1、第第1 1課時課時第第2 2課時課時那那一一習習作作刻刻，我我長長大大了了第第1 1課時課時那那一一習習作作刻刻，我我長長大大了了暢談感受暢談感受猜一猜猜一猜 老師將展示班上一位同學小時候的幾張老師將展示班上一位同學小時候的幾張照片，請同學們猜猜看他（她）是誰？照片，請同學們猜猜看他（她）是誰？ 同父母一起游覽祖國大好河山的那同父母一起游覽祖國大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戲的那一一刻，陪奶奶一起聊天、做游戲的那一刻，同學陪我過生日的那一刻，陪父母刻，同學陪我過生日的那一刻，陪父母去探望爺爺奶奶的那一刻去探望爺爺奶奶的那一刻我突然覺我突然覺得自己長大了。得自己長大了。習作：那一刻，我長

2、大了習作：那一刻，我長大了回憶童年，指導講述回憶童年，指導講述u尋找尋找“那一刻那一刻”： 翻閱影集、日記、成長手冊翻閱影集、日記、成長手冊回回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？大了？ 回憶了自己成長的歷程，你印象回憶了自己成長的歷程，你印象最深的事情是什么？最深的事情是什么？u講述講述“那一刻那一刻”：u讀教材中的示例：讀教材中的示例： 今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發現她的眼角出現了淺淺的皺紋。我發現她的眼角出現了淺淺的皺紋。 最近爺爺起早

3、貪黑，忙著采、曬野菊去最近爺爺起早貪黑，忙著采、曬野菊去集市賣，原來是為了給我買雙新球鞋。集市賣，原來是為了給我買雙新球鞋。接過爺爺遞過來的球鞋，感覺手上沉甸接過爺爺遞過來的球鞋，感覺手上沉甸甸的。甸的。 上個星期，第一次在班里當眾發言，上個星期，第一次在班里當眾發言，看到同學們鼓勵的目光，我忽然對看到同學們鼓勵的目光，我忽然對自己充滿了信心。自己充滿了信心。 示例中的句子，哪些詞讓你有所觸示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動，讓你突然覺得自己長大了？動，讓你突然覺得自己長大了？ 想一想你是在哪一刻長大的呢？那一想一想你是在哪一刻長大的呢？那一刻你看到了什么，聽到了什么或者是做了刻你看到了什么，聽

4、到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？什么？那一刻你是怎么想的？指導講述指導講述u小組交流小組交流。學生在四人小組內交流自己學生在四人小組內交流自己長大的長大的“那一刻那一刻”，說說當時的情景。，說說當時的情景。u全班交流分享全班交流分享。每個小組選一個代表與每個小組選一個代表與全班同學分享。全班同學分享。結合課文，指導寫作結合課文，指導寫作u明確習作要求：明確習作要求： 請寫一件成長過程中印象最深的事情，請寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經過寫清楚。要把事情的經過寫清楚。 把自己受到觸動、感到長大的那個瞬把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。間寫具體，

5、記錄當時的真實感受。 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。手印，外祖父頓時拉下臉來。讀中悟寫讀中悟寫有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，訓罷，便用保險刀片

6、輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，發脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？有什么稀罕的呢？你從上面這段話中能發現什么寫作方法？你從上面這段話中能發現什么寫作方法？ 寫事離不開寫人，把一件事的重點寫事離不開寫人，把一件事的重點部分寫具體，離不開對人物的部分寫具體，離不開對人物的語言描寫語言描寫、動作描寫動作描寫、神態描寫神態描寫和和心理描寫心理描寫。 如果你想讓自己的習作打動別人，如果你想讓自己的習作打動別人，感染別人，還得力求寫出自己的真實感感染別人，還得力求寫出自己的真實感受，尤其是內

