1、2017年班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文 4篇與2017年班主任工作個人總結(jié)匯編2017年班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文 4篇班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時 代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我 們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行 道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中 地位獨(dú)一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。 因此，重視兒童品德教育， 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳 統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升

2、班主任老師的 整體素質(zhì)和管理能力，我校一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時組織 班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校 對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流。讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作 反思、月師德回放，以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個班主任老師， 對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得 我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好 評。二、制定方案，及時培訓(xùn)為了切

3、實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi) 容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時機(jī)，我 們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們第1頁共1頁學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。三、確定對象，嚴(yán)格要求對于小學(xué)教育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力， 每一個人 都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主 任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每 個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們跟班級管理工作是同等的重要， 班級

4、工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作 的對象就是全體教師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時準(zhǔn)時參加。四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：1關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi) 容。2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支 持與配合方面的理論或案例。4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。五、培訓(xùn)方式，靈活多變采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動相結(jié)合的形 式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一

5、起進(jìn)行，對 于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對 每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個人量化評估中 去，培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流， 所以我們的班級管理水平一 直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專 家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué) 習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性 循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自 己的特色。當(dāng)然，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)， 我們將在以后

6、的工作中繼續(xù)努 力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越 高。中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)園林一小作為“萬名小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我 校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一 系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準(zhǔn)備精心首先，8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國小學(xué) 班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、 龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師。二、培

7、訓(xùn)實(shí)施緊張有序按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，從 8月26日起，我們組織全體學(xué)員開 始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué) 習(xí)平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊 的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體情況良 好。我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和 工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方 法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié) 商，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習(xí)任

8、務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在 模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查 和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個培訓(xùn)工作以 極大地促進(jìn)作用。三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的 措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時間不少于 1小時；堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會；堅(jiān)持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二 是園林一小班主任培訓(xùn)qq群（29011581）,以提供一個學(xué)習(xí)互動交流

9、的平臺，解 決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。三是對班級實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理，制定了小組長 職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。 五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上： 看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實(shí)到每一個學(xué)員，每一個欄目， 每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題， 提交問題，發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提 醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施，我們 主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我 們形

10、成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長一一德育校長一一學(xué)員導(dǎo)師一一 學(xué)習(xí)小組長一一學(xué)習(xí)小組各成員一一學(xué)員自己。 這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主 動地去學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)效果明顯本次班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性， 學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管 理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。 在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí) 程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值，由被動變主動，由主動 再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反

11、思著學(xué)，效果大不一樣。二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí)、有效。綜上所述，我們的學(xué)員按照計(jì)劃，約定和要求環(huán) 環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯過學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容；有的邊學(xué) 邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛 心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探 討。8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到 99%截止到11月6日，在 學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔 春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春 艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。五、存在的問題及改進(jìn)建議班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影

12、響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人 教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所 接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)園林一小作為“萬名小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我 校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一 系列環(huán)節(jié)的

13、督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準(zhǔn)備精心首先，8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國小學(xué) 班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、 龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師。二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，從 8月26日起，我們組織全體學(xué)員開 始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué) 習(xí)平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊 的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體情況良 好。我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第

14、一天起，就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和 工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方 法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié) 商，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時完成每 一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在 模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查 和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個培訓(xùn)工作以 極大地促進(jìn)作用。三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，

15、嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的 措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時間不少于 1小時；堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會；堅(jiān)持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二 是園林一小班主任培訓(xùn)qq群（29011581）,以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺，解 決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。三是對班級實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理，制定了小組長 職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。 五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上： 看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實(shí)到每一個學(xué)員，每一個欄目， 每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)

16、督，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題， 提交問題，發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提 醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施，我們 主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我 們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長一一德育校長一一學(xué)員導(dǎo)師一一 學(xué)習(xí)小組長一一學(xué)習(xí)小組各成員一一學(xué)員自己。 這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主 動地去學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)效果明顯本次班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性， 學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管 理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。 在短期內(nèi)了解了班主任工

17、作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所 獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí) 程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值，由被動變主動，由主動 再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí)、有效。綜上所述，我們的學(xué)員按照計(jì)劃，約定和要求環(huán) 環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯過學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容；有的邊學(xué) 邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛 心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探 討。8月26日開班一周以后園

