1、最新資料，word文檔，可以自由編輯！ ！精口口口文檔下載【本頁是封面，下載后可以刪除！】- 學(xué)校管理 2 形考作業(yè)答案 1學(xué)校管理（ 2）形成性考核冊(cè)作業(yè) 1 參考答案一、填空練習(xí)題1、教師管理的原則，包括：平等和（尊重）的原則、用人之長的原則、（激勵(lì)） 為主的原則、整體效應(yīng)的原則。2、教師的任用制度包括：（派任）制；（考聘）制；（聘任）制。3、學(xué)生管理的原則有：科學(xué)性原則；（全面發(fā)展）原則；集體性原則；（主客 體）統(tǒng)一原則；平等與（尊重）原則。4、學(xué)生常規(guī)管理的機(jī)制，包括：加強(qiáng)教育，講清道理；注重（訓(xùn)練），形成習(xí) 慣；加強(qiáng)經(jīng)常性檢查；樹立（先進(jìn)典型），開展（遵守常規(guī)）的評(píng)比。5、學(xué)生工作的

2、常規(guī)管理包括學(xué)生（一日生活）的行為規(guī)范要求，和學(xué)生在全部 過程中的行為規(guī)范。6、輿論是集體中（大多數(shù)）人對(duì)各種人與事的褒貶看法、評(píng)論。正確、健康的 輿論是無形的（教育）力量。能否形成正確的輿論，是（班集體建設(shè)）的重要條 件。7、總務(wù)工作是學(xué)校工作得以正常運(yùn)行的物質(zhì)保證，是學(xué)校（德育）的重要組成 部分，是學(xué)校與（社會(huì)）聯(lián)系和溝通的紐帶。 總務(wù)管理原則，是總務(wù)管理者管（人）、 理（財(cái)）、用（物）、辦（事）的基本準(zhǔn)則。8、教育科研是以教育科學(xué)（理論）為武器，以教育領(lǐng)域的各種實(shí)踐活動(dòng)為對(duì)象， 以探索（教育規(guī)律） 為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。 學(xué)校教育科研更注重于 （應(yīng)用）， 相對(duì)于教學(xué)而言，學(xué)校教育科研是

3、（手段），而不是目的。9、根據(jù)學(xué)校教育科研特點(diǎn)， 其管理應(yīng)遵循以下原則： 以（教研） 為基礎(chǔ)，以（科 研）為主導(dǎo)。著眼于（實(shí)際）問題的研究。學(xué)術(shù)（民主），自由探討。指導(dǎo)、激 勵(lì)和支持。10、學(xué)校公共關(guān)系是學(xué)校與公眾之間有計(jì)劃的雙向（溝通）的過程，是一系列有 （組織）的人際間的交流活動(dòng)。其目的是：激發(fā)社會(huì)公眾和校內(nèi)人群對(duì)于（學(xué)校 目標(biāo)）與形象的認(rèn)同， 促進(jìn)學(xué)校工作任務(wù)的完成。 學(xué)校公共關(guān)系管理是一種內(nèi)求 （團(tuán)結(jié)）、外求發(fā)展的學(xué)校管理的職能活動(dòng)。11、學(xué)校公共關(guān)系及其管理的作用主要體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)外組織及其 （人際） 關(guān)系的 雙向溝通；信息（咨詢）與協(xié)調(diào)支持。鑒于學(xué)校公共關(guān)系的特點(diǎn)。要搞好學(xué)校公 共關(guān)

4、系，必須遵循以下原則： 真誠信譽(yù)原則； （全員參與）原則；互惠互利原則； 雙向長效原則。12、一般而言， 學(xué)校公共關(guān)系的工作教程包括四個(gè)主要的環(huán)節(jié)： 對(duì)學(xué)校公共關(guān)系 的現(xiàn)狀與未來的（調(diào)查分析）、設(shè)計(jì)公共關(guān)系的（目標(biāo)）對(duì)策、公共關(guān)系計(jì)劃的 實(shí)施、對(duì)公共關(guān)系活動(dòng)的（評(píng)價(jià)）和修正。二、多項(xiàng)選擇題1、教師的職業(yè)特點(diǎn)包括：（ A、B、D、E、 F）A、工作對(duì)象的主體性、多樣性和發(fā)展性B、工作成果的集體性和社會(huì)性C、工作環(huán)境的單純性和優(yōu)越性D工作價(jià)值的遲效性和間接性E、工作方式的個(gè)體性和獨(dú)立性F、工作過程的長期性和艱巨性2、學(xué)生常規(guī)管理的機(jī)制包括：（ A、 C、 D、 E、 F）A、加強(qiáng)教育，講清道理B與

5、家長保持聯(lián)系C、加強(qiáng)經(jīng)常性檢查D樹立先進(jìn)典型E、開展遵守常規(guī)的評(píng)比F、注重訓(xùn)練，形成習(xí)慣3、總務(wù)管理者管人、理財(cái)、用物、辦事的基本準(zhǔn)則包括：（ A、 B 、 D、 F）A、為教育教學(xué)服務(wù)的原則B為師生生活服務(wù)的原則C、廉潔奉公原則D服務(wù)育人的原則E、嚴(yán)格收費(fèi)管理的原則F、勤儉節(jié)約的原4、要搞好學(xué)校公共關(guān)系，必須遵循以下原則：（ A、 C、 D、 F）A、真誠信譽(yù)原則B公私兼顧原則C、全員參與原則D互惠互利原則 E禮尚往來原則F、雙向長效原則三、簡答題：1、說說教師的職業(yè)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)教師的職業(yè)特點(diǎn)（1）工作對(duì)象的主體性、多樣性和發(fā)展性2）工作任務(wù)的全面性和艱巨性（3）工作方式的個(gè)體性和獨(dú)立性（

