1、第二節 調查周邊環境中的生物【學習目標】1.說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。2.描述身邊的生物及其生活環境。3.關注周圍生物的生存狀況，逐步養成保護生物及其生存環境的良好習慣。【學習重點、難點】重點：調查法的一般步驟及生物分類方法。難點：撰寫調查報告。【學習過程】一、課前自主學習：（閱讀教材p9p11完成練習） 調查是科學探究常用的方法之一。我國的森林資源每_年清查一次。調查時首先要明確調查_和調查_，制定合理的_。有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為_。調查過程中要如實記錄，對調查結果要進行_，有時要用_方法進行統計。二、課堂助學1、情景引入：閱讀課本p

2、9：想一想，議一議，引入新課。“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；”2、交流討論：學生展示交流自主學習成績，討論自主學習中提出的問題。3、合作探究：學習任務一：嘗試應用調查法（1）自學教材p10p11，結合調查活動，總結出調查的一般方法，完成下列填空：調查的一般步驟包括 （1）選擇調查_；（2）_； （3）設計調查_；（4）調查并_； （5）_；（6）將歸好類的生物的資料進行_，寫在筆記本上。調查中的注意事項： （1）要設計好調查表，以便記錄你觀察到的每一種_。 （2）調查是一項科學工作，對你看到的生物，要如實_，不能僅憑個人的好惡_。 （3）不要損傷_和傷害_，不要破

3、壞生物的_（2）小結討論，結合p11練習題，交流問題學習任務二：對調查到的生物進行分類（1）自學p11最后一段，對調查到的生物進行分類。完成下列填空：對調查到的生物，按形態特點，將其歸為：_、_、_； 按生活環境，可以劃分為：_、_等；按_分為作物、家禽、_、_等。（2）對你調查到的生物進行分類，并說出你的分類依據？4、知識梳理：（1）調查是科學探究常用的方法之一。調查時首先要明確 和，有時調查范圍很大，就要選取調查對象作為樣本。調查過程中要，對調查結果要。（2）生物的分類按照形態結構分： 、 、 按照生活環境分： 、 按照用途分： 、 、 、 對生物進行歸類有什么意義？ 有利于人們認識和研究

4、生物的多樣性，以及生物與環境的關系。三、診斷評價：1、調查時要選取的對象是（   ）a對象中的一個  b對象中的一部分  c全部對象 d以上都對2、關于調查的不正確敘述是（    ）a.人口普查也是調查   b.森林資源的清查是調查 c.要對調查的對象逐個進行  d.對調查的結果進行整理和分析3、我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調查時應該做的（    ）a.確定調查目的和對象       b.制定合理

5、的調查方案 c.選取樣本抽樣抽查    d.整理分析調查結果4、要調查全國初一年級學生的平均身高 （ ）a.逐一記錄每一名初一學生的身高，求其平均值   b.抽取某一城市某一學校初一年紀學生的身高，求其平均值c.抽取不同地區初一年級學生的身高，求其平均值 d.逐一記錄本校初一年級學生的身高，求其平均值5、在“調查校園或社區的生物種類”中，結束后將有關的生物分成了植物、動物，它所采用的分類依據是 （ ）a生物用途   b生活環境 c大小和多小   d形態和結構6、我國古代醫藥學家李時珍在對植物進行分類時，把植物分為草、谷、菜、果、木五大類，他對這些植物進行分類的依據是 （ ）a.按照生物的形態結構 b.按照生物的生活環境 c.按照生物的用途 d.按照生物的親緣關系 7、將以下的一些生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌（1）按形態結構特點分類：（2）按生活環境分類：四、知識梳理：構建知識體系調查：一般過程 1、 明確調查的目的 2、確定調查的對象（范圍大時，抽樣調查）3、制定合理的調查方