第一段，說出歌曲唱了什么內(nèi)容，同時(shí)，教師把歌中的內(nèi)容都用文字和圖畫的形式展示在課件中，這樣，學(xué)生很容易就把歌詞記住了。通過前面幾遍歌曲的欣賞和接唱，這時(shí)，學(xué)生已能熟練地演唱歌曲的第一段聆聽感受激發(fā)學(xué)習(xí)興趣實(shí)踐感受了。這時(shí)，注意要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。3合作討論創(chuàng)編歌詞教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編：少數(shù)民族能歌善舞，我們

15、能不能把唱歌和跳舞也編進(jìn)歌里唱一唱？學(xué)生可創(chuàng)編以采用相互討論的形式完成。這一環(huán)節(jié)，就完成了這首歌曲的第二段歌詞，同時(shí)，課件出示歌名彝家娃娃真幸福，請(qǐng)學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。4加入律動(dòng)激發(fā)熱情歌曲基本學(xué)會(huì)以后，教師教授簡單的彝族律動(dòng)。等學(xué)生熟練地掌握律動(dòng)后，一起聽著歌曲手拉手跳一跳，在“阿里里” 的地方雙手舉過頭頂，同時(shí)口里喊“嘿嘿“。此時(shí)，教室里氣氛達(dá)到高潮，學(xué)生情趣體驗(yàn)和體態(tài)語言水乳交融。5課堂延伸結(jié)束總結(jié)最后，教師請(qǐng)問小朋友們喜不喜歡少數(shù)民族的歌舞？并且告訴他們，以后我們還會(huì)接觸到更多更好聽的少數(shù)民族音樂，希望小朋友門能喜歡。板計(jì) 書彝家娃娃真幸福設(shè)教學(xué)反思第 1單元（板塊）教學(xué)計(jì)劃1、

16、從聆聽管弦樂森林水車、夏天的陽光等外國音樂作品中感受關(guān)于大自然的音樂，并能展開聯(lián)想，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同教學(xué)學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2、能用歡快、活潑的情緒，有感情的表演早上好、小麻雀，并選目標(biāo)擇打擊樂器為其伴奏編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。3、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新的歌詞、動(dòng)作并主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)本單元（板塊）教材簡要分析及教學(xué)設(shè)想一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。本課圍繞“早晨”這一主題，以一首形象有趣的管弦樂作品森林水車 ，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，感受音樂形象，體現(xiàn)“一日之計(jì)在于晨”的道理。另一首聆聽作品夏天的陽光 ，是為學(xué)生初步感受領(lǐng)唱與合唱的演唱形式而設(shè)計(jì)。

17、二、突出“問聲好”這一人文主題，本課選編了一首烏干達(dá)民歌早上好和一首學(xué)生喜聞樂見的兒童歌曲小麻雀 ，將三拍子和二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)融入歌曲學(xué)習(xí)之中。 編者設(shè)計(jì)了跺拍拍腿的活動(dòng)參與方式，給學(xué)生節(jié)拍強(qiáng)弱的提示。這種以有趣的音樂參與方式展開教學(xué)活動(dòng)的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生“禮貌相迎、友愛相處”良好行為習(xí)慣的過程。第 2單元（板塊）教學(xué)計(jì)劃1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱彝家娃娃真幸福和乃呦乃，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。 能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱彝家娃娃真幸福 。教學(xué)2、能準(zhǔn)確模唱“ soi mi do”三個(gè)音，蹦能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。目標(biāo)3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂

18、快樂的羅嗦 的風(fēng)格，并能記住樂曲的主題旋律。4、感受陽光下的孩子的音樂情緒，能聽辯出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。一、 本課圍繞“幸福的歌”這一主題，選編了兩首情緒歡快、表達(dá)對(duì)幸福生活贊美的少數(shù)民族歌曲。這兩首歌曲均為2/ 4 拍。在第一課學(xué)唱了三拍子歌曲之后， 本課讓學(xué)生對(duì)比體會(huì)二拍子歌曲的特點(diǎn)。 彝家娃娃本真幸福這首歌曲雖然短小，彝族歌曲的風(fēng)格卻非常鮮明，尤其是歡單快的情緒和每句句尾的稱詞“啊里里”等，更有助于學(xué)生體會(huì)彝族歌元曲的特點(diǎn)。歌曲乃呦乃則延續(xù)用圖形譜的方式，直觀地呈現(xiàn)歌曲的旋律特點(diǎn)。歌中只出現(xiàn)了“ soi mi do ”這三個(gè)音，編者意圖是讓學(xué)（板生在感受土家族歌曲

