1、工山鎮中心小學2013-2014學年度第一學期課題10、比尾巴學科語文班級一（1）班課時第1課時設計者崔紅英一、教材內容分析在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了6中動物尾巴的特點，同時配了6幅栩栩如生的插圖。課文那朗朗上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學生朗讀的欲望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。2借助拼讀正確朗讀課文，初步感知課文內容。三、教學重、難點重點：認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫，認識兩個偏旁“八”

2、和“鳥”。難點：借助拼讀正確朗讀課文，初步感知課文內容。四、教學策略選擇與設計識字寫字是不可忽視的一項重要任務。在課文教學時，要牢牢抓住低年級識字教學這個重點，幫助學生認記生字，做好寫字指導。在識字過程中，可以適當滲透一些識字方法。如，采用“加一加，減一減，換一換，猜一猜”的方法進行識字；還要倡導學生在生活中識字，在生活在識字，因為有情境，一次認記的少，學生往往認得清、記得牢。培養識字興趣，加強復習和鞏固。教師要創造多種方式，培養學生的識字興趣。如：一起玩識字、組詞的游戲，共同制作生字、詞語卡片，還可以制作一些帶有動物、水果等背景圖的生字、詞語卡片用來布置教室。使學生在合作學習中分享識字的樂趣

3、，隨時能見到所學的字詞，從而達到復習和鞏固的目的。指導學生讀正確，重點是讀準字音，不加字、不漏字，把生字的字音讀正確。讀句子時還要注意不唱讀、不頓讀、不讀破句。5篇課文都要求背誦，內容簡短，語言精練。不僅要背誦，而且要讓孩子學著講故事，把書面語言經過習練，內化為自己的語言，學習規范的表達。五、教學資源準備多媒體課件、生字卡片六、教學過程一、 導入學習1激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？2. 誰認識這三個字“比”“尾”“巴”？你是怎么認識的？學習“比”

4、字時要注意筆順規則。開火車書空。3.齊讀課題。注意“巴”讀輕聲。說明：興趣是鼓舞和推動學生學習的一種力量，是開發兒童智能的一把金鑰匙。根據學生的心理特點，創設情境引入課題，激發了學生的求知欲。導學生在具體的語言環境中識字，增強了學生對識字的興趣和信心。二、 初讀課文1提出自學要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想有哪些小動物來比尾巴？2. 各自輕聲讀兒歌。3. 檢查生字的讀音。短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鴨（1）誰愿意做小老師帶大家讀？注意：“松”和“最”是平舌音，“鼠”是翹舌音，“松”是后鼻音。 （2）你有什么好方法記住它們呢？ 比較的方法記住“猴”，和“候”做比較。 記部首的方法記住

5、“公”。（學習筆畫撇折和部首八字頭） 編兒歌的方法記住“鴨”。（左甲右鳥鴨鴨鴨；學習鳥字旁） 加部首的方法記住“把”和“松”。（立加提手旁拉拉拉；井加走之底進進進）說明：一年級學生在初讀課文時，一定要進行學法指導，設計這環節，意在培養學生的獨立學習的意識。三、研讀課文1. 字寶寶回到句子中，你們還認識它們嗎？自己先輕聲讀一讀，然后再讀給其他小朋友聽，行嗎？2. 我們開火車讀課文，其他同學注意傾聽，比一比誰把字音讀正確，把句子讀通順了。3. 小組與小組之間進行朗讀擂臺賽。說明：采用不同的方法讀課文，既提高了學生讀課文的興趣，又充分調動了學生學習積極性。四、小結復習1.指導寫字。（1）出示要寫的字：云 公 車。（2）復習田字格兒歌：田字格有兩條線，橫中線，豎中線，上上下下，左左右右，左上左下，右上右下，分得清。（3）觀察每個字在田字格中的位置，說說寫的時候要注意些什么。（4）評價學生作品，寫得好的獎勵