淺談幼兒美術(shù)活動的指導(dǎo)策略論文范文_第1頁
淺談幼兒美術(shù)活動的指導(dǎo)策略論文范文_第2頁
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1、淺談幼兒美術(shù)活動的指導(dǎo)策略論文 淺談幼兒美術(shù)活動的指導(dǎo)策略全文如下： 幼兒美術(shù)是37歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動，反映幼兒對周圍現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識和體驗(yàn)。幼兒美術(shù)不僅具有濃厚的趣味性還具有強(qiáng)烈的情感性，又直觀又形象，是最為幼兒喜愛和接受的一種藝術(shù)形式。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。 幼兒是美術(shù)教育的對象，是美術(shù)教育活動的主體，幼兒美術(shù)教育，在整個幼兒教育體系中，具有任何其他活動不能代替的意義。 幼兒美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的三個層次 小班：以培養(yǎng)幼兒的感官能力，特別是細(xì)致入微的觀察能力、探索外界事物的認(rèn)知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強(qiáng)化幼兒的形象記憶。 中班：以培養(yǎng)幼

2、兒類比、聯(lián)想、發(fā)散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。 大班：以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創(chuàng)造未來。 在教學(xué)中以系統(tǒng)的形象思維訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以繪畫為手段，以游戲活動為主要形式，與各學(xué)科有機(jī)配合，在全面提高幼兒素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)勇于獨(dú)創(chuàng)、有豐富感情、有審美情趣及良好個性品質(zhì)、更聰明的一代是創(chuàng)造思維教學(xué)法的最終目標(biāo)。 幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。正如郭沫若所描繪的那樣：幼兒看見一只美麗的蝴蝶在花叢中翻飛，使他心中發(fā)出一種快樂的情趣，他便連聲叫到：啊，蝴蝶呀，蝴

3、蝶呀，好看的蝴蝶呀!這是情趣的直寫，這是幼兒的詩，但等他稍長大了，他便模仿著畫只蝴蝶或者還要添些花草上去。這段話十分概括地描述了幼兒對美的追求與情感的袒露，正是由于有了美的感受，才把表現(xiàn)美的情趣的琴弦撥動起來。那在美術(shù)活動中如何指導(dǎo)幼兒呢 一、小班幼兒美術(shù)活動指導(dǎo)策略 小班幼兒繪畫活動的發(fā)展一般經(jīng)歷了雜亂線、單一線、圓形線和命名線四個階段，以線條為主;手工活動主要以玩為主。對這一時期幼兒美術(shù)活動的指導(dǎo)，不要過急，要按照幼兒自身發(fā)展的速度，循序漸進(jìn)。 1、滿足幼兒隨時劃線、撕紙、玩泥的愿望 教師要為幼兒準(zhǔn)備充分的筆、紙、橡皮泥等活動的材料，以滿足幼兒隨時劃線、撕紙、玩泥的愿望。避免幼兒因沒有紙而畫的到處都是，或把成人有用的東西撕掉，而遭到成人的責(zé)備，挫傷幼兒活動的積極

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