19、音調(diào)特點(diǎn)的同時(shí)， 從感性上體驗(yàn)音程結(jié)構(gòu)的關(guān)系，塊）在即興編創(chuàng)活動(dòng)中鞏固音高概念。教二、 聆聽作品快樂的啰嗦，是一首根據(jù)彝族民間舞曲改變而成的彈撥樂合奏曲，通過聆聽這首活潑歡快的樂曲，讓學(xué)生對(duì)彝族人民幸福快樂材的生活有所認(rèn)識(shí)和感受。并初步了解彝族人民喜歡用音樂的形式贊美簡生活的風(fēng)俗習(xí)慣。為學(xué)生接受和喜愛民族音樂打下感性基礎(chǔ)，對(duì)音樂要中所表達(dá)的幸福生活形成情感共鳴。另一首領(lǐng)唱與合唱曲陽光下的分孩子，主要是引導(dǎo)學(xué)生再次聽辯領(lǐng)唱與合唱這一演唱形式和單聲部與多聲部的色彩變化，感受歌曲所表達(dá)的情緒。析三、 本課圍繞“幸福”這一主題，為歌曲演唱和作品聆聽設(shè)計(jì)了一系列相及應(yīng)的編創(chuàng)與活動(dòng)的內(nèi)容。如唱、奏、舞、創(chuàng)

20、等，感受作品的情緒和風(fēng)教格特點(diǎn)。編者借助樓梯的圖形，讓學(xué)生形象直觀地認(rèn)識(shí)音符之間的音高關(guān)系。進(jìn)一步建立和鞏固音高概念。學(xué)設(shè)想第 3單元（板塊）教學(xué)計(jì)劃一、 聆聽中國民間音樂嗩吶獨(dú)奏百鳥朝鳳片段，初步了解嗩吶的音色特點(diǎn)及表現(xiàn)力。二、 對(duì)比聆聽外國管弦樂作品青蛙音樂會(huì)，學(xué)生能用自己喜歡的方式自制樂器教學(xué)或用人聲參與聆聽與表現(xiàn)。三、 能用明亮、柔美的聲音和活潑歡快的情緒，演唱歌曲快樂音樂會(huì)和嗩目標(biāo)吶配喇叭，能背唱嗩吶配喇叭 。并隨歌曲快樂音樂會(huì)邊唱邊模仿樂器演奏的動(dòng)作。四、 認(rèn)識(shí)并正確地使用鈴鼓，編創(chuàng)較恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。收集廢舊材料自制小樂器，為音樂伴奏。一、 以 “音樂會(huì)”為主題，培養(yǎng)學(xué)生聆聽

21、音樂和感受音樂的樂趣。歌曲快樂音樂會(huì)和嗩吶配喇叭 ，初步展示了我國民族樂器的部分種類。通過聆聽和演唱，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂器音色，體驗(yàn)人們?cè)谘葑鄻菲鲿r(shí)的本快樂心情。從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)模仿樂器音色及探索悅耳音源的樂趣。單二、 圍繞本課主題和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，選編了一首由嗩吶獨(dú)奏的山東元民間樂曲百鳥朝鳳 （片段），讓學(xué)生初步了解中國民間樂器嗩吶的音色特點(diǎn)和豐富的表現(xiàn)力。另一首聆聽作品選編了外國管弦樂作品青蛙音樂會(huì)，（板在對(duì)比聆聽的實(shí)踐活動(dòng)中，感受音樂描繪“青蛙齊鳴”的奇妙效果。塊）三、 本課“知識(shí)與技能”編排了鈴鼓和發(fā)聲練習(xí)的內(nèi)容。其中圍繞歌曲快樂音教樂會(huì)設(shè)計(jì)的比口音“ di”到開口

