1、閱讀（二）教學大綱英文名稱：Readi ng Course（ll）適用專業：英語專業課程編號：1503P0002課程名稱：閱讀（二）學 分：1.5課程類型：專業必修課一、課程的性質、目的和任務閱讀（二）是英語專業基礎階段的專業必修課，同時也是使學生大量接觸英語讀物 和培養閱讀能力的一門實踐性較強的課。其目的在于培養學生的英語閱讀理解能力（包括細讀、略讀、查閱等）、激發閱讀興趣、提高閱讀速度。本課程通過大量閱讀不僅培養學生細致觀察語言的能力以及假設判斷、分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力，而且幫助學生擴大詞匯量、吸收語言和文化背景知識。本課程使用泛 讀教程（第二冊）作為教材，內容涉及英語國家社會生

2、活各個方面，包括音樂、氣候、旅游、傳說、戲劇等。教師將介紹各種閱讀技巧、對課文的重點和難點進行講解，并指導學生完成并討論課后相關練習。二、課程教學目標課程教學目標體現為專業知識、專業技能和專業素質三方面的目標。1專業知識目標1.1 了解各單元中涉及英語國家的代溝、音樂、氣候、工作、非裔美國人、希臘傳說、生活態度、急救、創新、旅游、考試、知識產權、戰爭、住房、戲劇等話題的背景知識與發展概況；1.2理解各單元閱讀材料的中心大意，能抓住主要情節和論點；1.3在理解的基礎上抓住要點，并能運用正確觀點評價閱讀材料的思想內容。2. 專業技能目標2.1運用精讀、略讀、跳讀等不同的閱讀策略，提高閱讀速度和閱讀

3、效率；2.2綜合運用語言技能，掌握迅速獲取基本信息的閱讀能力；2.3運用語篇分析理論，鑒賞各類閱讀材料的修辭技巧、語言風格、藝術特色。3. 專業素質目標3.1具備基本的查閱國外文獻和數據庫的能力；3.2具備綜合的閱讀技巧、閱讀理解力和人文素養； 3.3具備課外獨立學習和自主閱讀的能力。、本課程支持人才培養方案中知識能力實現矩陣指標點1. 支持知識能力實現矩陣1.2-1.3，2.1-2.3，3.2。2. 支持知識能力實現矩陣本課程的具體指標為：1.1。3. 支持知識能力實現矩陣標為：3.1。4. 支持知識能力實現矩陣具有較強的讀寫能力”本課程的具體指標為：課程教學目標了解英語國家的政治、歷史、經

4、濟、文化、科技的發展概況 能夠借助工具書、網絡資源查詢相關信息”本課程的具體指具有較強的自主學習能力?！北菊n程的具體指標為：3.3。四、本課程與相關課程的聯系本課程重點在于拓寬學生的知識面，提高學生的閱讀速度， 培養學生的閱讀技巧。 它與基礎階段其他學科基礎課程是相輔相成的，包括基礎英語（二）、英語視聽說（二）等，又為高級階段其他后續專業必修課，如閱讀（三）、閱讀（四）、英語基礎 寫作、高級英語等的學習打下的必要的基礎。因此，這就要求學生在上好本課的同時，努力提高自己的其他素質， 學好相關學科，做到既具有精到的語言基本技能，又具有廣博的知識面和深厚的文化素養，從而為將來得心應手地參加實際工作打

5、下良好的基礎。五、課程教學內容安排本課程共32學時（其中理論教學 32學時，實踐環節0學時）。理論教學內容安排如下:序號教學單元教學內容及要求教學環節設計學時分配支持 教學 目標1Gen erati on1）了解不同“代”字術語的含義 和背景知識；2）理解課文 The Law VS . the Piano的大意；3 ）討論父母與子女的關系、代 溝、家庭教育等話題。1）講授式，與板書結合；2）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對家庭、 子女與父母關系、代溝的 看法；3 ）啟發式，設立相關冋題， 啟發學生思考解決問題。31.22.12.22.33.22Music1）了解音樂的種類和中西方音樂 文

6、化的異同；2）理解課文 A History of Music in America的大意；3）討論音樂的作用和聽音樂的 益處。1）講授式，與板書結合；2）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對音樂的 認識和聽音樂的感受；3）小組討論式，學生分組 發言討論音樂的作用和聽31.11.21.32.22.33.1音樂的益處。3.33Climate1）了解天氣和氣候的類型和兩者 的區別；2）理解課文 More Voices Needed in Climate Debate的大意和主要 觀點；3）討論天氣和氣候對人們的影 響。1）講授式，與板書結合；2）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論自己喜愛 的天氣

7、或氣候類型；3）小組討論式，學生分組 發言討論天氣和氣候對人 們的影響，如霧霾的危害 等。21.11.21.32.22.33.24Work1）了解中西方對工作的定義和態度；2）理解課文 Why People Work的大意和主要觀點；3）討論工作的重要性和價值；4）閱讀技巧：掌握如何識別閱 讀細節模式。1）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對工作的 定義與認識；2）小組討論式，學生分組 發言討論工作重要性和價 值；3）拓展學生知識面，布置 讀書報告。21.11.21.32.23.25The Africa n-America ns1）了解美國總統大選的規則和背 景知識；2）理解課文 How B