6、5）工作成果的集體性和社會(huì)性 教師的心理特點(diǎn)（ 1）責(zé)任感強(qiáng)（2）自尊心強(qiáng)思想活躍（5）嚴(yán)于律己2、如何調(diào)動(dòng)教師的積極性？（1）加強(qiáng)思想教育，提高教師的思想境界 （3）滿足教師的物質(zhì)和精神需要4）工作過程的長期性和復(fù)雜性6）工作價(jià)值的遲效性和間接性（3）求知欲盛（4）2）協(xié)調(diào)人際關(guān)系（4）明確每個(gè)教師的職責(zé)和權(quán)利，建立責(zé)任制；加強(qiáng)工作的監(jiān)督、檢查，建立 科學(xué)評(píng)估體系；建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，把教師的工作成績與教師工資待遇、提拔、進(jìn)修 和榮譽(yù)直接聯(lián)系起來。3、班主任的基本職責(zé)有哪些？（1）班主任應(yīng)熱情關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生的全面發(fā)展，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治 工作，教育學(xué)生遵守學(xué)生守則和有關(guān)行為規(guī)范， 使本班形

7、成一個(gè)遵守紀(jì)律、 團(tuán)結(jié) 向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體。（2）經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。（ 3）負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)， 指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)， 并配合有關(guān)任課教師開展課外活動(dòng)。（4）組織領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)的工作，指導(dǎo)本班共青團(tuán)、少先隊(duì)開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的 自制、自理能力。（ 5）與學(xué)生家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系， 做好校內(nèi)外配合、 溝通和協(xié)調(diào)工作4、如何理解學(xué)生班級(jí)管理要求？（1）明確班集體管理的目標(biāo) 目標(biāo)是集體建設(shè)在一定暑期前進(jìn)的方向與核心， 有了明確的目標(biāo)， 班集體才有前 進(jìn)的方向。（2）培養(yǎng)和鍛煉班干部 班干部是班集體的骨干， 由班干部組成部分的班

8、委會(huì)則是班級(jí)管理工作在組織上 的核心。（3）營造和利用班集體輿論 輿論是集體中大多數(shù)人對(duì)各種人與事的褒貶看法、 評(píng)論。 正確、健康的輿論是無 形的教育力量。（4）班主任要有正確的管理思想和管理方式，要不斷錘煉提高自我素質(zhì)和管理 水平。這是班級(jí)管理的關(guān)鍵。 5 、談?wù)剬W(xué)校教育科研的特點(diǎn)和管理原則。（一）學(xué)校教育科研特點(diǎn) 學(xué)校教育科研不同于專業(yè)的科研院（所），教育科研的內(nèi)容、方式以及組織辦法 等有其自身的特點(diǎn)。主要是： 1、學(xué)校教育科研更注重于應(yīng)用。 2、學(xué)校教育科研 的優(yōu)勢在于科研主體有較充實(shí)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 3、學(xué)校教育科研相對(duì)于教學(xué)而 言是手段，而不是目的。 4、學(xué)校教育科研主要方式是邊教學(xué)

9、邊研究。（二）學(xué)校教育科研管理原則1、以教研為基礎(chǔ)，以科研為主導(dǎo)2、著眼于實(shí)際問題的研究3、學(xué)術(shù)民主，自由探討 4 、指導(dǎo)、激勵(lì)和支持6、為什么學(xué)校總務(wù)管理可以通過服務(wù)來達(dá)到育人的目的？ 學(xué)校是從事教育的場所， 這決定了學(xué)校總務(wù)管理體現(xiàn)教育性， 即通過服務(wù)來達(dá)到 育人的目的。（ 1）通過建設(shè)整潔、優(yōu)美、怡人的物質(zhì)環(huán)境來育人。（ 2）總務(wù)工 作者首先要成為教育者，自學(xué)發(fā)揮育人作用（ 3）通過有關(guān)總務(wù)工作措施和制度 來育人。所以說：學(xué)?？倓?wù)管理可以通過服務(wù)來達(dá)到育人的目的。7、學(xué)?？倓?wù)管理的內(nèi)容和方法。（一）財(cái)務(wù)管理： 第一、學(xué)校預(yù)算內(nèi)資金管理。第二、學(xué)校預(yù)算外資金管理。（二）財(cái)產(chǎn)管理：財(cái)產(chǎn)管理是

10、對(duì)校舍、水、電、采暖設(shè)備和教學(xué)儀器設(shè)備、辦公 服務(wù)設(shè)施、生產(chǎn)設(shè)備及其他物資材料的管理。（三）生活管理：生活管理的內(nèi)容包括伙食管理、飲水供應(yīng)、防寒保暖、防暑降 溫、宿舍管理、集體福利、衛(wèi)生保健、醫(yī)療保險(xiǎn)等。（四）學(xué)校環(huán)境管理： 1、校舍管理2、校園環(huán)境管理8、如何理解學(xué)校公共關(guān)系對(duì)于學(xué)校管理的意義？學(xué)校公共關(guān)系是學(xué)校與公眾之間有計(jì)劃的雙向溝通的過程， 是一系列有組織的人 際間的交流活動(dòng)。 其目的是： 激發(fā)社會(huì)公眾和校內(nèi)人群對(duì)于學(xué)校目標(biāo)與形象的認(rèn) 同，促進(jìn)學(xué)校工作任務(wù)的完成。學(xué)校公共關(guān)系管理是一種內(nèi)求團(tuán)結(jié)、 外求發(fā)展的學(xué)校管理的職能活動(dòng)， 其主體是 學(xué)校。這些活動(dòng)既體現(xiàn)了辦學(xué)者的一些主觀的意圖，也

11、具有一定的客觀規(guī)律性， 體現(xiàn)著特定學(xué)校的性質(zhì)和特點(diǎn)。四、綜述題1、結(jié)合實(shí)際工作體會(huì)，談?wù)劷處熆己说膯栴}。（1）教師的考核內(nèi)容，是政治思想，業(yè)務(wù)水平，工作態(tài)度和工作成績。這種考 核的內(nèi)容比較全面。（2）教師考核的原則首先是實(shí)事求是，從客觀實(shí)際出發(fā)，不能主觀武斷。其次 是全面衡量原則， 從教師工作各個(gè)方面， 避免以偏概全。 第三，依靠群眾的原則， 廣泛聽取群眾意見。發(fā)揚(yáng)民主，避免領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)斷專行。第四，公平合理的原則，采 用科學(xué)操作程序，以相同的標(biāo)準(zhǔn)考核教師。（3）教師考核方法有過程評(píng)定和效果評(píng)定法；有學(xué)生評(píng)定，同行評(píng)定，領(lǐng)導(dǎo)評(píng) 定，自我評(píng)定，集體評(píng)定等，要把幾種方法結(jié)合起來使用。2、結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際