22、音“ da”的練習(xí)，是模仿歌中樂器發(fā)出的聲音，為學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)松弛、輕松歌唱的感覺而設(shè)計(jì)。材四、 在 “編創(chuàng)與活動(dòng)”中，側(cè)重打擊樂器的實(shí)踐練習(xí)，其中“收集家中廢棄的物簡品自制小樂器奏一奏”的編創(chuàng)活動(dòng)，既是為后面簡易打擊樂器的分類做鋪墊，要也是為幫助學(xué)生在探索過程中提高音色聽辯的能力和音樂創(chuàng)編能力而設(shè)計(jì)。分析及教學(xué)設(shè)想第 4單元（板塊）教學(xué)計(jì)劃一、 能用動(dòng)作參與公雞母雞的聆聽，表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。二、 能選擇合適的打擊樂器參與歌曲我的小雞的聆聽與表演。在有趣的讀、拍、擊“大和小”的數(shù)字游戲過程中，作出靈敏的反應(yīng)。教學(xué)三、 能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演母雞母雞叫咯咯。并能按練習(xí)提示的要求自

23、由組合唱一唱“refala”。目標(biāo)四、 能用輕巧有彈性的聲音唱好“嘰”字，樂于和小伙伴合作表演歌曲小雞的一家。一本課以“咯咯噠”命名，圍繞這音樂中描繪“雞”的歌（樂）曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。吧兩首聆聽作品公雞母雞和我的小雞有機(jī)組合在一起，將音樂中描繪母雞下蛋的過程和小雞活潑可愛的形象配上童趣盎然的插圖，以幫助學(xué)生本用生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)音樂。使學(xué)生在整體聆聽歌曲公雞母雞和我的小雞過程單中，對(duì)音樂所表現(xiàn)的活潑、歡快、抒情等情緒變化，作出直觀的反應(yīng)。激發(fā)學(xué)生喜愛音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。元二、圍繞“雞”這一主題，本課選編了兩首歌曲作為演唱內(nèi)容，一首是表現(xiàn)母雞（板下蛋的歌曲母雞母雞叫咯咯，歌曲十分有趣地描述了母雞

24、生蛋時(shí)的動(dòng)作，以及塊）生蛋后向人們報(bào)喜的情形。另一首歌曲小雞的一家，則把公雞、母雞、小雞一教家幸福玩耍的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來。三、配合歌曲學(xué)習(xí)， “知識(shí)與技能”設(shè)計(jì)了一條練習(xí)“i”母音的師生合作練習(xí)曲。材這兩首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，也是讓學(xué)生自由選擇不簡同角色進(jìn)行合作表演的最好題材。要四、本課的“編創(chuàng)與活動(dòng)” ，是圍繞“雞”的音樂主題特征而設(shè)計(jì)的。并結(jié)合歌曲母雞叫咯咯的旋律特點(diǎn)，延續(xù)第二課的音程模唱練習(xí)，重點(diǎn)做“refa la”分的音程模唱，鞏固其音高概念。并用游戲等方式，在有趣的讀、拍、擊“大和小”析的數(shù)字游戲活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱變化的反應(yīng)能力。及教學(xué)設(shè)想第 5單元（板

25、塊）教學(xué)計(jì)劃1一、 能用自然而圓潤的聲音唱閉口音“ni”到開口音“ ya”，樂于選擇合適自、 能用線條、圖形、動(dòng)作、打擊樂器等體驗(yàn)方式，表現(xiàn)四小天鵝輕松活潑的情緒。己初的步角體色會(huì)，舞有曲表的情特地點(diǎn)表。演蝸牛與黃鸝鳥。2二、 用活潑而有彈性的聲音演唱大花巴掌，做到咬字、吐字準(zhǔn)確清楚，并、 能用動(dòng)作表現(xiàn) 糖果仙子舞曲 中的力度變化， 隨樂曲音色的變化展開充分的教學(xué)想象。能自編歌詞演唱。教學(xué)3三、 能以點(diǎn)、線、色彩、圖形等方式，表達(dá)對(duì)樂曲小狗圓舞曲和跳圓、 能用活潑愉悅的歌聲演唱歌曲小紅帽和洋娃娃和小熊跳舞，自信地為目標(biāo)歌曲編舞創(chuàng)曲簡的單小的貓動(dòng)作的，感并受樂。于能和用小身伙體伴的合動(dòng)作作做表歌

