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文檔簡介

1、七律長征教學設計2新的課程理念提倡教學中培養學生閱讀書面文字、觀看音像資料、選擇和把握重要信息的能力，這個能力是信息化社會每個人必須具備的素質之一。本教案依據課文自身的特點，在開發教學資源，培養學生收集、分析和處理信息方面做出嘗試，在教材的許多疑難處、留白 處，引導學生思考，補充大量相關的信息資料，在教學中不斷豐富和生成新的內容，幫助學生理解課文，深化情感。【教學目標】、會認個生字，會寫個生字。、理解詩意，感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。、有感情地朗讀并背誦課文。1【課前準備】、教師準備：制作課件（長征路線圖、歌曲長征 、有關長征的電影錄像剪集、圖片）。、學生準備：課前觀看反映長征的紀錄

2、片或故事片，收集紅軍長征的有關資料；了解作者。【課時安排】課時。2【教學流程】一、知詩人，解詩題，導入新課、了解作者毛澤東主席：師：對本詩的作者毛澤東主席，同學們并不陌生。誰能用簡練的語言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東。指名學生結合課前收集的信息說一說。、回顧學過的課文：師：還記得我們學過哪些紅軍長征中的故事嗎？3指名學生說一說。、簡介本課時代背景：師：對長征你有哪些了解？結合資料袋提供的信息說一說。（時間、經歷的省份、山水、一些重要的戰斗等。）指名學生說一說。師小結（出示紅軍長征路線圖。 ）二、讀詩文，曉詩意，感悟語言4、初讀詩文，感知大意： 學生自由讀詩文，思考：這首詩寫了什么？指名學生

3、交流。 按照學習提示自讀自悟，同桌之間合作學習：師：這首詩描寫了紅軍長征歷經的千難萬險， 表現了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。課文是怎樣具體生動描寫的呢？（課件出示學習提示。）5 交流自讀自悟的成果：師：同學們通過朗讀、討論，進一步加深了對詩的理解，請大家大膽展示自己，說說你讀懂了什么？指名學生說一說。、精讀詩文，領悟意境： 學習 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。： 詩中哪個詞表現出紅軍英勇無畏？ 學生交流自己的見解。6 品讀此句詩。 學習 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。： 這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼里像什么？討論騰能否換成流？ 如此磅礴的烏蒙山在紅軍眼里像什么？討論走能否換成跋？ 品讀此句詩。7 學習 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。： 課件出示金沙江的畫面，師簡單講解巧渡金沙江的故事。 體會 暖 字表達的情感。 課件出示飛奪瀘定橋的片斷，學生默讀相關資料。 體會 寒 字表達的情感。 品讀此句詩。 學習 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。： 這句詩寫出了紅軍怎樣的心情？從文中哪兒可以看出？8 學生討論交流。 品讀此句詩。三、誦詩文，悟詩情，拓展提升、齊讀詩文，體會全詩表達的情感。、播放長征歌曲。聽歌后，你仿佛看到了什么？、交流感受。、全體起立齊誦長征 。9

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