1、師德師風主題演講稿演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是 一般的議論文。 它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體， 經常使用 各種修辭手法和藝術手法， 具有較強的感染力。 下面給大家帶來師德 師風主題演講稿，歡迎大家閱讀。師德師風主題演講稿各位領導，老師們和同學們：大家好！現代教育家蔡元培先生曾這樣說過： “要有良好的社會，必先有良 好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。 ”我想，同樣可以 推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師， 我們教育學生的第一目的就是“傳道” ，即教授做人的道理，第二才 是知識技

2、能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要 前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師 這一職業有崇高的責任感， 才能培養出優秀的學生， 才能對自己提出 更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏 上了艱巨而漫長的育人之路。言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。 教師工作的“示范性” 和學生特有的 “向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。 在我們的周圍或許會聽到這樣的事情， 某位老師政治觀念不強， 課堂 上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在 “第二職業” 上，對本職工作得過且過， 敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心， 備

3、課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板。雖然說這可能不是普遍 現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。 我們說大學是學 生世界觀、 人生觀和價值觀形成的重要時期， 大學教師是學生健康成 長過程中的關鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的 關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的 尊重和愛護， 對學術的嚴謹和進取， 對自己的要求和自律都在時時刻 刻地影響著學生的學風和學校的校風， 教師的形象直接關系到學生素 質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人 格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道” 。教書育人是愛的事

4、業， 關愛每一位學生是我們教師的責任。 教師的 愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶 行知先生曾對教師說過這樣一句話： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼 里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。 ”同時陶先生用自己的言行為我們 詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同 學，就將其制止， 并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到 辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他： “這是 獎勵你的，因為你比我按時來了。 ”接著又掏出一塊糖給男生， “這也 是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。 ”男 生將信將疑地接過糖果，陶先生又說： “據

5、我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感， ”陶先生拿出了第三塊糖。這時男 生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。 ” 陶先生又掏出第四塊糖說： “你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了， 咱們的談話也該結束了。 ”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一 個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、 可夸獎的理由， 除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。為一名教育工作者，通過學習我決心以“開縣優秀教師群體”為榜 樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進 一步加強師德師風建設， 不斷提高自己的業務能力和水平， 以飽滿的 熱情和和藹的

6、工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長， 言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有 貢獻！師德師風主題演講稿各位領導，老師們和同學們：大家好！有位詩人曾經說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的 生命你只有一次。十二年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。 初為人師的我卻一直為教師這個”清貧”的職業而迷惑！ 在出手闊綽 的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不 著教師的足跡教師，仿佛只是生活的配角！可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下， 成長為 一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學生時，我發現這世間真的有 “點 金

7、術”的存在，這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場 上，我同孩子們一起玩耍游戲； 在教室里，我和孩子們一起交流學習。 在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那 些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常 給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他 任何工作無法比擬的， 是這愛使我對這項工作更加成熟， 更加得心應 手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一 個眼神，一個動作，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背、口干舌燥時， 我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，

8、我找到了自身 的價值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心 走進這座神秘的“兒童公園” ，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個 角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。慢慢地， 我開始喜歡看到學生甜甜的一張張笑臉！ 喜歡聽到學生親 熱的聲聲呼喊！喜歡見到學生積極努力后的點滴進步！ 在這三尺講臺， 我為學生傳道解惑，對學生噓寒問暖，與學生打成一片。在這三尺講 臺，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價值，放飛人生的理想。縱 然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡。但我知足，我是教師， 我是一名光榮的人民教師！雖然有時我也感到很煩、 很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：

9、我是老師， 我要給這些尋夢的孩子引路， 在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。 與他們朝夕 相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩 子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一 份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇 了這個職業，就會無怨無悔。 我不是沒有想過三尺之外的世界， 然而， 當清晨走進美麗的校園， 面對一張張天真的笑臉， 一聲聲清脆的問候； 當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，批改 孩子們那一份份充滿創新的作業； 當教師節時， 孩子們雖沒有城市孩 子的鮮花和禮物，但用

10、自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我， 我又是那么激動，那么滿足。一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成 為一個受人尊敬的、 非常具有成就的教育家； 也有一些人希望平平淡 淡、安安靜靜?！蔽蚁?，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是 放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真， 一種實實在在的情！ 在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責， 呵護著學生的成長，書寫事業的輝煌！在我心里只有這樣一個追求： 為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！我驕傲，我是一名小學教師！師德師風主題演講稿各位領導，各位老師：大家好！今天我演講的題目是真水無香，真愛無言 。曾經讀過這

11、樣一首詩： 我把手中的紅燭高高舉起， 只要我的鴿群能 翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只 要我的理想能永遠年輕， 我情愿燃燒我的每一寸軀體， 讓我的青春乃 至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩點燃了我心中的激情， 澎湃起我教育的夢想， 帶著這份激情 和夢想，我踏上了有知識，情感，理想和信念匯成的三尺講臺，成為 了一名人民教師。教師的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做 一名優秀的老師， 不但需要知識和高于知識的智慧， 需要方法和高于 方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然，有些 緊張，有些敬畏， 知道路漫漫其修遠兮

12、， 但是不知怎樣來求索。 于是， 我希望找到優秀的楷模來模仿。其實，停下腳步，看看身邊的老師， 我才發現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書 里，不只是在電視屏幕里， 師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟， 它就在我們的身邊。所以，我可以驕傲地說，在坐的每一位老師，都是我學習的楷模。 我們每一位老師都用自己的一言一行， 一顰一笑詮釋了師德師風的內 涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心 的交流，一番嚴厲的批評， 一節精彩的課都無不體現著老師們的風采 和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆 的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的

13、驕傲自負，卻 在收獲著一季又一季的桃李芬芳。老師們的行動深深地影響了我， 我開始用一絲不茍的態度對待工作 中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思；我 開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著他們的方方面面， 接受他們的每個優點和缺點。 當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相 長的時候， 當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候， 當我在 節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候， 當我看到學生的成績明顯 進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師 所特有的快樂?！罢嫠疅o香，真愛無言” ，我們手中托著生命的天平，用心作犁， 播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽，但 不會沒有細微育人的執著；我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受， 但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。 一支粉筆，兩袖清風， 三尺講臺，四季耕耘。有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的 事業?！笔前?，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造 者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最 美的頌歌我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我， 會衷情于教育事業。