26、現(xiàn)表輕演盈或旋分轉(zhuǎn)角的色圓舞舞蹈曲。風(fēng)格。目標(biāo)四、 探索打擊樂器的不同音樂，選擇合適的樂器和合適的節(jié)奏型為歌曲配伴奏。一、 本課根據(jù)學(xué)生年齡特征，以貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn)的“童趣”為主題，選編了一首北京兒歌大花巴掌和一首臺(tái)灣的敘事性歌曲蝸牛與黃鸝鳥。目的是使學(xué)生在學(xué)唱傳統(tǒng)民間歌曲、童謠的體驗(yàn)中，對(duì)北京民歌的說唱風(fēng)格有初步本的了解，并從蝸牛與黃鸝鳥歌曲中，體驗(yàn)蘊(yùn)含在歌曲里樸實(shí)、善良、純單真的情感。懂得“成功來源于永不放棄”的道理。元二、 為調(diào)動(dòng)學(xué)生聆聽音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，編者圍繞“童趣”主題，以低年級(jí)學(xué)生生活中最熟悉的小狗和小貓為音樂形象，選編了一首鋼（板琴曲小狗圓舞曲和一首管弦樂曲跳

27、圓舞曲的小貓，旨在利用生活經(jīng)驗(yàn)塊）幫助學(xué)生理解音樂。在充滿樂趣的音樂聆聽中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和想象教能力及熱愛小動(dòng)物的情感。三、 編者還圍繞蝸牛與黃鸝鳥的情節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一條趣味性發(fā)聲練習(xí)曲，材以黃鸝鳥幽默地“指責(zé)”蝸牛的口氣，做閉口音ni 到開口音 ya 的發(fā)聲練習(xí)，簡使聲音的練習(xí)和歌唱?dú)庀⒌目刂圃谟腥さ那榫爸羞M(jìn)行。要四、 本課為歌曲演唱和作品聆聽所設(shè)計(jì)的“編創(chuàng)與活動(dòng)” ，圍繞“童趣” 這一主題，通過學(xué)生的聽、唱、奏、演、創(chuàng)等活動(dòng)，感受童年的樂趣。其中隨大花巴分掌歌曲模唱旋律的練習(xí)，是唱名模唱練習(xí)的延續(xù)，從感性上幫助學(xué)生進(jìn)一析步體驗(yàn)樂譜。編創(chuàng)歌詞的練習(xí)有利于學(xué)生對(duì)歌詞的記憶。及教學(xué)設(shè)想第

28、6單元（板塊）教學(xué)計(jì)劃一、 本課以“跳起舞”為主題，選編了膾炙人口的世界名曲四小天鵝和糖果仙子舞曲 為聆聽內(nèi)容。 這兩首樂曲非常適合低年級(jí)學(xué)生用舞蹈和律動(dòng)等方式參與音樂聆聽的過程。為樂曲聆聽而設(shè)計(jì)的活動(dòng)練習(xí)，側(cè)重對(duì)學(xué)生專注力和本想象力的培養(yǎng)。單二、 圍繞“跳起舞”這一主題，演唱內(nèi)容選編了兩首經(jīng)久不衰并深受兒童喜愛的一、 能用優(yōu)美流暢的歌聲演唱歌曲大海和云，并能按照歌曲云中的換元歌曲：一首是洋娃娃和小熊跳舞；另一首是小紅帽 。使學(xué)生在歌唱與表氣記號(hào)演唱。享受合作表演和編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來的演中，充分體驗(yàn)舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)與風(fēng)格，（板二、 能用簡單的語言描述大海搖籃和海上風(fēng)暴片段的不同感受。美感和愉悅感。

