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文檔簡介

1、在小學四年級如何指導首尾呼應的寫作方法1 .通過作文示范，教孩子了解什么是首尾呼應文章在開頭和結尾的內容上要有密切聯系， 做到前后呼應。 一是內容要有內在的聯系， 二是內容和精神實質要一致。 如果開頭的句子是歌頌贊揚性的， 結尾呼應的句子也是歌頌贊揚性的， 前有伏筆，后有照應，可以使內容更為完整，結構更為緊密。2 .選一個容易的題目，讓孩子自己模仿練習。老師針對作文不足進行講解3 .選一個有一定難度的文章題目再讓孩子寫，繼續模仿練習。然后老師再講解。4 .選一個生活中孩子們熟悉的事情讓孩子們自己放開來寫，提出寫作要求。然后選讀好的作文，講解小學四年級作文寫作方法葉圣陶先生說： “ 生活如源泉，

2、文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。 ” 生活豐富多彩， 因此， 我們應引導學生接觸生活， 從學校、 家庭、社會中觀察、積累作文材料，讓學生有內容寫。1. 關注學校生活學校生活是學生生活極重要的組成部分。 在學校里學生每時每刻都在接觸或親身經歷一些事， 心中會產生獨特的感受， 這些均可成為習作的素材。 如每周一次主題班會、 一年一度的運動會、 勞動課上的 “ 小制作 ” 、 語文課上的 “ 朗誦比賽 ”等等。2. 關注家庭生活學生相當一部分時間在家中度過， 所以教師也應引導學生留心， 不失時機地擷取 習作素材。如每年的除夕夜、做小廚師、接電話、電腦上網等。3. 關注社會生活社

3、會生活豐富多彩， 學生都樂意參與， 它是學生積累素材最主要的渠道。 如通過平時春游、秋游，千姿百態的大自然引發學生的奇思怪想；通過觀察鄉村、街道的重大建設激發學生對未來家鄉建設的熱情這些實踐活動學生印象特別深刻，無形中充實了學生習作素材。另外，可以定期舉辦交流會，讓同學暢談所見所聞，然后組織討論，提高學生對材料的敏感性。當然，從生活中積累，一要鼓勵學生做生活的有心人；二要教給學生觀察方法；三要指導學生做好記錄， 及時記下每天學校、 家庭、 社會生活中最新鮮最有意義最動情的內容，讓日記成為 “ 習作素材庫” ，讓學生習作時“ 有米可炊 ” 。-可編輯修改-thanks !致力為企業和個人提供合同

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