12、，談?wù)勀銓?duì)于當(dāng)今學(xué)生自我管理方面的看法。 學(xué)生自我管理的目的， 是提高學(xué)生社會(huì)主義常情確立為人民服務(wù)的思想， 培養(yǎng)巷 道主義首先品質(zhì)。 為實(shí)現(xiàn)上述目的， 在學(xué)生自我管理中， 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生， 在知、情、 意、行諸方面實(shí)現(xiàn)自覺、自主、自強(qiáng)、自理。（1）應(yīng)建立一日生活制度，讓學(xué)生過有規(guī)律、快節(jié)奏的生活，讓學(xué)生感覺每天 都有進(jìn)步，有成功。（2）應(yīng)建立學(xué)生寫周記，日記觀察筆記制度，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)觀察生活，別 人，自己。（3）應(yīng)建立學(xué)生小組生活制度，讓學(xué)生參加集體生活。（4）應(yīng)建立同學(xué)之間談心的制度。（5）應(yīng)建立同學(xué)在班集體面前向家長匯報(bào)的制度。3、結(jié)合實(shí)例，談?wù)剬W(xué)校教育科研管理的內(nèi)容和方法。（1）明確目

13、的，統(tǒng)一指導(dǎo)思想，要以馬列主義為指導(dǎo)，要明確研究中心和領(lǐng)先 對(duì)象，學(xué)校管理者要帶頭進(jìn)行教育科研，要率先垂范（ 2）健全組織，制定科研 規(guī)劃（ 3）組織力量，提供科研條件（ 4）建章立制，完善科研常規(guī)（ 5）嚴(yán)格檢 驗(yàn)，加強(qiáng)科研成果的交流與推廣。4、結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾巫タ倓?wù)管理隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支熱情服務(wù)， 品行端正， 業(yè)務(wù)精干的總務(wù)管理隊(duì)伍是搞好學(xué)校總務(wù)工作的 關(guān)鍵。（1）加強(qiáng)組織建設(shè)。首先配好總務(wù)主任，其次精心選擇好財(cái)務(wù)人員。再次，實(shí) 行崗位責(zé)任制。（ 2）加強(qiáng)思想建設(shè)，不斷提高他們的思想水平，政治觀點(diǎn)，法 制觀念及有關(guān)規(guī)章制度。（ 3）業(yè)務(wù)建設(shè)。提高他們的業(yè)務(wù)水平和工作能力，特 別是加強(qiáng)

14、對(duì)青年職工的業(yè)務(wù)培養(yǎng)。 這樣才能適應(yīng)總務(wù)改革深入和總務(wù)工作社會(huì)化 的更高要求。5、請(qǐng)結(jié)合工作體會(huì)，談?wù)勅绾巫龊脤W(xué)校公共關(guān)系的過程管理。（1）調(diào)研。調(diào)研是學(xué)校公共關(guān)系管理啟動(dòng)階段的主要工作，同時(shí)也是貫穿學(xué)校 公共關(guān)系的始終。調(diào)研時(shí)應(yīng)了解學(xué)校內(nèi)在辦學(xué)條件如何，所處社會(huì)環(huán)境如何。（2）策劃，應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備工作，制定公關(guān)計(jì)劃。（ 3）實(shí)施。主動(dòng)爭取大人傳播媒介的支持， 有效地組織好大型號(hào)公共關(guān)系活動(dòng)， 充分利用學(xué)生家長的力量。 （ 4）評(píng)價(jià)。應(yīng)集中在公眾對(duì)于學(xué)校關(guān)心的程度和信 任支持的程度， 是否發(fā)生了變化和發(fā)生了多大變化方面。 評(píng)價(jià)要有定性分析， 又 要有數(shù)量分析。6、結(jié)合實(shí)際工作體會(huì)，談?wù)剬W(xué)校公

15、共關(guān)系人員與經(jīng)費(fèi)的管理問題。 公共關(guān)系在尚無專職人員的情況下， 一般可以通過多種方式進(jìn)行人員的調(diào)配和組 合，以滿足特定工作的需要。比如，全校動(dòng)員成立自愿服務(wù)隊(duì)等。學(xué)校公共關(guān)系 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，應(yīng)列入學(xué)校的財(cái)政預(yù)算，實(shí)行專項(xiàng)管理。在實(shí)施活動(dòng)的過程中，要保 證辦事人員能夠按計(jì)劃順利地花錢辦事， 要留出一定數(shù)額的機(jī)動(dòng)經(jīng)費(fèi)以應(yīng)不時(shí)之 需。7、認(rèn)真閱讀“安全與思考”材料“四自”給學(xué)校帶來了生機(jī)（文字教材第 175-176 頁），回答所列兩個(gè)思考題。答：第一問： 學(xué)生是學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的主體， 素質(zhì)教育重視學(xué)生自身素質(zhì)的全面 提高，強(qiáng)調(diào)教育要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性， 引導(dǎo)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主全面發(fā)展。 在學(xué)校 管理中，最好

16、的管理境界就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理， 讓他們自主適應(yīng)學(xué)校各項(xiàng) 生活，得到全面發(fā)展。第二問：要發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的主體作用， 管理者應(yīng)建立完善的學(xué)生自我管 理制度，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的管理方法： 1.建立一日生活制度， 讓學(xué)生過有規(guī)律、 快節(jié)奏的生活。 2.建立學(xué)生寫周記、 日記和觀察筆記的制度。 3.建立學(xué)生小組生 活制度。4. 建立同學(xué)之間談心的制度。 5. 建立同學(xué)在班集體面前向家長匯報(bào)的制 度。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要做到以下幾點(diǎn)： 1. 思想認(rèn)識(shí)上要有民主意識(shí)。 2.要做統(tǒng)一規(guī) 劃，抓落實(shí)，做好教師工作。 3. 及時(shí)總結(jié)、反饋，不斷改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)制度。 學(xué)校管理（ 2）形成性考核冊(cè)作業(yè)