29、教學(xué)三、 用劃旋律線和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的“大海搖籃”塊）三、 本課“編創(chuàng)與活動(dòng)”中唱名模唱的練習(xí)，是根據(jù)小紅帽歌曲的旋律特點(diǎn)，四、 能與同學(xué)合作，用打擊樂器或身邊的物體編創(chuàng)和表現(xiàn)大海的各種聲響。教延續(xù)音程模唱練習(xí)而安排的一次歌曲旋律的完整模唱。進(jìn)一步從感性上幫助學(xué)目標(biāo)生建立和鞏固“ do remifasoi lado ”的音高概念。材簡要分析及教學(xué)設(shè)想第 7單元（板塊）教學(xué)計(jì)劃一、 編者以“大海”為主題，選編了兩首不同風(fēng)格且對(duì)比強(qiáng)烈的聆聽作品。一首是獨(dú)唱歌曲大海搖籃，另一首是管弦樂曲海上風(fēng)暴（片段）。讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。進(jìn)一步積累音樂經(jīng)驗(yàn)，培本養(yǎng)良好的聽辯能力

30、。單二、 圍繞“大海” 這一主題， 歌唱作品選編了兩首優(yōu)美抒情的歌曲大海 和云。一、 能用飽滿、熱情的聲音演唱歌曲過新年和小拜年，背唱小拜年 。元結(jié)合歌曲樂句規(guī)整的特點(diǎn)，編者在“知識(shí)與技能”中設(shè)計(jì)了換氣記號(hào)的認(rèn)知二、 能用肢體語言和打擊樂器，表現(xiàn)樂曲窗花舞（片段）和晚會(huì)所表現(xiàn)的與實(shí)踐。并配合歌詞韻母“ u”的發(fā)音特點(diǎn)，編配了練聲曲“小貓去釣魚”的（板熱鬧場景。練習(xí)。特別是讀白“喲”的發(fā)音，是幫助學(xué)生找到聲音高位置的好辦法。教學(xué)三、 能根據(jù)簡易打擊樂器的音色準(zhǔn)確分類，和同學(xué)合作做打擊樂器合奏的練習(xí)。塊）三、 本課“編創(chuàng)與活動(dòng)”主要圍繞“大海”這一主題歌（樂）曲的演唱和聆聽而目教標(biāo)設(shè)計(jì)。其中用打擊

31、樂器、自制樂器和人聲等編創(chuàng)大海各種音響的活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然、熱愛自然，并巧妙地把生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于音響效果材的探索實(shí)踐中。簡要分析及教學(xué)設(shè)想第 8單元（板塊）教學(xué)計(jì)劃本單元（板塊）教材簡要分析及教學(xué)設(shè)想一、 本課是本冊(cè)課本的最后一個(gè)單元，臨近年末，與中國喜迎春節(jié)濃濃的年味密切相關(guān)。編者緊緊圍繞“新年好”的人文主題進(jìn)行編寫。演唱作品選編了一首二拍子歌曲小拜年 ，該曲為湖南花鼓調(diào)特點(diǎn)，表現(xiàn)了舞獅子耍龍燈、載歌載舞過新年的民俗特點(diǎn)。另一首歌曲過新年也是具有敲鑼聲聲鞭炮響、喜喜洋洋鬧新年特點(diǎn)的歌曲。這兩首歌曲的安排，不僅可以讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛，更讓學(xué)生在演唱具有傳統(tǒng)風(fēng)格的作品中，感

32、受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點(diǎn)。二、 本課的聆聽作品窗花舞 （片段），選自芭蕾舞劇白毛女 。該曲有管弦樂演奏，其鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，曾深深打動(dòng)幾代人的心。另一首聆聽作品晚會(huì) ，是賀綠汀所作的管弦樂曲。這書樂曲既有時(shí)代特征，又富有“過年情節(jié)”的作品。讓學(xué)生從聆聽和表現(xiàn)中國風(fēng)格的音樂作品體驗(yàn)中，感受“年”文化的魅力。其中鈴鼓在樂曲中的點(diǎn)綴，更使樂曲具有節(jié)日的氣氛，同時(shí)也為復(fù)習(xí)鞏固鈴鼓音色的聆聽設(shè)計(jì)。三、 從一年級(jí)上冊(cè)到本冊(cè)，簡單打擊樂器已陸續(xù)學(xué)完。本課“知識(shí)與技能”編排看“簡易打擊樂器分類”的內(nèi)容，對(duì)建議打擊樂器的音色作出概括與歸類。本套小學(xué)音樂教科書，將先后介紹我國四位音樂家

