1、附件 1大學校級精品在線開放課程建設標準（試行）一、課程建設總體要求1. 教學內容與資源。 根據預設教學目標、學科特點、學生認知規律及 教學方式，圍繞學科核心概念及教學內容和資源間關系，碎片化組織教學 內容及資源、設置教學情境，形成圍繞知識點展開、清晰表達知識框架的 短視頻模塊集。每個短視頻以 5-15 分鐘時長為宜，針對各模塊知識點或專 題應設置內嵌測試的作業題或討論題，以幫助學習者掌握學習內容或測試 學習者學習效果。每門課程應有負責人介紹、課程介紹、教學大綱、預備 知識、教學輔導、參考資料、考核方式、在線作業、在線題庫和在線答疑 等。課程設置應與本校課堂教學的要求相當。高等職業教育要重視課

2、程內 容的應用性和實用性，強化工程能力的培養，課程內容與職業標準對接， 教學過程與生產過程對接。2. 教學設計與方法。 要遵循有效教學的基本規律， 結合在線開放課程 教學的特征與需求進行整體的教學設計。 圍繞教學目標精心設計教學活動， 科學規劃在線學習資源，明確學業評價策略和學習激勵措施。課程設計、 教學安排和呈現方式符合學習者移動學習和混合式教學的需求。開展在線 學習與課堂教學相結合、翻轉課堂等多種方式的課堂教學模式，優先支持 具有混合式學習等改革實踐經驗的課程。3. 教學活動與評價。 要重視學習任務與活動設計，積極開展案例式、 混合式、探究式等多種教學模式的學習，通過網頁插入式在線測試、即

3、時 網上輔導反饋、線上線下討論、網上作業提交和批改、網上社區討論等， 促進師生之間、學生之間進行資源共享、問題交流和協作學習。建立多元化學習評價體系，探索線上和線下融合，過程性評價與終結 性評價相結合的多元化考核評價模式，促進學生自主性學習、過程性學習 和體驗式學習。課程成績由過程性考核和終結性考核綜合評定。4. 教學效果與影響。 要注重對教學效果的跟蹤評價并開展教學研究工 作。基于大數據信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學和學生的學習 過程、內容、反饋，全面跟蹤和掌握每個學生的個性特點、學習行為，改 進學校及教師的教學質量，促進因材施教。充分發揮課程共享作用，推進在線開放課程學分認定和學分

4、管理制度 創新。支持各高校之間在合作、共贏、協議的基礎上實現在線開放共享課 程的互認。課程的初始學分由推薦該課程的高校設定，其它高校可在雙方 協議的基礎上，根據本校專業設置和課程學分設置標準自行認定學分。5. 團隊支持與服務。 課程建設負責人應為高校正式聘用， 具有豐富的 教學經驗和較高的學術造詣的教師，課程組成員均在教學一線長期承擔本 課程教學任務，支持和鼓勵吸納在該課程領域具有較高學術造詣、教學水 平和工程實踐能力的教學名師、知名專家、行業、企業人員等參與講授開 放課程。除主講教師外，還需配備必要助理教師和現代教育技術人員，能 長期在線服務課程建設，承擔課程內容更新、在線輔導、答疑等。課程

5、正 式運行后，能保證每學年都對外校開放。課程團隊應負責課程相關教師的 培訓及教學研討工作。通過在線開放課程建設，形成一支教學、輔導、設 計和技術支持等結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好、資源設 計和制作能力強的優秀課程教學團隊。6. 信息安全及知識產權保障。 嚴格遵守國家網絡與信息安全管理規 范，依法依規開展教學活動，實施對課程內容、討論內容、學習過程內容 的有效監管，防范和及時制止網絡有害信息的傳播。重視版權和知識產權 問題，構建課程內容所使用的圖片、音視頻等素材應注明出處。相關高校、 課程建設團隊均須簽訂平等互利的知識產權保障協議，明確各方權利和義 務，切實保障各方權益。二、課程視

6、頻制作規范（一）視頻內容1. 屏幕圖像的構圖合理，畫面主體突出。人像及肢體動作以及配合講 授選用的板書、畫板、教具實物、模型和實驗設備等均不能超出鏡頭所及 范圍。2. 演播室使用的背景采用彩色噴繪或電腦虛擬、實景等背景。建議采 用彩色噴繪背景。背景的顏色、圖案不易過多，應保持靜態，畫面應簡潔、 明快，有利于營造課堂氣氛。3. 攝像鏡頭應保持與主講教師目光平視的角度。主講教師不應較長時 間仰視或俯視。4. 使用資料、圖片、外景實拍、實驗和表演等形象化教學手段，應符 合教學內容要求，與講授內容聯系緊密，手段選用恰當。5. 選用影視作品或自拍素材，應注明素材來源。影視作品或自拍素材 中涉及人物訪談內

7、容時， 除應加注人物介紹外， 還應采用滾動式同聲字幕。6. 選用的資料、圖片等素材畫面應清楚，對于歷史資料、圖片應進行 再加工。選用的資料、圖片等素材應注明素材來源及原始信息（如字畫的 作品、生卒年月，影視片斷的作品名稱、創作年代等信息） 。7. 動畫的設計與使用，要與課程內容相貼切，能夠發揮良好的教學效8. 動畫的實現須流暢、合理、圖像清晰，具有較強的可視性。(二) 視頻技術規格1. 視頻信號源(1) 穩定性：全片圖像同步性能穩定，無失步現象， CTL 同步控制 信號必須連續：圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩定。(2) 信噪比：圖像信噪比不低于 55dB,無明顯雜波。( 3)色調：

