1、比大小幼兒園教案5篇幼兒期是人的思維邏輯才能開始表現(xiàn)的時期，這一時期對幼兒進(jìn)行思維邏輯教育有著事半功倍的效果。那么具體應(yīng)該如何教學(xué)呢?下面是小編為大家整理的比大小幼兒園教案5篇，希望大家能有所收獲! 比大小幼兒園教案1 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識""，理解符號的含義。 2、會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。 活動準(zhǔn)備： 1、大數(shù)卡1-10，""符號卡片兩套。 2、幼兒畫冊和筆。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎?可以拍幾下手? 幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。 二、認(rèn)識""1、教師出示數(shù)卡6和7，引

2、導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。 (1)提問：6和7中間可以放哪種符號?( 2、練習(xí)：出示數(shù)字7和8(1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢? (2)小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于8. 3、出示6和5(1)提問：這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個小? (2)教師把">"符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。. 4、比較符號、觀察不同請小朋友看一看這兩個符號有什么不同? 四、游戲鞏固1、請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。 2、請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3、 3、請小朋友看一看，他們站得對不對。 五、作業(yè)練習(xí)1、講解作業(yè)要求2、教師指導(dǎo)3、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。 比大小幼兒園教案2 活動目的： 1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。 2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。 3、能主動參與，在活動中積極探索。 活動準(zhǔn)備： 1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。 2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。 3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。 活動

4、過程： 一、談話引入 天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么? (該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。) 二、找一找，說一說 天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的! 幼兒自由探索集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小?(結(jié)合社會性，進(jìn)行謙讓教育)。 (孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的講述活動，一些孩子不

5、能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。) 三、比一比 小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小? 老師簡單示范幼兒自由找朋友集中講述。 (在找卡片的過程中，能力強(qiáng)的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友 。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。) 四、延伸活動 天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶;拿小禮物的

6、小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里。可千萬別放錯了! 幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。 (孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。) 比大小幼兒園教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生認(rèn)識“>”“ 2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。 3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。 4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。 教學(xué)重、難點： 學(xué)生認(rèn)識“>”“ 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 投影儀;9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉;1-5數(shù)字卡片;學(xué)具盒。 教學(xué)過程

7、： 一、復(fù)習(xí)舊知 (一)認(rèn)讀1-5各數(shù)。 (二)排序。 教師在黑板上擺上3、1、5、2、4。讓學(xué)生按從小到大的順序排列。 二、探究新知 (一)觀察主題圖，回答問題 要求：看圖聽故事。 教師講故事：有幾只猴子到山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到山上采了許多水果，來到草地上吃。同學(xué)們，你們能猜出猴子他們采了什么水果嗎?(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。) 學(xué)生回答后，教師再出示主題圖。師：“同學(xué)們，你們猜對了嗎?”“你們再仔細(xì)看一下，猴子采了哪些水果?分別是多少?用哪一個數(shù)字表示?” 教師根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在黑板上貼出水果圖，并標(biāo)上數(shù)字。 (二)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

8、“>”“ 1.教學(xué)“=”(猴和桃比)。 (1)師：“如果每只猴子吃1個梨，夠不夠?”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。 (2)教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。(板書：“=”)，等號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。 (3)師：“同學(xué)們看看，等號兩邊的數(shù)有什么有趣的地方?你們還能舉出其它例子嗎?” 2、教學(xué)“>”(猴和香蕉比)。 (1)師：“如果每只猴子吃1根香蕉，夠不夠?”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。 (2)學(xué)生觀察得出，猴比香蕉多，也就是3>2(板書3>

9、;2)。 (3)請學(xué)生觀察“>”，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：開口大，朝大數(shù)。 (4)師：“你還能舉出哪些例子嗎?” 3.教學(xué)“ “尖頭小，對小數(shù)。” 4.請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：相同數(shù)間用等于;開口大，朝大數(shù);尖頭小，對小數(shù)。 5.發(fā)散思維。 看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾? 三、運用知識 (一)教科書第18頁“做一做”第1題。教師讀題，請學(xué)生聽清題意。 1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾? 2.右圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾? 學(xué)生獨立填寫，教師巡視，再拿幾個學(xué)生的上投影儀上長方體講評。

10、(二)游戲：比一比 1.師：“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比?幾大于幾?” 2.小組游戲：同桌間拿出學(xué)具，擺一擺，比一比，誰多誰少，幾大于幾? 比大小幼兒園教案4 教學(xué)內(nèi)容：比大小 P17 教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。 2、認(rèn)識符號“”、“”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號來表示比較的結(jié)果，建立符號感。 3、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點：.認(rèn)識符號“”、“”、“=”，知道它們的含義;掌握比較多少的方法。 教學(xué)難點：會用“”、“”表示比較的結(jié)果 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、動物頭像學(xué)具、