33、，呈現(xiàn)方式為音樂家頭像加生卒年月與國籍。為中學(xué)系統(tǒng)了解音樂家生平打下基礎(chǔ)。本課結(jié)合管弦樂曲晚會(huì)的聆聽，介紹我國音樂家、教育家賀綠汀。四、 本課“編創(chuàng)與活動(dòng)” ，側(cè)重“簡易打擊樂器分類”的實(shí)踐與練習(xí)。并結(jié)合作品的聆聽，用有意注意的方式，對(duì)打擊樂器個(gè)性化音色的聽辯加以復(fù)習(xí)與鞏固。二年級(jí)音樂學(xué)科導(dǎo)入課課題二年級(jí)學(xué)科導(dǎo)入課更清晰、系統(tǒng)的講解本冊(cè)教材，個(gè)板塊之間的關(guān)系，和每首歌教 學(xué)曲在本板塊的地位和作用。目 標(biāo)重點(diǎn)理解本冊(cè)教材的內(nèi)容難點(diǎn)教學(xué)過程：一、教材分析本冊(cè)教材延續(xù)了上冊(cè)教材內(nèi)容，繼續(xù)貫穿以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂的學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。既要面向全體學(xué)生，

34、也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)的個(gè)性發(fā)展。 本冊(cè)教材分為八個(gè)主題單元。都是比較接近學(xué)生的生活，如 “幸福的歌 ”、“音樂會(huì) ”等等。內(nèi)容按聆聽、表演、創(chuàng)新與活動(dòng)三大塊安排，聆聽包括十一首外國作品，九首中國作品，其中十一首為聲樂，九首為器樂。 結(jié)合歌曲的教學(xué)合理進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透。在提高識(shí)譜和合唱方面有所加強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)以上的教材內(nèi)容分析，在本冊(cè)教學(xué)活動(dòng)，擬制定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞、能聽辨不同類型的演唱形式分辨出男聲和女聲。知道常見的西洋樂器，并能聽辨其音色。、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能初步辨別節(jié)拍的不同，能夠感知旋律的高低，快慢、強(qiáng)弱。、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化、運(yùn)用體態(tài)、線條

35、、色彩作出反應(yīng)。能聽辨情緒的音樂。能用語言進(jìn)行描述。、區(qū)別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽音樂主題說出曲名、感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)、樂于參加各種演唱活動(dòng)，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià)。、背唱首歌曲，并能做到節(jié)奏準(zhǔn)確，富于感染力。、能夠適當(dāng)?shù)倪x擇演奏的方式，為歌曲進(jìn)行伴奏。、能夠在律動(dòng)、音樂游戲、歌表演活動(dòng)中與他人合作。、認(rèn)識(shí)各拍號(hào)的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)“”， “ P、 f ”、能單獨(dú)視譜演唱簡單的旋律。（三）、創(chuàng)造、能自制簡易樂器，或用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。、能即興創(chuàng)編與歌情緒一致的舞蹈，即興創(chuàng)編音樂故事，并參與表演。、創(chuàng)作小節(jié)旋律或節(jié)奏。

36、三、教學(xué)方法措施、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂的聽、視、動(dòng)結(jié)合。、突出音樂學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。、采用多元評(píng)價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。四、教學(xué)進(jìn)程教學(xué) 進(jìn)度表學(xué)科：音樂年級(jí)：二年周次教學(xué)內(nèi)容課1聆聽深林水車演唱早上好22聆聽夏天的陽光演唱小麻雀23聆聽快樂的啰嗦演唱彝家娃娃真幸福24欣賞陽光下的孩子演唱乃呦乃25聆聽青蛙音樂會(huì)演唱快樂的音樂會(huì)26聆聽百鳥朝鳳演唱嗩吶配喇叭27聆聽公雞母雞演唱母雞叫咯咯28聆聽我的小雞演唱小雞的一家29復(fù)習(xí)演唱曲目期中活動(dòng)210聆聽小狗圓舞曲 .演唱蝸牛與黃鸝鳥211聆聽跳圓舞曲的小貓演唱打花巴掌212聆

