1、精品文檔小升初語文知識點總結(jié)（漢語拼音、漢字、句子）小升初語文知識點總結(jié)（漢語拼音、漢字、句子）第一部分、漢語拼音一、復(fù)習(xí)要點。1 、正確認讀聲母、韻母，記住16個整體認讀音節(jié)。2 、熟記漢語拼音字母表，記住26個大、小寫字母 的寫法。3 、熟練、準確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。4 、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。5 、讀準聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標聲調(diào)。二、知識平臺。1 、掌握漢語拼音的 23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。（1）聲母：bpfdtnlghjqxzhchshrzcsyw（2）韻母：e單韻母（6個）：aoeiu u 復(fù)韻母（9個）：aieiuiaoou

2、iuie u eer （特殊韻母） 鼻韻母（9 個） : aneninun u nangengingong（3） 整 體 認 讀 音 節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying2 、熟記漢語拼音字母表，并按順序背誦和默寫 26 個大小寫字母。（1）大寫：ABcDEFGHIjLNoPQRSTUVWXyZ） 小寫：abcdefghijlnopqrstuvwxyz3 、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節(jié)，借助 漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。g o uz a ol a ngb e iq u g a

3、nh o ngq i構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。Pi a oliangqi a oi a oxi a oji a ngbi a nji a ng漂亮巧妙小將邊疆4 、讀準聲調(diào)。字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺 少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標上不同 的聲調(diào)就會產(chǎn)生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如： b a o （包）b a o （雹）b a o （飽）b a o （抱）。普通話只有 四種聲調(diào)，分為陰平（-），陽平（），上聲（），下聲（）, 它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。5 、讀記標調(diào)口訣。聲調(diào)符號標在音節(jié)的主

4、要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后，單個韻母不 用說；i上標調(diào)不寫點，遇上輕聲不標調(diào)。如：休會（ xi uhu I) o6 、認識隔音符號的作用和用法。在以“ a、0、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時，如 果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號（）隔開。隔音符號（）寫在前后兩個音節(jié)中間的左上方。如：pi a o（漂）pa o （皮襖）。7 、注意U上的兩點要省寫規(guī)則。拼讀音節(jié)時，以u開頭的韻母與聲母 j、q、x相拼時， U上的兩點要省去，口：巨人（j u r e n）,以u開頭的韻母 與聲母n、l相拼時，u的兩點不能省寫，因為聲母n、I還能與韻母u相拼。如

5、陸地（I u d 1）、綠地（I u di）。8 、注意兒化音變?！?er（n） ”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨構(gòu)成 一個音節(jié)，而是和前面一個音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻 母帶上一個卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時， 只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個“r”即可。如紅花兒（h o nghu a r）。9 、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時舌尖翹起頂住上腭（ e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以 zh、ch、 sh做聲母的字，都是翹舌音的字。10 、掌握大寫字母的用法。 一個句子的開頭的第一個字母要大寫。如：y i ti

6、aoda y u y o ud a o h a id 1 q u le 。 詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。女口： chu a ngqia n 1 ngyu e gu a ng, y i sh i d i sh a ngshu a ng. 國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：Sh a ngh a iL a nzh o u. 姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。如：a oZe d o ng. 圖書圭寸面、宣傳標語、商標和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標聲調(diào)，如： jlNDASHANGSHANGSHIA第二部分、漢字一、復(fù)習(xí)要點1 、認識常用的漢字 3000

7、個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準字音，認準字形，了解字義。2 、辨析形近字、同音字、多音和多義字。3 、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架 結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識。4 、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。5 、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。二、知識平臺1 、認識漢字3000個左右，掌握常用漢字 2500個，每 個漢字都應(yīng)做到讀音、認準字形、了解字義，并能準確地書寫、運用。2 、掌握漢字的音、形、義。3 、注意把字寫正確。在寫漢字的時候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。漢字最基本的筆畫有八種：點（、），橫（一），豎（| ），撇（丿）

8、，捺（、），提（），鉤（），折（）。漢字的部首在漢字中所處的位置，基本上有八種情況。A 、在上面，如：等（）部 B、在下面，如：熟（）部 c、 在左邊，如：陪（）部 D在右邊，如：都（）部E、在外邊，如：困（）部 F、在中間，如：巫（）部 G在四角， 如：栽（戈）部 H、有的字用起筆的筆畫作部首，如臨（| ） 部，承（乙）部熟記下列三表，為正確書寫漢字打好基礎(chǔ)。（表一）漢字筆畫名稱表筆畫名稱例字筆畫名稱例字第三部分、句子【復(fù)習(xí)要點】1 、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。2、擴句和縮句練習(xí)。 3、認識幾種常見的修辭手法。 4、認 識并修改常見的病句。5、進行句式變換練習(xí)。6、掌握標

9、點 符號的用法?！局R平臺】（一）句子及其類型1 、認識什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。例如：在明亮的教室里認真地學(xué)習(xí)知識。認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。2 、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問 號。 口：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要 求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙!感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句 末用