8、arack Obama Became the First Africa n America n Preside nt of the US: The Un told Story的大意和主要 觀點；3）討論奧巴馬成為美國總統的 原因。1）提前預習式，提前預習 相關知識知識點，積累相 關背景知識；2）講授式，與板書結合；3）小組討論式，學生分組 發言討論奧巴馬成為美國 總統的原因并談論對新一 屆美國大選的認識和看 法。21.11.22.12.23.13.36Greek Stories1）了解經典的希臘故事和其文化 淵源；2）理解課文 Orpheus and Eurydice的大意；3 ）概述課文的故

9、事大意；3）討論中西方神話故事的異冋。1）講授式，與板書結合；2）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對希臘故 事和中國傳統神話故事的 了解；3）小組討論式，學生分組 發言討論中西方神話故事 的異同。21.11.22.23.17AttitudeTowards Life1）了解人的價值和不同的人生態度；2）理解課文 The Simple Wisdom in Having the Right Attitude 的大 意和主要觀點；3）討論積極正確的人生態度的 重要性。1）講授式，與板書結合；2）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對人生態 度的看法和認識；3）小組討論式，學生分組 發言討論什么是正

10、確的人 生態度。21.11.21.32.12.23.28First Aid1） 了解基本的急救常識；1）講授式，與板書結合；21.12）理解課文First Aid的大意和主 要觀點；3）討論面對不同的緊急情況時 正確的急救方法；3）閱讀技巧：掌握如何識別文 章的框架。2）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對急救的 認識和了解；3 ）啟發式，設立相關冋題， 啟發學生思考解決問題；4）拓展學生知識面，布置 讀書報告。1.21.32.12.22.33.29Creativity1）了解創新和創造力的概念和相 關背景知識；2）理 解課文 Where Do Those Bright Ideas Come

11、 from?的大意 和主要觀點；3）討論如何提升創造力。1）提前預習式，提前預習 相關知識知識點，課上以 互動教學為主；2）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對創新和 創造力的看法；3）小組討論式，學生分組 發言討論如何提升創造 力。21.11.22.12.23.13.310Travel1）了解旅游業的發展現狀與價值；2）理解課文 What Are the Different Types of Tourism 的大 意和主要觀點；3）討論如何發展和改進旅游業。1）講授式，與板書結合；2）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對廣告的 看法；3）小組討論式，學生分組 發言討論如何發展和改進 旅游

12、業。21.11.22.12.23.111Exam in atio ns1）了解不冋的考試類型；2）理解課文 Types of Examinations的大意和主 要觀 占；八、，3）討論是否應該取消考試以及 評價學生的標準。1）提前預習式，提前預習 相關知識知識點，課上以 互動教學為主，結合提問 和相關練習強化對知識點 的理解；2）講授式，與板書結合；3）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對考試的 看法。4）小組討論式，學生分組 發言討論是否應該取消考 試以及評價學生的標準。21.11.22.12.23.13.312In tellectualProperty1）了解知識產權的概念和相關背 景

13、知識；2）理解課文Copyright的大意和主要觀點；3）討論知識產權的重要性和盜 版的危害。1）提前預習式，提前預習 相關知識知識點，課上以 互動教學為主，結合提問 和相關練習強化對知識點 的理解；2）講授式，與板書結合；3）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對知識產 權的了解；21.11.22.12.23.13.34）小組討論式，學生分組 發言討論盜版的危害；5）拓展學生知識面，布置 讀書報告。13War1）了解各種戰爭術語和相關的背 景知識；2）理解課文 The Changing Natureof War的大意和中心論點。3）討論戰爭的危害和影響。1）提前預習式，提前預習 相關知識知識

14、點，課上以 互動教學為主，結合提問 和相關練習強化對知識點 的理解；2）講授式，與板書結合；3）小組討論式，學生分組 發言討論戰爭的危害和影 響。21.11.22.12.23.214Hous ing1）了解與住房相關的背景知識；2）理解課文 Show Me the Way to Go Home的大意和主要論點。1）提前預習式，提前預習 相關知識知識點，課上以 互動教學為主，結合提問 和相關練習強化對知識點 的理解；2）講授式，與板書結合；3）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對住房、 房價的看法。21.11.22.12.23.13.315Drama1）了解各種戲劇術語和背景知識；2）理解課文

15、 A Question of Ethics 的大意、概念和主要論點。1）提前預習式，提前預習 相關知識知識點，課上以 互動教學為主，結合提問 和相關練習強化對知識點 的理解；2）講授式，與板書結合；3）互動式，以提問互動的 形式讓學生談論對戲劇的 了解。21.11.22.12.23.13.3六、課程考核方式與成績評定方法課程成績考核包括期末和平時考核兩部分，其中期末成績70%，平時成績30%。期末考試采取百分制閉卷形式，試卷題型包括完型填空、閱讀理解、簡答題、判斷正誤、小作文 等。平時成績主要根據學生的出勤（10%）、課堂表現（40%）、作業（50%）三部分綜合評定的。其中，課堂表現主要依據學生聽課態度、回答問題的情況、課堂演講和討論的準備和參與情況等綜合評定成績的； 作業主要依據讀書報告和網絡主題討論參與情況等綜合評定成 績。各項成績平均計算出課堂表現和作業成績。七、參考教材與資料2014年第2版。1. 泛讀教程（第二冊），王守仁，高虹主編，上海外語教育出版社,2. 英語泛讀教程（第二冊），潘守文，胡文征，姜亞軍主編，北京大學出版社，2013 年第2版。3. 英語泛讀教程（第二