18、林一小參學(xué)率就達(dá)到 99%截止到11月6日，在 學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔 春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春 艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。五、存在的問題及改進(jìn)建議班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人 教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所 接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：1部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，

19、影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代， 是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們 把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道 德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能 力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì) 的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據(jù)教育局陽教政函(XX 108號文件精神和我校教育教學(xué)工作部署，以下是對班主任培訓(xùn)工作的總 結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織班主任培訓(xùn)由曹鎖龍校長統(tǒng)一管理、組

20、織和安排，所有各年級班主任參加培 訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校會議室，培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn) 模式形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在政教處的認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的 共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。二、制定方案，及時培訓(xùn)根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案， 首先對班主任培訓(xùn) 對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時間安排表。其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上， 創(chuàng)新的圍 繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細(xì)安排，安排了參培班主任老師做了交 流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。具體內(nèi)容為以下三個專題：專題一

21、：學(xué)習(xí)中小學(xué)班主任工作規(guī)定、學(xué)生傷害事故處理辦法、教師職 業(yè)道德、陽城縣XX年班主任工作論文及主題班會設(shè)計(jì)匯編、陽城縣教育網(wǎng) - 班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。專題二：撰寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會。專題三：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了全體班主任的普遍歡迎 和認(rèn)同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、 成效。 探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。 這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大 的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本次培訓(xùn)主題， 進(jìn)行深入淺出的講解。所談觀點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，

22、可學(xué)性強(qiáng)；體現(xiàn) 了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有 價值的信息，重新認(rèn)識了班主任工作的意義。通過交流學(xué)習(xí)，廣大班主任在吸收 其工作經(jīng)驗(yàn)的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班 主任工作的信心。三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時到位領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，曹鎖龍校長多次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主 任崗位制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全 面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作 的許龍瑞副校長親自組織培訓(xùn)，確保所有班主任全員參加。第二、認(rèn)真到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位培

23、訓(xùn)前，曹鎖龍校長對培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求，落實(shí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，對交流的 人員提出具體要求，對所有交流材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統(tǒng)一規(guī) 格，在培訓(xùn)過程中，及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓(xùn)效 率和質(zhì)量。第三、精心組織，培訓(xùn)的過程管理到位。精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等 部門取得聯(lián)系，對培訓(xùn)的會場布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障 供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，清理 并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過程嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并 將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，每次集中培訓(xùn)情況都記錄在案，以便

24、參考。保證 培訓(xùn)的有序進(jìn)行。第四、精選內(nèi)容，講究實(shí)效由于培訓(xùn)針對性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著， 主要體現(xiàn)一下幾個方面：（1）對班主任工作重要性的認(rèn)識上有了較大的提高；（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；（3）對做好班主任工作信心更足了；（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。總而言之，此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認(rèn)識和政治覺悟，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水 平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。四、今后努力方向1. 加強(qiáng)對班級工作的長遠(yuǎn)思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工 作的特點(diǎn)，對解

25、決班級成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。2. 培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探 索。2017年班主任工作個人總結(jié)隨著中國加入wto組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。 科技是第一 生產(chǎn)力，誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師， 她由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提 高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加了 學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“ XX大”和“三個代表”的重 要思想。我注重學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于

26、教學(xué)活動之中。 我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、 培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來， 都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教 育教學(xué)上一個義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純 潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位 教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期 待收獲的明天。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱， 以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色

27、地 完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、 活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。在市英語教研課上，我 打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven i can seeeleven ”這樣一教學(xué)效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了我在教育創(chuàng)新上的成功 性。我擔(dān)任的是二年級的班主任，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的， 再加上 現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)

28、生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗 里都是吃剩的零食，面對這種情況，我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命 故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū) 的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的 錢捐給希望工程。要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。 黃輝同學(xué)是我班出 了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們 都怕他。每當(dāng)他做錯了事，我并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說沒 多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活 動中露了幾手，還當(dāng)眾表揚(yáng)了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許 多。無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高 在上的架勢。我對班中的每位小朋友如自己