10、感嘆號。如：我們的生活多幸福?。。ǘ└淖兙涫健緜淇键c】同一個意思可以米取多種形式進行表達。表達樣式不一一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)?另一個句子，意思不變。常見的有：1 、把字句、被字句、陳述句的互換；2 、肯定句、雙重否定句的互換；3 、陳述句、反問句、感嘆句的互換；4 、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換?！緫?yīng)考點】一、把字句、被字句、陳述句的互換?！鞍选弊志洌河谩鞍选弊謱幼骱蛯ο筇岬絼幼髑懊?，并在動作前面加上“把”字的句型。“被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面， 并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類 型?！鞍选弊志?、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系

11、，可以 互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變?！炬溄涌碱}】他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志?、把字句）（分析）變被字句時，主語與賓語調(diào)換位置后加“被” 字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的 位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語 前，謂語放在句子末尾。（答案）他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）二、陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用 反詰（追問）的語氣強調(diào)某個問題，表達某種感情。它是問 句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用 問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，

12、 句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號?！炬溄涌碱}】他是一個好人。（分析）陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱柼?。?題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?，要加上一個否定詞，表示否 定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。（答案）他難道不是一個好人嗎？他真是一個好人?。∪?、肯定句、雙重否定句的互換強調(diào)一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思， 絕對的事實，語氣更堅定有力。【鏈接考題】我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）（分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞:“不不”或“非（答案）我不得不去圖書館看書四、

13、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點：一是改變標 點；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個 別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。【鏈接考題】王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！保ǚ治觯┰擃}是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一 人稱“我”變成第三人稱“他”。（答案）王亮說，他要像李永那樣關(guān)心集體?！救啃薷牟【洹緜淇键c】內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有:2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)10 / 17精品文檔成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語序顛倒；前后矛盾; 用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清等?！緫?yīng)考點】

14、1 、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否 恰當(dāng)。2 、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭 配是否合適。3 、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否 明確，有無邏輯錯誤等。4 、如果確有錯誤，就開始動筆修改。【鏈接考題】（1）學(xué)習(xí)革命烈士詩兩首一課，使我受到了深刻的教育。（分析）這個句子的病因是成份殘缺，整個句子缺少了 主動者，誰學(xué)習(xí)這一課？誰受到了教育？（答案）學(xué)習(xí)革命烈士詩兩首一課，使我受到了深 刻的教育。（2）我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑 和南京長江大橋等名勝古跡。（分析）這個句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識知道， 南京長江大橋不屬于古跡。（答案）我游

15、覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。（3）秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。（分析）這個句子的病因是語序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€詞沒有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚。（答案）秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。（分析）這個句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒有到呢？（答案）全班同學(xué)除了王娟沒到之外， 其余的都到齊了。（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不 住地贊嘆不已。（分析）這個句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。（答案）看到詹天

16、佑留下的偉大工程，許多外國游客都 不住地贊嘆不已。（6）進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。（分析）這個句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲 音呢？（答案）一進花園，我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。（四）擴句和縮句【備考點】擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為個具體、 形象的生動的句子?？s句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分?！緫?yīng)考點】擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就 可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什 么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。縮句可按三步進行：

17、1 、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么 樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。3 、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整 的句子?！炬溄涌碱}】1 、媽媽買來了桔子。（擴句）（分析）這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制 的成份就會完整地表達清楚了。方法：先提出問題，誰的媽 媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)?詞語，這就是擴句的過程。（參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子2 、歌聲打破了沉寂。（擴寫句子）（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的 提問填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語。（參考答案）悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。3 、我時常懷著

18、深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）（分析）根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再 把主干詞語連起來。（參考答案）我思念啟蒙老師們。4 、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個疑難的問題。（分析）根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。（參考答案）老科學(xué)家思考著問題。【五】修辭手法【備考點】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法?！緫?yīng)考點】要掌握幾種修辭手法的特點：1 、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo 抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有 本體和喻體以及比喻詞。2 、擬人就是把物當(dāng)作人

19、寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋?和人一樣會說話、有感情。3 、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4 、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。5 、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6 、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三 個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。【鏈接考題】1 、共產(chǎn)黨像太陽。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是 比喻詞。這是典型的比喻句， 把“共產(chǎn)黨”比作“太陽”。（答 案）比喻。2 、千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點”比喻成“小女孩” ，而且 還在“跳芭蕾

20、舞”，所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答 案）比喻、擬人。3 、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問句的形式表達肯定的意思一一馬跑得越快離楚國越遠。（答案）反問。4 、是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把 大海當(dāng)作人寫，故又運用了擬人。 （答案）設(shè)問、擬人。5 、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個句子中故意把“五嶺”說成是“細浪”、“五 嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說，運用了夸張的修辭手 法。（擴大、縮小、超前）（答案）夸張6 、我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士