17、2 參考答案（第 18-21 單元）一、填空練習(xí)題1、調(diào)查研究一般包括三個(gè)環(huán)節(jié)，即（調(diào)查）、（研究）、（表達(dá)）我是通過各 種途徑和辦法，運(yùn)用科學(xué)手段對(duì)客觀事物或問題進(jìn)行深入了解， 詳細(xì)占有相關(guān)（材 料），并進(jìn)行科學(xué)地加工（處理），從而獲得關(guān)于事物的發(fā)展變化（規(guī)律）問題 的（本質(zhì)）的認(rèn)識(shí)的過程。2、調(diào)查研究必須掌握正確的手段和方法即技術(shù)要求，包括：典型調(diào)查、 （統(tǒng)計(jì)） 調(diào)查、抽樣調(diào)查、會(huì)議調(diào)查、（問卷）調(diào)查、書面資料調(diào)查、 個(gè)別談話調(diào)查、 （民 意）測驗(yàn)等。3、（民意測驗(yàn)），是用來調(diào)查民眾意向的一種方法，其基本手段是運(yùn)用簡單明 了的（問卷）了解一定范圍內(nèi)的民眾對(duì)某一事項(xiàng)或（人選）的意向。如對(duì)某一

18、計(jì) 劃、方案、措施、動(dòng)議的看法，對(duì)某個(gè)預(yù)定人選的傾向意見等。4、會(huì)議調(diào)查即通過組織主持或（參加）一定的會(huì)議，諸如領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議、（教 職工）會(huì)議、中層干部會(huì)議、處室工作會(huì)議、（學(xué)生）班組會(huì)議，各種座談、研 討人文等等，了解情況進(jìn)行調(diào)查。開調(diào)查會(huì)，一類是一般工作性會(huì)議；一類是專 門的調(diào)查會(huì)議。5、（問卷）調(diào)查是調(diào)查者針對(duì)調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干具體（問題），按一定原 則排列、編成答卷式問卷， 讓被除數(shù)調(diào)查者回答。 然后對(duì)答卷進(jìn)行 （統(tǒng)計(jì)）分析， 從而得出結(jié)論的一種方法。6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的特點(diǎn)是：決策性質(zhì)的（常規(guī)）性、決策過程的個(gè)人（決斷） 性、決策效果的（遲滯）性、決策（內(nèi)容）的執(zhí)行性。7、（追蹤決策

19、）是對(duì)原有決策的揚(yáng)棄，要吸收原有決策的合理因素，同時(shí)，注 意消除相關(guān)人員由于改變?cè)瓉頉Q策所產(chǎn)生的各種消極的（心理）效應(yīng)。8、領(lǐng)導(dǎo)決策活動(dòng)在時(shí)間和（空間）上都是一個(gè)系統(tǒng)。一是（全局）與局部關(guān)系。 二是（歷時(shí)）性的前后關(guān)系。三是（同時(shí)）性的左右關(guān)系。四是空間層次關(guān)系， 上級(jí)多做（一般性）的原則決斷，為下級(jí)留有余地；下級(jí)多做（特殊性）的具體 決斷，并體現(xiàn)上級(jí)指示的精神。9、領(lǐng)導(dǎo)者必須善于將個(gè)人決斷與（集體決斷）有機(jī)的結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)卣莆蘸?兩者的關(guān)系。 首先，要充分發(fā)揮集體智慧， 善斷要以眾謀為前提。 其次，要有（制 度）保證。10、決策的藝術(shù)在于因人因（地）因時(shí)因（事）制宜，靈活地進(jìn)行決斷。需要領(lǐng)

20、 導(dǎo)的（隨機(jī)應(yīng)變）能力和獨(dú)特的 （創(chuàng)造）精神，要立即了做出反應(yīng)， 果斷（決策）， 并迅速（實(shí)施）。11、學(xué)校工作計(jì)劃的規(guī)范模式， 一是（事項(xiàng)）排列式，另一類是（科學(xué)管理） 式。12、科學(xué)管理式計(jì)劃的要素有：正確的（指導(dǎo)思想），明確的（工作目標(biāo)），具 體的（工作任務(wù)）和切實(shí)可行的（完成措施）。13、目標(biāo)方針、目標(biāo)（項(xiàng)目）、目標(biāo)（值）三者形成彼此關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的一個(gè) 有機(jī)統(tǒng)一體，構(gòu)成一個(gè)完善的（工作目標(biāo)），從而使人們按計(jì)劃實(shí)話管理的過程 中，努力有方向檢查有依據(jù)考核有標(biāo)準(zhǔn)。14、定性目標(biāo)值必須有具體描述，顯示出人們可以（理解）的程度或狀態(tài)，以利 于（考核）與控制。目標(biāo)值的確定要體現(xiàn)（先進(jìn)）可行，要

21、能綜合反映目標(biāo)項(xiàng)目 的（實(shí)質(zhì)）性內(nèi)容；要適當(dāng)留有余地。15、常規(guī)性總結(jié)是指已被納入管理周期過程的（必經(jīng)環(huán)節(jié)）的總結(jié)。這種總結(jié)和 （計(jì)劃）一樣，應(yīng)有利于管理過程的（規(guī)范）化、科學(xué)化；有助于提高管理者理 論與（實(shí)踐）相結(jié)合、 （主觀）與客觀相統(tǒng)一的能力；有益于促進(jìn)管理群體基于 實(shí)踐的（理性）思考力。16、總結(jié)的“要素式”結(jié)構(gòu)，即將（基本情況的簡要回顧）、成績和（問題的明 確評(píng)述）、經(jīng)驗(yàn)和（教訓(xùn)的綜合闡述） 、建議和（設(shè)想） 這樣四個(gè)要素依次寫來， 學(xué)校常規(guī)管理的（全面）總結(jié)宜用這種模式。二、多項(xiàng)選擇題1、調(diào)查報(bào)告通常包括的內(nèi)容是：（ A 、E、F）A、調(diào)查的目的和對(duì)象B、調(diào)查的時(shí)間地點(diǎn)和事實(shí)真象C