8、白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明 顯色差。(4) 視頻電平：視頻全訊號幅度為 1 V p-p,最大不超過1.1 V p-p。 其中，消隱電平為0V時，白電平幅度0.7V p-p，同步信號-0.3V,色同步信 號幅度 0.3V p-p (以消隱線上下對稱 ),全片一致。2. 音頻信號源(1) 聲道：中文內容音頻信號記錄于第 1 聲道,音樂、音效、同期 聲記錄于第 2 聲道,若有其他文字解說記錄于第 3 聲道 (如錄音設備無第 3 聲道,則錄于第 2聲道)。(2) 電平指標：-2db -8db聲音應無明顯失真、放音過沖、過弱。(3) 音頻信噪比不低于 48db。( 4)聲音和畫面要

9、求同步,無交流聲或其他雜音等缺陷。( 5)伴音清晰、飽滿、圓潤,無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽 小現象。解說聲與現場聲無明顯比例失調,解說聲與背景音樂無明顯比例 失調。3. 視頻壓縮格式及技術參數(1) 視頻壓縮采用H.264/AVC (MPEG-4 PartIO)編碼、使用二次編碼、 不包含字幕的MP4格式。(2) 視頻碼流率：動態碼流的最低碼率不得低于 1024Kb( 3)視頻分辨率前期采用標清4:3拍攝時，請設定為720X 576前期采用高清16:9拍攝時，請設定為1280X 720或1920X 108(。( 4)視頻畫幅寬高比分辨率設定為720X 576的，請選定4:3分辨率設定為1

10、280X 720或1920X 1080的，請選定 16:9(5) 視頻幀率為 25幀/秒 ( 6)掃描方式采用逐行掃描4. 音頻壓縮格式及技術參數(1) 音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式（2）采樣率48KHz（3）音頻碼流率128Kbps恒定）（4）必須是雙聲道，必須做混音處理。5. 封裝采用MP4封裝（三）演示文稿（PPT）制作規范1制作原則（1）演示文稿（PPT）要求集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻等多 種媒體元素于一體，一般不使用純文字的演示文稿（PPT）。（2） 頁面設置要求符合高清格式比例，幻燈片大小為“全屏顯示16： 9”。（3）整體效果應風格統一、色彩協調、美觀大

11、方。2.字體與字號字體與字號參照下表：類型大標題主講信息一級標題正文字幕字體大黑、時尚中黑、大隸書黑體黑體、魏碑、大宋雅黑、中宋雅黑字號5070磅3640磅3640磅2432磅32磅應用左右居中左右居中左對齊或居中左右居中上下左右居中3.版心與版式每頁四周留出空白，應避免內容頂到頁面邊緣，邊界安全區域分別為左、右130像素內，上、下90像素內。4背景（1）背景色以簡潔適中飽和度為主（顏色保持在一至兩種色系內）（2）背景和場景不宜變化過多；（3）文字、圖形等內容應與背景對比醒目。5.色調（1）色彩的選配應與課程科目相吻合；（2）每一短視頻或一系列短視頻在配色上應體現出系統性，可選- 種主色調再加

12、上一至兩種輔助色進行匹配；（3）同一屏里文字不宜超出三種顏色。6字距與行距（1）標題：在文字少的情形下，字距放寬一倍體現舒展性；（2）正文：行距使用1行或1.5行，便于閱讀。7. 配圖72dpi以上;（1）圖像應清晰并能反映出內容主題思想，分辨率應上（2）圖片不可加長或壓窄，防止變形；（3）圖形使用應通俗易懂，便于理解。8. 修飾（1）細線條的運用比粗線條更顯精致；（2）扁平式的裝飾更接近時代審美；（3）有趣味的裝飾通常更能吸引人。9. 版權來源素材選用注意版權，涉及版權問題須加入“版權來源”信息附件2重慶高校市級精品在線開放課程立項建設申報書申報單位 課程名稱 課 程類別通識教育課 學科基礎

13、課 專業核心課創新創業類課適 用對象研究生 本科生 高職生所屬學科課程負責人申報日期重慶市教育委員會二O五年十月填寫要求1. 以 word 文檔格式如實填寫各項。2. 表格文本中外文名詞第一次出現時，要寫清全稱和縮寫， 再次出現時可以使用縮寫。3. 本表欄目未涵蓋的內容，需要說明的， 請在說明欄中注明4. 如表格篇幅不夠，可另附紙1. 課程負責人情況1-1基本 信息姓名性別出生年月學歷學位電話專業技 術職務政務 行職傳真院系E-mail地址郵編是否本校 專任教師（若否，請注明受聘教師類別及實際工作單位）1-2近5年 相關課 程主講 情況課程名稱課程類別授課對象周學時聽眾數/年1-3教學研究 情

14、況主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發行的刊物上發表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）。高職院校的要注明行業經歷和 社會服務項目（近五年情況）。2. 教學團隊其他教師情況（包括其他主講教師、助教、技術支持等）姓名出生年月專業技術職務從事學科承擔教學任務備注注：若其他教師非本校教師，請在備注欄填寫受聘教師類別及實際工作單位。3. 課程情況3-1課程視頻資源情況課程名稱視頻數量預計總時長視 頻 情 況序號知識點名稱時長主講教師123456789103-2課程描述3-1課程建設基礎（目前本課程的開設情況，開設時間、年限、授課對象、授課人 數，以及相關視頻情況和面向社會的開放情況）3-2課程設計（每章節教學目標、教學設計與方法、教學活動與評價等）3-3相關教學資源儲備情況4. 評價反饋4-1自我評價（本課程的主要特色介紹、影響力分析，國內外同類課程比較）4-2學生評價（如果本課程已經面向學生開設，填寫學生的評價意見）4-3社會評價（如果本課程已經全部或部分向社會開放，請填寫社會使用情況