1、虹口區2012學年度第一學期初三年級語文學科期終教學質量監控測試卷 （滿分150分，考試時間100分鐘） 2013.11本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須寫在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應注意不能錯位。一 文言文（42分）（一）默寫（18分）1滿面塵灰煙火色， 。 （賣炭翁）2 ，雪盡馬蹄輕。 （觀獵）3人生自古誰無死， ！ （過零丁洋）4 ，潭影空人心。 （題破山寺后禪院）5登斯樓也，則有 ，寵辱偕忘 （岳陽樓記）6 ，明滅可見。 （小石潭記）（二）閱讀下面一首詩，完成78題（4分）酬樂天揚州初逢席上見贈唐 劉禹

2、錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。7下面判斷正確的一項是（ ）（2分）A.“巴山楚水”指的是四川邊遠地區。 B.標題中“樂天”是指詩人李白。C.“翻似”的意思是“倒好像”。 D.典故“爛柯人”表示對友人的懷念。8你怎樣理解廣為傳頌的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩？（2分）答： （三）閱讀下文，完成911題（8分）醉翁亭記（節選） 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦

3、無窮也。 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。9.下列作品也屬于上文作者歐陽修的一項是（ ）（2分）A. 小石潭記 B. 賣炭翁 C. 核舟記 D. 生查子元夕1

4、0.下列對語句翻譯不正確的一項是（ ）（3分）A. 云歸而巖穴暝（云霧消散了，山谷變得昏暗了）B. 風霜高潔，水落而石出（秋風高爽，霜色潔白；水位低落，石頭顯露出來）C. 往來而不絕者，滁人游也（來來往往不間斷的場景，是滁州人出游）D. 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（賓客們懂得跟隨太守游山的快樂，卻不懂得太守自有他的樂趣。）11. 選文多處寫到了“樂”，作者“樂”的是 。（3分）（四）閱讀下文，完成1215題（12分）使人索回書 蔣堂初為淮南轉運使，冬至日，各縣致賀書，皆投書即還。有一縣令使人，獨不肯去，須索回書，左右呵逐亦不去，曰：“寧得罪，不得書，不敢回邑。”左右曰：“皂隸如此

5、野狠，其令可知。”蔣曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃為一簡答之，方去。遂為之延譽，后卒為名臣。 （沈括夢溪筆談，有改動） 注釋：蔣堂：人名。淮南轉運使，官職。 使人：使者。即下文的“皂隸（衙門中的聽差）”。 延譽：為他人擴大聲望。 12解釋下列句中加點詞（4分）（1）皆投書即還（ ） （2）后卒為名臣（ ）13用現代漢語翻譯文中畫線句。（3分）乃為一簡答之，方去。 14皂隸“如此野狠”的具體表現是（1） ；（2） （2分）（用原文回答）15下列理解正確的一項是（ ）（3分） 文中加點詞“不敢慢”的“慢”和快慢的“慢”同義。 蔣堂為縣令“延譽”是因為“使人”的“野狠”。 文中

6、“令必健”一句的意思是說縣令做事必定嚴格。選文主要表現了蔣堂是個判斷力強、有識人之明的人。二 現代文（共48分）（一）閱讀下文，完成1620題（20分）說“雅量”讀報，讀到幾則名人軼事，我不由聯系現實，心生感慨。1952年，郭沫若應約寫了一首詩。詩稿送到雜志社后，編輯卻犯了愁，因為那首詩 立意很好， 從構思、意境、語言來講遠非佳作。當年輕的編輯懷著忐忑的心情去找郭老，請他修改或重寫時，沒想到郭老熱情地接待了他，并一再聲稱：那是敗筆之作，你們退稿是對的。作為文學大家，面對一位毛頭小伙子給自己的“大作”挑刺，郭老竟然不慍不火，并虛心接受其意見，這種雅量委實不易。1930年年初，陽翰笙請茅盾為自己的

7、長篇小說地泉再版作序，茅盾推辭不掉，就在序中不講情面地批評說，這部小說從總體上來看，是一部很不成功的，甚至是失敗的作品。茅盾把文章交給他后，覺得自己的批評如此尖刻，陽翰笙一定不會用。沒過多久，再版地泉出版了，茅盾打開一看，他那篇批評文章竟然一字不改地印在里面。陽翰笙將對自己作品持否定態度的序言印在書中公之于眾，這種雅量令人嘆服。紅軍第三次反圍剿時，一次部隊打仗，彭德懷一路小跑上前線指揮，傳令兵在前邊揮動小旗讓大家讓路，可有一個戰士偏偏坐在地上不動。彭德懷是個急性子，就叫了起來。誰知這個戰士朝著彭德懷就是兩拳。彭德懷沒有理會，又匆匆趕路。一會兒，傳令排長捆著這個戰士，追上彭德懷請他發落。彭德懷兩