22、、調(diào)查的組織和準(zhǔn)備D調(diào)查的社會(huì)背景和意義E、調(diào)查的方法和過程F、調(diào)查的結(jié)果和建議2、領(lǐng)導(dǎo)決策活動(dòng)在時(shí)間和空間上都是一個(gè)系統(tǒng)， 具體體現(xiàn)為：（ B、C、D、E）A、上級(jí)與下級(jí)關(guān)系B、全局與局部關(guān)系C歷時(shí)性的前后關(guān)系D、同時(shí)性的左右關(guān)系E、空間層次關(guān)系F、當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系3、計(jì)劃中的工作目標(biāo)由幾個(gè)方面構(gòu)成：（ A 、 C、 D）A、目標(biāo)方針B、目標(biāo)責(zé)任人C、目標(biāo)值D、目標(biāo)項(xiàng)目E、目標(biāo)語錄F、目標(biāo)符號(hào)4、總結(jié)的基本特征是：（B、 D、 E）A、明確的針對(duì)性B、對(duì)象的主體性C范圍的無限性D表述的敘事論理性E、內(nèi)容的特殊性F、理論的實(shí)用性5、總結(jié)的結(jié)構(gòu)模式，較常規(guī)的有：（ B、 C、 D）A、“兩段式”

23、結(jié)構(gòu)B、“分段式”結(jié)構(gòu)C、“總分式”結(jié)構(gòu)D “要素式”結(jié)構(gòu)E、基本情況加建議和設(shè)想模式G流水帳結(jié)構(gòu)模式三、簡答題1、如何理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展調(diào)查研究的技術(shù)要求？ 調(diào)查的技術(shù)要求： （一）目的明確，準(zhǔn)備充分。目的明確就是對(duì)調(diào)查要解決的問 題有明晰的目標(biāo)。只有把目標(biāo)認(rèn)準(zhǔn)，調(diào)查才有針對(duì)性，從而使調(diào)查卓有成效。（二） 全面、系統(tǒng)、周密調(diào)查。在全面系統(tǒng)周密調(diào)查的基礎(chǔ)上， 抓住主要矛盾深入調(diào)查。 這樣才可避免調(diào)查結(jié)果的片面性， 表面性，以客觀地反映問題的本質(zhì)或事物的本 來面目。（三）適當(dāng)?shù)恼{(diào)查手段和方法。根據(jù)具體情況和調(diào)查目的要求采用適當(dāng) 的手段和方法。 2 、如何認(rèn)識(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查后研究的程序和方法？（ 1）

24、調(diào)查的材料要去偽存真（ 2）調(diào)查材料要補(bǔ)充修訂（ 3）調(diào)查材料要分類整 編（ 4）調(diào)查材料要分析，概括。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的特點(diǎn)和要求是什么？ （1）決策性質(zhì)的常規(guī)性。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策行為循章依法，歷行常規(guī)。 （2）決策過程的個(gè)人決斷性。要求決策者必須具備科學(xué)決策所需要的理論和技 能，懂得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的特殊規(guī)律， 掌握決策的基本程序和方法， 健全自身素質(zhì)， 正確使用決策權(quán)。（3）決策效果的遲滯性。要求領(lǐng)導(dǎo)決策必須慎重，重視決策的目標(biāo)方向。（4）決策內(nèi)容的執(zhí)行性。決策內(nèi)容不能違背國家的教育方針和有關(guān)產(chǎn)法則，條 例；認(rèn)真貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做出的決定指示。4、如何認(rèn)識(shí)科學(xué)決策的程序和方法？ （1）確立問題

25、，設(shè)立目標(biāo)。通過橫向和縱向分析，找出問題的主要原因，還必 須堅(jiān)持馬列主義的觀點(diǎn)和方法， 堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)， 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（2） 集思廣益，擬定方案。要盡量發(fā)動(dòng)群眾， 集思廣益，以求把所有的方案都提出來， 并且方案之間要有排斥性，以利選擇。 （ 3）方案評(píng)估，領(lǐng)導(dǎo)抉擇。先評(píng)比比較， 再分析衡量，最后由領(lǐng)導(dǎo)選擇滿意的方案，付諸實(shí)施。（ 4）實(shí)施方案，完善決 策。選擇試點(diǎn)，實(shí)施檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，全面普及，追綜決策。四、綜述題1、結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勛珜懻{(diào)查報(bào)告體會(huì)，如何才能寫出好的調(diào)查報(bào)告？ 調(diào)查報(bào)告是調(diào)查研究成果的書面表達(dá)形式， 也是調(diào)查研究活動(dòng)的繼續(xù)和深化。 作 用在于將調(diào)查研究的成

26、果完整地向領(lǐng)導(dǎo)或社會(huì)轉(zhuǎn)述， 為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)， 以發(fā) 揮其應(yīng)有的社會(huì)效果。（1）調(diào)查報(bào)告由調(diào)查的主持人或參加人親自來寫，這樣可以更全面，真實(shí)地反 映實(shí)際情況。（ 2）調(diào)查報(bào)告必須，用事實(shí)說話。理論分析要建立在事實(shí)或數(shù)據(jù) 的基礎(chǔ)之上，切忌空洞說教或夸夸其談。（ 3）調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容必須真實(shí)，嚴(yán)禁 造假，那種制造假數(shù)據(jù)，捏造或歪曲事實(shí)的作法是要不得的。（ 4）建議要實(shí)事 求是，是客觀需要，也是可行的。（ 5）文風(fēng)要樸實(shí)，語言要簡明，準(zhǔn)確，生動(dòng)。2、結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剬W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做決斷的技術(shù)要點(diǎn)。 在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)決斷是決策的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限機(jī)能的集中一環(huán)。 因此，領(lǐng)導(dǎo)者決斷要掌握以下技術(shù)要點(diǎn)

