1、走近書本，提升自我2013年9月，又到了新生入校的時間，美麗的秋色已染上枝頭。擱置多年的班主任工作又卷土重來，倍感壓力山大。重新出演班主任的角色，怎樣做才能成功開局？如何做才能成為優秀的班主任？我很慶幸自己在暑假中讀到了挑戰班主任19項全能這本書,書中通過一系列形象而生動的案例分析，使我理解到作為一個優秀的班主任所理應具備的素質、水平和技巧。對班主任的日常管理工作、課堂管理、人際關系管理、培養學生的學習興趣、提升學生的道德意識、準確引導青春期心理、如何解決學生的心理疾病、讓教師保持身心健康等，具有很強的實踐指導意義。又對班主任了解學生的藝術、教育藝術、指導學生學習的藝術、創建班集體的藝術、組織

2、指導班集體活動的藝術、協調關系的藝術、素質修養等實行了全面的闡述。讀后感受頗深，受益匪淺。也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦走近書本，提升自我。一 書是指路明燈，讓我重新定位自己工作。但是當我看到高順杰老師的“四個一”讓我受益匪淺的時候，我才恍然大悟書。書中寫道：一、做一個定位：鄭學志老師說：“做一個什么樣的班主任，對我們的崗前準備及今后的發展方向至關重要。把自己定位成什么樣子的班主任，就會去做什么樣的準備。如果是一個保姆式的班主任，那么，對學生生活上的小細節就要事必躬親，比如準備一個醫藥箱是很有必要的；如果是做一個防守型的班主任，組織工作是第一位的；如果想做一個亦步亦趨的班主任，掌握學校評估

3、要求是必要的；如果是做一個撞鐘式的班主任，那就什么也不要做。”二、拜一個師傅；三、讀一本好書；四、參與一個網絡論壇。了，如果不是懷著一顆赤誠、認真的心，但凡看了這篇文章的標題是不會再深入學習的。但是，認真欣賞這篇文章時，就發現，這篇文章里很多內容不但僅是新班主任才應注意的問題，當了很多年的老班主任也應該引起重視的。在時代迅速發展今天，理應自己把自己當成是新班主任來看，從零開始，就看你愿不愿意把心打開，掏空心認真地學習。所以，每一次自己的真心學習都應該如書中說的那樣：“掏空了才能吸收別人的優點，然后結合實際，找出適合自己的方法 。我深深的感受到作為一名新時代的班主任，如果不能與時俱進，只憑自己的

4、一腔熱情和美好愿望去工作，事隨人愿的時候很少，更多的是被問題和困難搞得不知所措。書是指路明燈，幫我轉變教育觀點，讓我能夠更加清楚地理解自己，對自己有個清醒的定位，把重新當班主任當作是自己的學習機會，盡全力做好，而不強求完美，設置恰當的工作期望，從而為成功開局打下了堅實的基礎。 二、書是智慧長者，讓我持續完善自己的復雜性，即使工作認真做了，也不一定能做好，處理不得當，還有可能起到反作用。而通過讀書中描述的種種案例，讓我沉思，反思自己的教學行為；這 本 書 中 的 分 析 和 策 略，讓 我 如獲 珍 寶，使我享受了各位名師教學中的智慧和方法，從而有助于我自己在教學中更加完善自己的教育言行和技巧，

5、從而發展自己，成熟起來。在鄭學志老師的新班主任的成功奠基中寫到：第一、不要害怕失敗。第二、不能急于求成。教育是慢的藝術，急于求成往往會導致失敗。我們把工作的“弦”往最緊的標準繃，紀律要最好的，成績要最優秀的，活動要最強的。但要求過高，措施過硬，愿望過強，往往會帶來很多負面的影響，如透支我們的體力和智慧，學生達不到要求而自暴自棄等等。第三、方法很重要。教育是藝術，也是科學，必要的教育技巧不可缺少。第四、定位不能缺。對班主任角色的定位，將決定我們采用什么樣的方式去展開工作。班主任工作必須以學生為本。所有的工作都是為了學生的成長服務，離開這個點，所有的工作必將走上歧路。第五、成功在于細節。（選自部分

6、內容）（2）遇到困難時要學會求助；（4）千萬別因為拼命工作而累垮了身體；（5）一定不要忘記提升教學水平，在做好班主任之前我們能夠先做個好老師；（9）規矩不要太多，但執行一定要嚴。看到鄭學志老師這篇為新班主任的成功奠基心里感慨頗多，這不但僅是對新班主任，對于每個教師、班主任都是很好的提醒。教育就是科學、就是藝術。需要用工程師的智慧和藝術家的心靈去精心打造的一項工作。于是，借鄭老師的風，我提醒著自己：（一）不要浮躁，不要怕面對班級里出現的問題，用耐心和智慧和學生、班級一起成長。昨天學生課間打鬧、今天作業沒交、然后衛生又被扣分、再來同學之間發生矛盾等等，一次次地都在考驗和鍛煉著我當班主任的智慧。我時