7、心被觸動的那個瞬間。受，尤其是內心被觸動的那個瞬間。 把一件事的重點部分寫具體，除了通過把一件事的重點部分寫具體，除了通過人物的語言、動作、神態和心理描寫，寫出人物的語言、動作、神態和心理描寫，寫出自己的真情實感外，還需要運用比喻、擬人、自己的真情實感外，還需要運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。排比、夸張等修辭手法。寫作小結寫作小結自主擬題，自由寫作自主擬題，自由寫作 本次習作的主題是本次習作的主題是“那一刻，我長大那一刻，我長大了了”。這是大主題，同學們可以自己想一。這是大主題，同學們可以自己想一個更好的習作題目個更好的習作題目，題目自擬題目自擬。 這次習作要寫一件成長過程中印象最深這次

8、習作要寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經過寫清楚，還要把自的事情，要把事情的經過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。記錄當時的真實感受。第第2 2課時課時那那一一習習作作刻刻，我我長長大大了了交流分享，構建方法交流分享，構建方法u佳作欣賞：佳作欣賞： 學生朗讀佳作，其他人對照習作要學生朗讀佳作，其他人對照習作要求，說說展示的佳作中值得自己學習的求，說說展示的佳作中值得自己學習的地方。地方。u例文診斷：例文診斷： 從從“事情經過是否清楚事情經過是否清楚”“”“那一刻那一刻是否具體是否具體”“”“是否寫出了真實感

9、受是否寫出了真實感受”三三個方面，對展示的習作片段進行評議，個方面，對展示的習作片段進行評議，討論修改討論修改。 片段一：片段一：我和媽媽在馬路邊看見一個我和媽媽在馬路邊看見一個小女孩帶著她癱瘓的媽媽乞討，我給了小小女孩帶著她癱瘓的媽媽乞討，我給了小女孩十元錢，小女孩兒童充滿感激地眼神女孩十元錢，小女孩兒童充滿感激地眼神望著我，那一刻，我長大了。望著我，那一刻，我長大了。 片段二：片段二：我生日那天，爸爸原本答應陪我生日那天，爸爸原本答應陪我慶祝生日的，可中午吃飯的時候，爸爸接我慶祝生日的，可中午吃飯的時候，爸爸接到一個工作上的電話要出去吃飯，爸爸左右到一個工作上的電話要出去吃飯，爸爸左右為難

10、，我勸爸爸以工作為重，那一刻，我長為難，我勸爸爸以工作為重，那一刻，我長大了。大了。 片段三：片段三：奶奶天天在家里干家務，最近奶奶天天在家里干家務，最近奶奶身體不適，我放學一回家就幫奶奶干活，奶奶身體不適，我放學一回家就幫奶奶干活，還給奶奶捶背，那一刻，我長大了。還給奶奶捶背，那一刻，我長大了。 本次習作最重要的是把受到觸動的那個本次習作最重要的是把受到觸動的那個瞬間寫具體，怎樣才能把受到觸動的那個瞬瞬間寫具體，怎樣才能把受到觸動的那個瞬間寫具體呢？間寫具體呢？ 抓住人物的動作、語言、神態、心理活抓住人物的動作、語言、神態、心理活動進行描寫，最好用上比喻、擬人、排比、動進行描寫，最好用上比喻

11、、擬人、排比、夸張等修辭手法。夸張等修辭手法。修改寫作，養成習慣修改寫作，養成習慣u自主修改習作：自主修改習作：好文章是改出來的。好文章是改出來的。 魯迅魯迅u同桌交流互評：同桌交流互評： 同桌之間互換習作讀一讀，和同桌交同桌之間互換習作讀一讀，和同桌交流，看看有沒有把受到觸動的那個瞬間寫流，看看有沒有把受到觸動的那個瞬間寫具體，根據同桌的意見再進行修改，直到具體，根據同桌的意見再進行修改，直到滿意為止。滿意為止。u全班展示交流：全班展示交流：展示臺上展示修改好的優秀習作，全班交流。展示臺上展示修改好的優秀習作，全班交流。總結提升，分享收獲總結提升，分享收獲 說一說：在本次習作過程中，你們說一說：在本次習作過程中，你們有哪些收獲？有哪些收獲？ 本次習作的主題是本次習作的主題是“那一刻，我長大那一刻，我長大了了”，我們在習作中要圍繞把事情的經過，我們在