27、。（ 1）要明確決策所涉及的職權(quán)范圍和 限制因素。該自己決斷的不能推給別人，條件成熟的，要當(dāng)機(jī)立斷。（2）要明確決斷的適當(dāng)時(shí)機(jī)。（ 3）掌握好集體決斷和個(gè)人決斷的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)者必要善于 將個(gè)人決斷下集體決斷有機(jī)結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)卣莆蘸脙烧咧g的關(guān)系。（4）領(lǐng)導(dǎo)決斷要合法。首先要符合法定程序，其次，決斷的方案內(nèi)容要符合法律規(guī)定。（5）要依據(jù)一定的環(huán)境和條件靈活決斷。一方面領(lǐng)導(dǎo)者要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 敏銳深邃的洞察力和清晰的判斷力， 另一方面要頭腦冷靜， 處變不驚。 領(lǐng)導(dǎo)要隨 機(jī)應(yīng)變，要有獨(dú)特創(chuàng)造精神。 （6）要以系統(tǒng)觀念為指導(dǎo)，正確協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。 領(lǐng)導(dǎo)決策要以系統(tǒng)觀念為指導(dǎo)， 處理好一些基本關(guān)系。

28、 一是全局與局部關(guān)系。 二 是歷時(shí)性的前后關(guān)系。三是同時(shí)左右關(guān)系。四是空間層次關(guān)系。3、結(jié)合實(shí)際工作體會(huì)，你認(rèn)為如何才能寫好學(xué)校工作計(jì)劃？ 學(xué)校工作計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)校工作的綱領(lǐng)。 它是學(xué)校的遵循原則， 寫好學(xué)校工作計(jì)劃 應(yīng)從以下幾方面入手。（ 1）指導(dǎo)思想。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，領(lǐng)會(huì)精神 實(shí)質(zhì)，明確辦學(xué)方向和原則要求， 學(xué)習(xí)教育及其管理的一般原理， 把握一般規(guī)律。 其次善于正確總結(jié)自我工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 掌握學(xué)校特殊規(guī)律。 再次，必須 善于審時(shí)度勢，針對(duì)現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)定方針。（ 2）工作目標(biāo)。目標(biāo)方針要正確，目標(biāo) 項(xiàng)目要根據(jù)學(xué)校的具體情況而定。 目標(biāo)值，體現(xiàn)先進(jìn)可行。目標(biāo)方針， 目標(biāo)項(xiàng)目， 目標(biāo)

29、值三者形成彼此關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)有機(jī)體。（ 3）工作任務(wù)。一要明確 的職責(zé)范圍，二要有具體的事實(shí)內(nèi)容；三要有限定的時(shí)間要求。 （4）落實(shí)措施。 措施要符合以下要求：一要具有可行性；二要具有可檢性；三要具有使動(dòng)性，即 要有行動(dòng)意義。4、結(jié)合工作體會(huì)，談?wù)勅绾我罁?jù)總結(jié)的結(jié)構(gòu)模式來做好總結(jié)？ 總結(jié)的結(jié)構(gòu)模式體現(xiàn)于內(nèi)容表述需要的構(gòu)思及其安排技巧。 因此，總結(jié)的結(jié)構(gòu)沒 有固定模式。（ 1）分段式結(jié)構(gòu)。即把工作發(fā)展分成幾個(gè)階段以及時(shí)間為序分階 段來寫。每一階段都有總結(jié)的幾個(gè)要素。 這種寫法適宜工作周期較長而階段性明 顯的工作。（ 2）總分式結(jié)構(gòu)。即先概括總的情況然后再分若干項(xiàng)主要工作進(jìn)行 總結(jié)。每一項(xiàng)工

30、作都同樣氫成績問題、 經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等有機(jī)結(jié)合在一起寫清楚。 （3） 理性結(jié)構(gòu)。 即以總結(jié)者對(duì)于實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)為中心來安排結(jié)構(gòu)。 根據(jù)總結(jié)者對(duì)過 去工作的認(rèn)識(shí)，把有關(guān)問題分成若干具體問題，按照某種邏輯關(guān)系一一寫下來， 而寓情況敘述于某種看法和認(rèn)識(shí)之中。（4）要素式結(jié)構(gòu)。 即按四個(gè)要素的前后關(guān)聯(lián)依次寫來。 這種模式較易掌握， 且利于初學(xué)者的循序提高， 但要寫好 還必須有一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過程。5、認(rèn)真閱讀“案例與思考” 材料左右為難的抉擇 （文字教材第 230-231 頁）， 回答所列兩個(gè)思考題。 答：第一問： 學(xué)校教職工考勤制度的制定要符合以下要求： 首先，要明確考勤制度的目標(biāo)要求， 即為什么要制定考

31、勤制度。接下來，要集思廣益，擬定方案。然后，對(duì)擬選方案 要進(jìn)行多方位的評(píng)估，最后由校領(lǐng)導(dǎo)拍板抉擇。最后，實(shí)施所選方案，并在實(shí)施 過程中，對(duì)方案不斷進(jìn)行完善。 在整個(gè)制定過程中， 要注意明確決策所涉及的職 權(quán)范圍和限制因素；要明確決斷的適當(dāng)時(shí)機(jī)； 掌握好集體決斷和個(gè)人決斷的關(guān)系； 注意決斷要合法； 要依據(jù)一定的環(huán)境和條件靈活決斷； 要以系統(tǒng)觀念為指導(dǎo)， 正 確協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。第二問：如果我是程校長，我會(huì)繼續(xù)實(shí)施掛牌制度，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況，同個(gè)別 老教師進(jìn)行單獨(dú)談話，做好他們的思想工作。學(xué)校管理 2 形考作業(yè)答案 3-1學(xué)校管理（ 2）形成性考核冊(cè)作業(yè) 3 參考 答案一、填空練習(xí) 題1 、聽課類型