7、刻提醒自己：學生出現的問題，要即時分析、認真對待，不要因為大家的錯誤而在班上大發雷霆，“生氣是無能的，生氣解決不了問題”。（二）作為班主任更重要懂得合作交流的重要意義。敞開胸襟，樂于交流溝通，不孤芳自賞、不自我封閉。與同事之間、上下級之間坦誠相對，真誠交流，尋求協助和支持。對于棘手或困惑的問題經常請教經驗豐富的老班主任；往往通過交流 ，茅塞頓開，找到更適合的解決問題的辦法。所以教師的成長離不開身邊的長者、名師的指點和幫助，團結的力量是巨大的，集體的智慧永遠大于個體。三人行必有我師焉；最后仰望星空的無限激情和腳踏實地的堅持行走，只為教育那朵永遠競相開放而不敗的花。（三）不要只顧忙于管理而忽略了教

8、學。作為一個教師，得學會兩手抓，既要把班主任工作做好，又要把課上好。千萬不能顧此失彼，到頭來賠了夫人又折兵。開學之初，軍訓、班級建設、了解學生等等，天天事情煩不勝煩，乍一接手忙得我焦頭爛額。學習后才知道自己一定要學會梳理，要學會規劃時間。別因為事情繁多而忽略了教學，忽略對另一個班的教學管理。自己要得到別人肯定，首先是自己的業績能站得穩腳跟。“發展才是硬道理！”，所以，任何時候事情再多，不能亂了方寸而迷失方向，也不要為暫時失敗找借口，只要自己會合理規劃，能堅持，就一定能行！三、書是知心朋友， 促使我不斷提高法國哲人笛卡爾曾經說過：“讀一切好書，就是和許多高尚的人說話。”“讀書可以使人得到一種優雅

9、和風味。給自己制訂一個詳細的讀書計劃，嚴格地堅持下去，你就會有所成就有所作為。通過博覽群書，吸收多層面的知識，培養自己的氣質，增長自己的見識，改進自己的談吐，提高自己的博大精深程度，做一個有品位的人，做一個學識淵博，博學多才的人。 挑戰班主任19項全能不僅帶給我很多的教育管理經驗和反思。而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優秀的教師有了更進一步的認識和提高。1、學會班級的科學管理辦法。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用，班級強、學生強、學校強，優秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理辦法要以學生的發展為中心，培養學生正確的思維方式，使學生德智并進。在依法治班：挑戰班

10、主任的執政能力、干部建設：挑戰班主任的組織能力中 我學會了如何讓班規活起來？如何創建一個自動化的干部體系？等等。俗話說：“語言是人類溝通的橋梁，書中在怎樣科學與學生溝通中提到，語言作為思想的載體,在教學管理中起著舉足輕重的作用.班主任不僅要關心學生的學習,更應關心學生的心理狀態。班主任不僅僅是單一的知識傳授者，還應該是一個組織者,引導者,評價者.但是這幾個角色必須圍繞一個中心學生的發展.教學管理中語言的運用很關鍵。“說什么，怎么說”要把握好分寸，一句話可以打動一個人的心，也可以把一個人激怒，從而與你對立而逆反與你。所以我們在教育學生時如能抓住學生的心理，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半

11、功倍的教育效果。2、學到了打造優秀班集體的方法。一個優秀的班集體要有共同的奮斗目標，并讓這個奮斗目標成為全班學生的共同行為，目標是啟明星、是動力，具有巨大的激勵作用。在打造優秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標。另外，優良的班風要依靠正確的集體輿論來支持，優良的班風一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，在班風建設：挑戰班主任的管理能力中我學會了如何將良好的班風進行下去？如何把遵守紀律培養成一種習慣？如何營造一個優雅的、能激勵學生奮發向上的文化環境和學習環境？在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時培養得力的學生干部，設立健全的班級制度，處理好班級里的人際關系，經常開展生動的集體活動，營造濃

12、厚的學習氣氛，形成了一個有特色的班集體。3、學到了切實有效的班主任工作藝術。班主任的工作對象是學生，班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人，是發展中的人，他們需要平等、關愛和尊重，不同的學生有不同的需要，不同學生的發展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待學生一視同仁，承認每個學生都是最棒的。用愛去感化學生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動情，以情感人。面對優生，我們要不斷激勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識；面對差生，我們要較正他們變態的自尊心，激活他們枯萎的學習動機，澄清他們模糊的是非觀念，培養他們堅強的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點自

13、信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點上進，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優等生。對于有過錯的學生，批評要講究藝術。在書中的批評教育、挑戰班主任的平衡能力一部分，我覺得說的很好，對待學生的錯誤，一味的批評、強制孩子改正，是治標不治本的，“錯誤是得用心靈去認識的，有效的懲罰也一定是觸及心靈的。”“批評悄悄地說，沒有旁人看見，大家都好交代；表揚公開地說，大家都有面子”。這要求我們教師提高個人素質，善于研究孩子的心理，思索孩子的動機，站在孩子角度體會孩子的感受，善于一語擊中孩子犯錯的根本原因，讓孩子從根本上認識到自己的錯誤。只有這樣，才能真正讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。總之，讀書，可以使自己從無知到有知、從知之甚少到知之甚多。教給學生一杯水，教師就應該有一桶水。對于我們教師而言，要學的東西太多，而做為有十幾年教齡的我知道的東西又太少了。因此我經常有“書到用時方恨少”的困擾，但是我讀這本書，始終伴隨著我的感受就是：教師只有再度做為學生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，