11、和15數(shù)字卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、說一說：指名讀一讀前面學(xué)的5個數(shù)字，說說我們教室里能用數(shù)字表示的事物。 2、動一動：聽老師說數(shù)字，小朋友用小棒擺出個圖形，并在草稿本上寫出你用幾根棒擺的? 3、寫一寫：指名小朋友上黑板寫數(shù)字。 二、探究新知 1.觀察主題圖，回答問題 提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少? 師：老師把猴子和水果很有順序的排列起來，我們可以一眼就看出他們的數(shù)量(多媒體演示) 師：猴和桃比?誰多誰少?你能用一句話說一說嗎?(猴和桃一樣多請多名學(xué)生說) 2.師：猴和桃一樣多，也就是3和3相等，我們還可以這樣表示3=3(板書) 請學(xué)生讀一讀3=3 “=”書空 3.教學(xué)“3&

12、gt;2”“3 師：除了猴與桃，猴和香蕉，猴和梨比，還可以比什么? 梨和香蕉比： 請學(xué)生用誰比誰多或少這句話說一說，如果用符號表示呢? 出示4>2，學(xué)生認(rèn)讀。 4.梨和桃比：過程同上 5.P17的圖：有5只兔子和4個胡蘿卜，一只兔子吃一個胡蘿卜，夠不夠? 三、鞏固深化 1.基本練習(xí)：完成18頁“做一做”第1題。 先用誰比誰多(少)說一句話，然后用幾比幾大(小)說一句話。 學(xué)生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。 請學(xué)生讀一讀兩道算式。 2.完成21頁第5題。同上 3.完成22頁第6題：先用幾比幾大說一說，然后說一說每個符號的意思：如：>前面應(yīng)該填大的數(shù)，后面填小的數(shù)。獨立完成，教師巡

13、視。 4.開放作業(yè)：用學(xué)具，=，以及數(shù)字進(jìn)行比大小。 師：這里有1、1、2、3、4、5、=、>、 四、完成課時特訓(xùn)。 板書設(shè)計： 3=3 3>2 3 4>2 2 比大小幼兒園教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。 2.使學(xué)生認(rèn)識“”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。 3.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。 4.在探究三個關(guān)系符號的過程中，初步體會分類及一一對應(yīng)的思想;使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點：.認(rèn)識符號“”、“”、“=”，知道它們的含義;建立數(shù)感，掌握比較多少的方法。 教學(xué)

14、難點：會用“”、“” 表示比較的結(jié)果 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、或主題圖。1-5的數(shù)字、=等學(xué)具卡片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題 1.課件演示：小猴吃水果圖 師：仔細(xì)觀察圖畫，看看你們看到了什么? 師：數(shù)一數(shù)，小猴和水果都有多少。 2.匯報交流。 生：4個梨，3只猴子，3個桃子， 2個香蕉。 3.動手操作 。 (1) 師：請同學(xué)們用學(xué)具擺一擺圖上有的東西，怎樣擺就能看出那種水果多，那種水果少呢? (2) 如果每只猴子都要吃1個桃、1個梨、1個香蕉，夠不夠?怎樣擺能一眼看出來?請同桌小朋友一起擺一擺，說一說。 匯報。根據(jù)學(xué)生的匯報，可能出現(xiàn)的三種情況： ( )和( )同樣多; ( )比( )多

15、; ( )比( )少。 二、探究新知，解決問題 1.認(rèn)識 “=” 師：小朋友們說小猴先吃什么水果啊?為什么? 師：猴有3只，桃有3個，一只小猴吃一個桃子，剛好夠吃，我們就說猴和桃的數(shù)量同樣多，3和3同樣多，要用什么符號來表示呢?(大部分學(xué)生都能說出“等號”) 課件 出示 3 = 3 讀作：3等于3 等號 師：一起和老師寫一遍，3=3，讀作3等于3。請你在自己的本子上再練習(xí)幾遍，再和用桌的小伙伴互相說幾遍，看看是不是每個小朋友都掌握了他的寫法和讀法。 學(xué)生活動：同桌讀寫后再抽問幾個學(xué)生，保證人人都會。 2.教學(xué)“>”(猴和香蕉比)。 師：小猴吃完了桃子，還沒有吃飽，那他們接下來吃什么水果好

16、呢? 師：我們來看看小猴和香蕉，怎么進(jìn)行比較啊? 師：一個對一個，咦，發(fā)現(xiàn)小猴比香蕉多，怎么辦呢? 學(xué)生匯報。(課件出示一一對應(yīng)的擺法) 引出大于號。 師：4比3多，在4 和3的中間要用一個什么符號表示?等號行嗎? “我們把這個等號變一變，”課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的口張大點，右邊的口變小點，就成了大于號。(讓學(xué)生體會到符號之間的聯(lián)系) 這個式子4>3怎么讀?(4大于3)。用手勢幫助我們記住大于號：“大數(shù)在前用大于，大口朝(前)左大于號”。 3.教學(xué)“ 4.請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。 三、練習(xí)與拓展 1.練習(xí)使用“” 師：其他的動物比較的結(jié)果怎樣?小朋友們能不能自己完成? 請同桌交流：說一說幾大于幾?幾小于幾?課件逐一出示 2.再次體驗：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。 觀察這些算式，用大于號和小于號時你發(fā)現(xiàn)了什么? 教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號”。) (1)揭題：我們今天認(rèn)識了“>”、“ (2)課件出示書P18“做一做”第1題。 (3)左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