32、，可以劃分為一般性課、 （督導(dǎo)性） 課、（研究性）課、 （總結(jié)性）課和實(shí)驗(yàn)性課等。 2 、校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)首先把學(xué)校作為 （教育科研）基地。通過聽課、評(píng)課等方式和教師一起研究教學(xué)，研究學(xué)生和各 種教育現(xiàn)象，用概括出的教育（教學(xué)）規(guī)律領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，切實(shí)實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn) 變以（行政）手段為主的領(lǐng)導(dǎo)模式，從而率領(lǐng)教師不斷開辟教育教學(xué)的新天地， 也才有可能真正落實(shí) （素質(zhì)）教育。3 、教學(xué)內(nèi)容是教學(xué) （目標(biāo)）得以實(shí)現(xiàn)的基本載體， 也是教師施教于學(xué)生的主要媒介。 聽課哩的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 一是（科學(xué)性），二是教育性，三是（能力）訓(xùn)練與素質(zhì)養(yǎng) 成。4 、課前的準(zhǔn)備，首先，訂好聽課（計(jì)劃）。第二，要熟悉（大綱）和教 材。第

33、三，要熟悉情況。包括教師備課、（作業(yè)）評(píng)改、教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)修和（教 改）動(dòng)態(tài)等；聽課班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、（紀(jì)律）、對(duì)教學(xué)的反應(yīng)、課外（閱 讀）以及活動(dòng)情況等。第四，備好聽課（筆記）。5 、會(huì)議從不同角度可劃分出多種不同的類型，依會(huì)議（內(nèi)容）性質(zhì)來劃分，有決策性 會(huì)、學(xué)術(shù)性會(huì)、部署性（或計(jì)劃安排性）會(huì)、（總結(jié)）表彰性會(huì)、（禮儀）性會(huì) 等。6 、就會(huì)議信息傳輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)來說， 其開法主要有： 單向傳輸法、（雙 向）交流法、多向交流法；從組織辦法看可分為：限時(shí)（表決） 法、典型引導(dǎo) 法、限定（前提）法、統(tǒng)分結(jié)合法等。7、溝通與（協(xié)調(diào)）的原則包括：平等公正、（誠實(shí)守信）、（主動(dòng)及時(shí)）和求 同存異。

34、8 、學(xué)校管理中常見的一些障礙領(lǐng)導(dǎo)溝通 的因素包括：目標(biāo)不清； （信息失真）；缺乏反饋；領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)缺陷。在常見的學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作中， 存在下述幾個(gè)方面的障礙因素： （信任危機(jī)） ；（組織機(jī)構(gòu)） 失衡；潛在沖突；領(lǐng)導(dǎo)（權(quán)限）制約。9、平級(jí)溝通與協(xié)調(diào)要有（整體）意識(shí)和（長遠(yuǎn)）眼光，在學(xué)校內(nèi)部反對(duì)斤斤計(jì)較和本位主義的做法。 10、現(xiàn)代信息技術(shù)是以（網(wǎng)絡(luò)）化的計(jì)算機(jī)（通信）技術(shù)為核心的集信息采集、 儲(chǔ)存、 加工、生產(chǎn)與傳播和使用為一體的一系列的技術(shù)手段和方法是一門范圍廣闊、 內(nèi)容高度綜合的新興科技領(lǐng)域。 現(xiàn)代信息技術(shù)是 （計(jì)算機(jī)技術(shù)） 、微電子技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)相互結(jié)合的產(chǎn)物。 在信息處理的過 程中，

35、具有越來越多彩的文本、圖形、聲音和動(dòng)態(tài)視頻等格式轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。11、信息處理品（智能）化、多媒體技術(shù)的（實(shí)用）化和網(wǎng)絡(luò)通信與應(yīng)用的普及化， 是現(xiàn)代信息技術(shù)的三大發(fā)展趨勢。 12、現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用具體表 現(xiàn)在（教學(xué)）和管理兩個(gè)方面。 13、現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用：運(yùn)用計(jì) 算機(jī)來處理學(xué)校工作的有關(guān)信息，實(shí)惠學(xué)校管理的（無紙）化辦公，是在學(xué)校管 理中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本要求； 組織啟用校長管理的辦公系統(tǒng)， 強(qiáng)化有關(guān)決 策指揮的（信息）管理，是在學(xué)校管理中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)鍵學(xué)校管理信息 系統(tǒng)的（網(wǎng)絡(luò)化），是現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校管理中應(yīng)用的技術(shù)核心。 網(wǎng)絡(luò)化是（信 息技術(shù)）的發(fā)展

36、趨勢，也是（計(jì)算機(jī)）文化的基本特征。 14、技術(shù)設(shè)施、（人員） 素質(zhì)、資金狀況和管理水平等諸多因素都不同程度地制約著現(xiàn)代教育技術(shù) （資源） 的配置。所謂合理配置教育資源， 就是要求瞄準(zhǔn)學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展方 向，做到與學(xué)校的（現(xiàn)實(shí)條件）相適應(yīng)，既要充分發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的效用，又要有 利于促進(jìn)整體水平的發(fā)展提高， 避免（盲目建設(shè)） ，片面追求技術(shù)設(shè)備規(guī)模和 （檔 次）水平。二、多項(xiàng)選擇題1、聽課前的準(zhǔn)備包括：（ A 、B、D、E ）A、訂好聽課計(jì)劃B、熟悉大綱和教材C、確定聽課人選D熟悉師生情況E、備好聽課筆記F、安排好獎(jiǎng)懲措2、 領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的一般標(biāo)準(zhǔn)，主要是看：（ A、 B、 C、 D、 E、