8、眼一瞇，笑著說：“誰叫你們捆來的？小事情，快放回去。”彭德懷挨了戰士的拳頭后竟然不究不問，其雅量亦令人欽佩。這三件軼事折射出三位名人的胸懷和氣度，令人油然而生敬意。然而時下，這種雅量已日漸稀缺。關于雅量的佳話鮮有耳聞，倒是一些名人、官員缺乏雅量的所謂“新聞”屢見報端。有幾位中學教師批評一位名人的暢銷書里病句太多，盡管所言不虛，但這位名人不但不接受批評，反而責怪大家“多管閑事”；某地一縣委書記因縣報記者據實寫了一篇批評該書記工作作風的報道，竟將那名記者開除回家。他們胸中何曾還有一星半點的雅量！所謂雅量，就是人的胸襟和氣度，就是對言、對人、對事的態度。缺乏雅量的人，事事計算，錙銖必較；而有雅量的人

9、，態度溫和，處事公正。如何成為有雅量的人，我想關鍵有三點：一是要有平等的待人態度。不自認為高人一等，保持一顆平常心，平視他人，尊重他人；二是要有寬闊的胸襟。心胸坦蕩，虛懷若谷，聞過則喜，有錯就改；三是要有寬容的美德。能夠仁厚待人，容人之過，“宰相肚里能撐船”。由此看來，在雅量的背后，實際上反映的是一個人的素養和品行。郭沫若、陽翰笙與彭德懷，皆非平庸之輩，以其高風亮節，擁有雅量自在情理之中；而如今一些人之所以難有雅量，除了外部環境的影響外，更主要的原因恐怕還是在于以上幾個方面的修煉不到家，素養與品行上尚欠火候吧。有人說，雅量是有尊嚴的人才能做到。尊嚴的本質是無我，而不是唯我獨尊，要有雅量首先要讓

10、出自我。心中無我方能包容天下，在這樣的大氣量中，人生的悲喜、苦樂、榮辱都不過是海面上的浪花，改變不了大海的平靜。只有雅量才是平靜海面下涌動的潮流，蘊涵著席卷一切的力量。16第段空格處應填的關聯詞是（ ）（2分）A.不但而且 B.盡管但是C.即使也 D.如果那么17第段“由此看來”的“此”指的是 。（2分）18本文主要運用 的論證方法，證明了 的觀點。（5分）19文中選取了三個“雅量”的事例，依次是郭沫若坦然接受退稿 、 、 。（6分）20. 下列事例可替換文中第段中的哪個例子？請闡述理由。（5分） 18世紀法國科學家普魯斯特和貝索勒對定比定律的爭論長達9年之久，各執一詞，誰也不讓誰。最后以普魯

11、斯特勝利而告終，他成為了定比這一科學定律的發現者。普魯斯特并未因此而得意忘形，他真誠地對論敵貝索勒說：“要不是你一次次的質難，我是很難深入研究定比定律的。”同時，他特別向公眾宣告：發現定比定律，貝索勒有一半功勞。允許別人反對，并充分看到別人的長處，這種雅量讓人感動。替換： 理由： （二）閱讀下文，完成2126題（28分）特殊的禮物倪琴琴 去年這個時候，我像往常一樣下了公交車去學校上班。在一橋墩處，肩包被一輛正拐彎的貨車順勢帶了進去，于是，我毫無防備地一屁股坐到了地上，眼睜睜地看著我的左腳被車輪碾過。在家休息了一段時間，我瘸著腳上班了。像我這種特殊職業，無法麻煩別人長時間代班，盡管傷勢還重，但我

12、還是義無反g地前去上班了。在小區門口，我攔到了一輛出租車，也許是因為司機看到我瘸著腳。我一上車，他就關心地問：“腳受傷了？”我把當時的事故向他輕描淡寫地訴說了一遍，然后詢問他能否每個早晚都來接我上下班。他沉吟了一下，然后約定還是打電話再聯系吧。傍晚時分，我正失望，他打電話來了，并告訴我就在單位門口等我。 司機收費的價格很公道，并沒有因為我的特殊理由而增加，盡管早晚他都成了我的專職司機。他每天都要起早，因為7點前必須把我送到單位。傍晚正是打車高峰期，我跟他約定，他不一定要遵守時間，我有耐心等待，但他從不會超過10分鐘的誤差。 我漸漸習慣了坐他的車，有時我們也會在途中聊些日常生活。他話不多，但開口

13、也會說出些哲理。有一天，他來接我的時候，問我：“你走路不方便，樓梯怎么上去？”我笑笑：“扶著扶梯上去啊。”“有沒有想過要一副拐？”“怎么沒有想過呢？每天單位的午餐，都是同事親手端到我手里，有時還要學生幫忙，我心里很過意不去，如果我有拐，就可以自己去食堂。”我對他說的是實話。 下車的時候，司機從后備廂內拿出了一副拐，看上去還是嶄新的。“給，送你的。”他很真誠地遞過來。“送我的？”我有點驚愕。“希望你不要介意，這拐以前我妻子用過，她也和你一樣受過腳傷，如今痊愈了，拐放家里，閑著也是閑著，我想你大概用得著。只是”他頓了一頓，“有種迷信說法，病人用過的東西是不能再還回去的。所以，這拐送你，希望你別介意