37、聽糖果仙子舞曲演唱洋娃娃和小熊跳舞213聆聽四小天鵝演唱小紅帽214聆聽海上風(fēng)暴演唱云215聆聽大海搖籃演唱大海216聆聽晚會(huì)演唱小拜年217聆聽窗花舞演唱過新年2課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題欣賞森林水車課型欣賞課時(shí)1這是德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，與在鐘表店里森林中的鐵匠并列為三首著名的描繪性的標(biāo)題樂曲，音樂形象鮮明生動(dòng)，描繪了森林景色和森林中教材水車轉(zhuǎn)動(dòng)聲及人們歡樂的心情，深受世界各國人民喜愛。樂曲采用回旋曲式，曲式分析結(jié)構(gòu)為：“序曲 A （主部） B（插部一） A C（插部二） A 結(jié)尾”學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。學(xué)生身心可塑性強(qiáng)，應(yīng)注重營造愉悅歡快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中

38、進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1. 聽賞樂曲森林水車 ，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。 2. 能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。 3. 能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂曲重點(diǎn)重點(diǎn)：聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。難點(diǎn)難點(diǎn)：教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)欣賞法、演示法，講授法等教學(xué)方法和自主、學(xué)習(xí)方法探究的策略教學(xué)電子琴，多媒體、課件等準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、導(dǎo)入部分1. 教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲森林水車 。2. 如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請(qǐng)他們介紹水車的作用。二、聽賞樂曲主部主題 A1. 播放樂曲森林水車主部主題 A，學(xué)生感

39、受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜。教師提問：（ 1）主題 A 的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（ 2）主題 A 是由什么樂器主奏的？（小提琴）2. 再次播放樂曲森林水車主題 A，并提問：主題 A表現(xiàn)了什么樣的情景？學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。3. 再次播放樂曲 森林水車 主題 A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。三、欣賞樂曲1. 初次完整聆聽樂曲。完整播放森林水車樂曲，并提問：主題A 在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（三次）樂曲森林水車中，主題A 在曲中出現(xiàn)了三次。 除主題 A 外，樂曲還有序奏、兩個(gè)插部（分別用B、C 來表示）和一個(gè)尾聲構(gòu)成。 下面我們先聽序奏部分。2. 聽賞樂曲序奏。播放樂曲森林水車 序

40、奏部分，學(xué)生觀看圖片， 欣賞音樂森林水車欣賞音樂 森林水車主部主題A，生回答問題： 1、2欣賞并熟悉主題a生回答問題學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜 （黑板或投影上有主題曲譜） 。生：八六拍、舒緩的。欣賞樂曲 森林水車序奏部分并回答問題。（ 3）師：你聯(lián)想到什么景象？3. 聽賞插部 B。播放森林水車 插部 B 并提問：（ 1）師：插部 B是由什么樂器主奏的？生：長笛。（ 2）師：你聯(lián)想到什么景象？4. 聽賞插部 C。播放森林水車 插部 c 并提問：（1）師：插部 C是由什么樂器主奏的？生：木管與弦樂。（2）師：你聯(lián)想到什么景象？5. 再次完整聽賞樂曲。播放森林水車。樂曲播放結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生用自己

41、的方式表現(xiàn)樂曲的完整聽賞樂曲。結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。用圖式表示，可以有多種方案，但教師應(yīng)注意： 主部主題 A 應(yīng)該用同樣的符號(hào)或標(biāo)記來表示，而插部B、C應(yīng)該用不同的圖式來表示。序奏和尾聲也各不相同。如：, 用顏色來表示樂曲的結(jié)構(gòu)，道理與用圖式表示相同。主部主題 A 應(yīng)該用相同的顏色，而插部B、C 應(yīng)該用不同的顏色來表示。樂曲為回旋曲式，正確的曲式結(jié)生用符號(hào)標(biāo)出或構(gòu)為：者用顏色表示音序奏A （主部主題）B （插部樂的主題一）A C（插部二） A尾聲學(xué)生運(yùn)用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)，只要結(jié)構(gòu)形式與上相同，就是正確的。四、表現(xiàn)樂曲1. 教師將學(xué)生分成四個(gè)組，每個(gè)組積極開動(dòng)腦筋， 分別用不同的方式表現(xiàn)樂曲序奏、部B、插部 C四個(gè)部分。學(xué)生按照分組，分別討論。2. 分組匯報(bào)（以下分組供參考） 。（ 1）第一組（序奏） ：用