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文檔簡介

1、黃河頌教學案例一、設計理念黃河在中華民族的心中不只是一個河，她承載著太多太多的內涵，古往今來黃河中流淌著無數篇吟詠的歌，一首詩是一個一瞬間或一段歷史，引導學生在反復誦讀體品光未然先生的黃河頌所蘊藏的豐富內涵，從而理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神！二、教學目標1、知識與技能識記詩中的一些生字、生詞、讀準字音并體會詩中一些詞或修辭的用法。2、過程與方法有感情地朗讀課文并結合語言環境體會語言運用的好處。3、感受黃河悠久的歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。三、教學重難點1、理解詩意2、有感情朗讀四、教學方法賞析、品讀五、教學時間二課時六、教學步驟激情導入中華民族的發祥地在黃河

2、流域，一條流淌著五千年古國的文化。這條河也見證了中華民族的榮辱興衰。1938年，抗日煉火燃遍中國大地時，詩人行軍在黃河岸邊，雄奇壯麗的黃河，英勇的戰士，使詩人感受到了中華民族頑強奮斗的精神與不屈的意志，詩人面對黃河唱出了豪邁的黃河頌！1、光未然簡介（19152000）原名：張光年，現代詩人，文學評論家，30年代起從事進行的戲劇和文學活動。詩作江月鮮花詩集 2、黃河大合唱為配合冼星海創作的大型民族交響樂而寫的組詩。3、黃河頌選自組詩第二部。學生自讀整體感知。范讀、跟讀小結作業第二課時學習目標理解詩的內涵朗讀賞析1、朗讀學生逐段朗讀師生品評朗讀優缺點理解詩意第一節是朗誦詞，是序曲以呼告的手法，稱讀者為朋友，開宗明義，喊出要歌頌黃河。歌詞品讀句，望的內容望見了什么？先特寫，驚濤后全景，俯瞰歌頌黃河黃河的歷史貢獻養育中華民族歌頌黃河黃河的地理優勢天然屏障保衛中華民族歌頌黃河澤被眾生流域廣發出誓言學習黃河精神！思考：拓展1、如何理解黃河是“搖籃”是“屏障”。2、如何理解“黃河”向南北兩岸伸出無數條鐵的“臂膀。”3、用了哪些修辭。象征、排比、擬人、反復4、語言特點節奏鮮明，音節響亮隔二三句用韻5、詩風美學風格豪放延伸：讀

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