14、。”“怎么會介意呢？你簡直是雪中送炭啊。”我非常高興地接過拐，試走了幾步，真不錯！司機也非常欣慰：“你喜歡就好，我就怕你有心理負擔。不過，老師就是老師，是相信科學的。” 晚上，我拄著拐在客廳里自由活動。這拐設計得還真到位，腋下的部位處，那位司機的妻子用一塊暗紅的布包縫著一塊海綿，非常厚實，可減輕腋部的摩擦力。第二天，這拐已被我用得嫻熟。我一上車，司機又遞過一個袋子：“昨天，忘記把零件一并交給你。這是我妻子自己縫的拐套，你把它們套在拐底部，可以防滑。”“謝謝，謝謝”平時在課堂上滔滔不絕的我，此時只會重復地說這兩個詞。我接過袋子，仿佛手里捧著珍珠瑪瑙，心里涌起了一股暖意 半個月后，我的腳已漸有起色

15、，腫也退去。那天傍晚，司機來接我，我特地把準備好的車費一并給他，里面也有我的心意。我感激他風雨無阻的接送，他的守時更讓我尊重。特別是他送的特殊禮物，讓我感受到了陌生人的關愛。事情已過去了一年，每當看到上海馬路上的出租車，我的心里總會涌起一份感激，仿佛這些車里坐著那位熟悉的“的哥” （選自新民晚報2012-09-02，有改動）21根據第段拼音寫出漢字（2分）義無反g（ ） 22第段畫線句運用了 的修辭方法，其表達效果是 。（4分）23請概括出租車司機和“我”交往的兩件事。（4分）第一件事情： ；第二件事情： 。24. 作者寫第段的意圖是（1） （2） （6分）25對文本理解最合理的一項是（ ）（

16、4分）A第段司機“沉吟了一下”寫出了司機此時矛盾糾結的心理。B第段加點詞“輕描淡寫”寫出“我”敘述腳傷時的輕視心態。C第段“他從不會超過10分鐘的誤差”， 體現了司機做事嚴謹、盡職守信。D第段寫“我”由滔滔不絕到口拙，表明“我”無法表達出自己的情感。26根據文中內容，完成下列表格（80字左右。8分）“感動上海人物”推薦表推薦對象出租車隊司機推薦理由 第二部分 寫作（60分）27題目：書香滿校園要求：（1）不得透露個人信息，不得抄襲；（2）寫一篇600字左右的文章。虹口區2012學年第一學期初三年級期終教學質量檢測語文學科試卷參考答案一、文言文（一）1兩鬢蒼蒼十指黑 2.草枯鷹眼疾 3.留取丹心

17、照汗青 4. 山光悅鳥性 5.心曠神怡 6.斗折蛇行（二）7. C（2分）8. 用比喻（反襯、對偶）的方式，（1分）表明詩人面對挫折（仕宦升沉、世事變遷）的樂觀（豁達、昂揚等）精神（1分）（三）9. D（2分） 10.A（3分）11.山間朝暮和四時景色各不相同帶給作者很多快樂，（1分）更是在作者管理下滁州百姓安居樂業的欣喜（2分）【或者：山水之樂（1分），與民同樂（2分）】（四）12.（1）返回（2分）（2）終于（2分）13.（蔣堂）于是寫了一封回信（或：于是寫了一封信回復他），那使人才離開。（答題點：為、之、去，第二句的主語要出現，缺一點扣一分。）（3分）14.（1）索回書（左右呵逐亦不去）

18、（1分）（2）寧得罪，不得書，不敢回邑。（1分）15. C（3分。A項不同義；B項不是因為使人野狠；D項本文主要是說縣令，而非蔣堂。）二、現代文：（一）16B（2分） 17上面所分析的三點雅量的特點（2分） 18舉例論證（對比論證）（2分） 人要有胸懷和氣度（3分） 19陽翰笙虛心接受批評（3分） 彭德懷不為戰士魯莽生氣（3分）20應替換第2或3段的事例（1分） 因為第2或3段寫的同屬中國文學家的事例（1分），而這一段寫外國科學家雅量的事例（1分），替換之后，更能全面表現“雅量”是人類共有的高尚情操，使論證更為完整嚴密。（2分）（二）21. 顧（2分）22.比喻（2分） 把袋子比作珍珠瑪瑙，表

19、現禮物的珍貴，形象地表達了“我”對司機的感激之情。（2分）23.第一件：司機每天按時接送我上、下班；（2分）第二件：司機熱心送“我”一副拐杖（2分）24.（1）對那位陌生的司機充滿了感激和難忘之情（3分）（2）表明這種樂于助人的司機有很多（高尚的風氣），深化了主旨（3分）25. C（4分）（A項說矛盾糾集不夠準確，且和本文的主旨關系不大；B項從詞語的含義分析，也是有局部分析；D項的問題是無法表達怎么樣的感情，表達不清晰。） 26.略（得分點：感點2分，推薦理由4分，語言層次2分）（三）作文27、（60分）參照中考評分標準等 第綜合評分中心與材料（25分）語 言（25分）思路與結構（10分）A6053分題意理解正確，中心明確；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，想象力豐富。 能準