1、教師發展三年規劃任務書（2018 年2021 年）學校名稱：執教學科：語文姓名：二零一八年三月姓xxx性別女出生年1978.1民族漢名月籍山東省 xx 縣政治面群眾行政職務無貫貌技術聘任2002.10教齡20參加工作時1997.7職稱二級教師時間間所在Xx 中學聯系執教單位xxxxxx語文電話學科名稱學專 科山東省聊城市教育學院漢語言文學教育本 科山東師范大學漢語言文學歷研究生年畢（肄）業學（院）專業最高學歷學（院）于年授予現有基本情況分析：1. 個人優勢：從教多年來，在學校及上級領導和同事們的支持幫助下，教學方面取得了一些成績。對于中學語文各年級間的知識比較熟悉，有利于學生對知識點的掌握。有

2、一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。2. 個人存在問題：教育科研能力、課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。120182021 三年個人發展規劃21、三年教學及教學研究計劃（包括任教學科專業的發展、水平的提高；教學研究的內容、過程、成果及其創新等） ：1、以本“名師工作室”為個人成長和發展的平臺，認真學習工作室的章程，嚴格執行工作室計劃，積極參與工作室的各項活動，主動與工作室的成員

3、交流研討，不斷提高個人整體素養。2、充實自我，學而不厭。注重知識積累，以自學為主，定期閱讀各級教育報刊和書籍如：給教師的建議 、冷冉教育文集 、課程標準解讀 、現代教師心理素質拓寬閱讀視野，認真做好各類讀書筆記，利用博客及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得。3、以校為本，聚焦課堂。按照理論與實踐相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中，從而促進教育教學質量的提高，形成個人的教學風格和特色，全面提升學生的語文素養。4、努力提高自己的教科研水平。以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，以課題研究為抓手，進行研討活動，落實實踐

4、研究，每學期至少完成1 篇教育教學案例或高質量的論文，爭取在省級以上雜志上發表。積極改進自己的教學方法，力求教學上有所突破。促進自己成為研究型教師，加速自己的成長。5、認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作水平，利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。6、充分發揮好示范、引領、輻射作用。把學科帶頭人作為自己的名片，用學科帶頭人的規范嚴格要求自己，積極投入到各級主管部門的教學活動中去，主動承擔公開課任務，把培養一批青年教師，提高一個學校質量作為奮斗目標，為一方土地造福，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做學習型、研究

5、型、專家型、創新型的教師是我個人的終極發展目標。想達到這個目標，成為無愧于新時代的優秀教師，就必須自覺地投入到教育教學研究中去，經受鍛煉，逐步提高，充實自己、超越自我。42、三年科研計劃（包括研究方向、研究重點、研究過程、預計達到的水平及突破、成果形式等）：研究方向：語文課堂如何培養學生的閱讀興趣研究重點：在課堂中培養學生的閱讀興趣研究過程：聽課、觀察、調查、寫教學反思預計達到的水平及突破、成果形式：以論文的形式，論述部分學生不熱愛閱讀的原因，及解決方法。573、三年研修和提高計劃（內容、時間、地點、經費、設備及結果等）：20181-2019.1第一階段：積累經驗，在各方面不斷的提高自己。（

6、1）堅持不斷學習，提高學科功底1、提高師德修養。不斷進行理論學習，時刻以師德規范嚴格要求自己，樹立樸素大方、健康向上、充滿自信和朝氣的教師形象。2、提高理論素養。積極參加各種教研活動，珍惜各種培訓機會，從而開闊視野，不斷充實自己，形成自己的教學風格，在區里有一定的影響力。養成天天閱讀的好習慣。高爾基說過，“書籍是人類進步的階梯”，讀書對于一個人的成長很重要，因此，要“多讀書，讀好書”，不斷學習理論知識，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。（二）練就扎實的基本功細心批改每一本作業，探索趣味性、創新性作業，每天要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。堅持練習鋼筆字、粉筆字，因為漂亮

7、的字，不僅看起來賞心悅目，更能影響可塑性強的學生，課堂上也可以吸引學生的注意力，提高學習效率。（三）關心每一位學生樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘，在教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。多關注后進生，采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式促進良好習慣的養成和教學質量的提高，切實促進后進生各方面能力的提高。（四）認真上好每一節課，堅持寫“教學反思”。教學中深入研究教材，認真設計每一節課，認真分析課堂出現的問題，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。并及時對每節課進行反思，教

8、學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題。2019.1-2020.1第二階段：吸收磨合，精益求精1、教學上有自己的特色，找到適合自己的教學方法，進一步提升自己的素質。2、理論與實踐相結合，達到對教材的滾瓜爛熟，合理的取舍教材，能根據每個學生的特點，每個班的情況來制定不同的教學計劃。83 完成一篇高質量的論文，并發表交流。開一節區級優質課。4 積極參加區校組織的各項學習與交流活動，在實踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結經驗。2020.1-2021.1年第三階段：以反思促發展1、讓優秀成為一種習慣。2、合理分配時間。平時多讀書，多思考，多鍛煉。3、熟悉每一個學生，養成他們良好的上課習慣。