二年級數學上冊 做有余數的除法教案 滬教版 教案_第1頁
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文檔簡介

1、做有余數的除法教學目標： 知識與技能初步學會用乘法口訣求除數、商都是一位數的有余數的除法。過程與方法通過乘法口訣的試商、比較、調商、定商的過程，感悟用乘法口訣進行有余數除法的計算方法。態度和價值觀體驗數學知識的趣味性并培養學生的探究、歸納能力。教學重、難點：通過乘法口訣的試商、比較、調商、定商的過程，初步掌握用乘法口訣進行有余數的除法的計算方法。教學準備：教師方面的準備：口算卡片、多媒體。學生方面的準備：能熟練地用乘法口訣求商。 教學過程：一、引入。1. 用乘法口訣求商。126=（ ） 405=（ ）213=（ ） 248=（ ）師逐一出示口算卡片，學生用手勢表示或搶答。248=（ ）一題，說

2、說算理：因為83=24所以248=3。2. 看圖計算。175=學生獨立圈一圈、算一算，交流核對。師問：在做有余數的除法時，要注意什么？（余數要比除數小）3. 出示：258=（ ）問：這題該怎么做？揭示課題：做有余數的除法二、探究1. 例題：258=？（1） 自由討論：用什么方法進行計算？ 全班交流：擺小棒、畫圓圈（2） 出示小兔歡歡的問題：有余數的除法也能用乘法口訣來做嗎？ 小組商議：用幾的乘法口訣？哪一句？ 師問：為什么哪一句都對不上？怎么辦？（3） 媒體演示：熊貓樂樂：除數是8，用8的乘法口訣來試商。小胖想到：三八二十四、四八三十二、五八四十。小巧：四八三十二，積是32已超過被除數25，不

3、行！小丁丁：三八二十四，積24小于被除數25，商是3，余數是1，余數小于除數，行！師問：為什么不用二八十六呢？積十六也小于被除數25？學生討論、交流（若商是2，余數就是9，余數大于除數，不行！）（4） 板書算式：258=31（5） 說說計算過程：指名或同桌互說。2. 試一試：215=？（1） 獨立嘗試或同桌合作（2） 交流計算過程（3） 錯誤分析（4） 小結做有余數的除法的計算步驟：如果口訣中的積超過被除數，商應該調小；如果口訣中的積比被除數小，還應該算出余數，并將余數跟除數比，若余數小于除數就能定下商，否則應再試商，即將商調大。三、鞏固1. 練一練（1） 獨立完成數學書p57習題（2）交流核對2. 找朋友（1）出示算式與答案（2）小組合作找朋友（3）展示結果核對3. 錯在哪里？318=41 294=65（1） 獨立觀察思考（2） 交流糾錯四、拓展1. 填入適當的數。6=72 9=46 7=542=81 10=34 5=84（1） 問：怎么做？獨立思考或小組討論。（2） 交流想法怎樣快又好？（3） 獨立完成其

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