37、 F ） A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)結(jié)構(gòu)C、教學(xué)方法D、教學(xué)基本功E、教學(xué)效果F、教學(xué)內(nèi)容3、 就會(huì)議信息傳輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)來說，其開法主要有：（A、 B ）A、雙向交流法B、多向交流法C、現(xiàn)場辦公法D、限時(shí)表決法E、典型引導(dǎo)法F、多數(shù)決定法4、 學(xué)校管理中常見的一些障礙領(lǐng)導(dǎo)溝通的因素包括：（ B、 C、 F ） A、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限制約B、信息失真C、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)缺陷D、組織機(jī)構(gòu)失衡 E、潛在沖突F、目標(biāo)不清5、領(lǐng)導(dǎo)溝通與協(xié)調(diào)的作用，主要體現(xiàn)為：（ A 、 C、E、F ）A、理順關(guān)系，交流信息，提高組織生命力 B、增強(qiáng)友誼，密切合作，防止出現(xiàn) 隔閡C、化解矛盾，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)組織凝聚力 D、堅(jiān)持真理，分清是非，

38、凈化 校園風(fēng)氣E、舒通心理，加深理解，有效開展工作 F、互通情報(bào)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，取 得共同語言三、簡答題1、領(lǐng)導(dǎo)聽課與評(píng)課有什么目的和作用？（ 1）抓住中心及其統(tǒng)領(lǐng)作用。以教學(xué)為 中心，要* 處于核心地位的領(lǐng)導(dǎo)去抓。 聽課、評(píng)課是領(lǐng)導(dǎo)抓中心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 （2） 務(wù)本求實(shí)及其督導(dǎo)作用。 領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課的目的之一， 就是把科學(xué)育人這個(gè)根本任 務(wù)有效地落實(shí)到課堂教學(xué)之中。（ 3）教育科研及其開拓創(chuàng)新作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要 取得對(duì)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)， 必須懂得教育規(guī)律。 正確的教育思想又能從教育教學(xué) 實(shí)踐中來。領(lǐng)導(dǎo)必須大量地聽課、分析課，才會(huì)取得對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)言權(quán)。2、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課有哪些一般標(biāo)準(zhǔn)？教學(xué)目標(biāo)：（ 1）明確

39、、具體（ 2）完善、適度（ 3）方向正確教學(xué)內(nèi)容：（ 1）科學(xué)性（ 2）教育性（ 3）能力訓(xùn)練與素質(zhì)養(yǎng)成 教學(xué)結(jié)構(gòu)： （1）結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)和層次的展開符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)原則（ 2）教 學(xué)環(huán)節(jié)明確（ 3）重點(diǎn)突出、難點(diǎn)不難（ 4）教學(xué)思路清晰，課堂活而不亂。 教學(xué)方法：（ 1）啟發(fā)式教學(xué)原則運(yùn)用（ 2）因材施教原則有效貫徹（ 3）規(guī)范合 理使用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)基本功：（ 1）教態(tài)功（ 2）語言功（ 3）板書功（ 4）實(shí)驗(yàn)操作功（ 5）電教 設(shè)備使用技能教學(xué)效果：（ 1）學(xué)生積極性、主動(dòng)性發(fā)揮的程度（ 2）教學(xué)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)的狀況3、學(xué)校工作計(jì)劃的規(guī)范模式的基本要求是什么？（ 1）體現(xiàn)正確的辦學(xué)方向和求

40、實(shí)精神，有實(shí)踐意義和切實(shí)的指導(dǎo)作用。（ 2）體現(xiàn)學(xué)校過去工作的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有明確的針對(duì)性。（ 3）體現(xiàn)學(xué)校工作的特殊性和現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，有鮮明的個(gè)性特色。4、學(xué)校工作計(jì)劃的要素及其制作規(guī)范如何？（一）指導(dǎo)思想。1、必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針，政策，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確辦學(xué)方向和原則要求； 學(xué)習(xí)教育及其管理的一般原理，把握一般規(guī)律。2、必須善于正確總結(jié)自我工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，掌握學(xué)校工作的特殊規(guī)律。3、必須善于審時(shí)度勢，針對(duì)現(xiàn)時(shí)特點(diǎn)定方針。（二）工作目標(biāo)，其總的規(guī)范要點(diǎn)：方向明確，綜合完善，具體可行（三）工作任務(wù)： 1、要有明確的職責(zé)范圍 2、要有具體的事實(shí)內(nèi)容 3、要有限定 的時(shí)間要求（四）落實(shí)措施：

41、 1、具有可行性 2、具有可檢性 3、具有使動(dòng)性5、總結(jié)的規(guī)范種類和基本特征是什么？從總結(jié)的目的和作用來看地： 有經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)模式， 報(bào)告性總結(jié)模式， 常規(guī)性總結(jié) 模式。學(xué)校主要是常規(guī)性總結(jié)?；咎卣鳎?1、對(duì)象的主體性 2、表述的敘事論理性 3、內(nèi)容的特殊性6、總結(jié)的要素及規(guī)范要求有哪些？總結(jié)結(jié)構(gòu)要素有四個(gè)：（1）基本情況的簡要回顧?；厩闆r主要是概述。一定要簡明扼要。（2）成績和問題的明確評(píng)述。這是總結(jié)工作主要內(nèi)容。所謂成績是指工作實(shí)際 效果。在充分肯定成績同時(shí)，也要明確評(píng)述（3）經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的綜合闡述。這是總結(jié)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。是總結(jié)者對(duì)自己實(shí)踐結(jié) 果的論理性認(rèn)識(shí)（4）今后工作方針的建議和設(shè)想。

42、針對(duì)存在的問題和總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出 下一步應(yīng)遵循的方針以及設(shè)想。總結(jié)的制作要求： 1、明確目的和指導(dǎo)思想 2、 充分占有材料，認(rèn)真分析研究 3、群眾基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)集中。7、如何做好會(huì)議記錄？做好會(huì)議記錄，首先要掌握會(huì)議記錄的格式和要求包括： 1、標(biāo)題，寫上會(huì)議名稱，再加上“記錄”二字； 2、前項(xiàng)，記錄會(huì)議的組 織情況，時(shí)間，地點(diǎn)，出席人姓名。主持者和記錄者。 3、正項(xiàng)，記錄會(huì)議內(nèi)容， 包括會(huì)議，議程，議題目，報(bào)告和討論發(fā)言，決議事項(xiàng)等。寫法分詳細(xì)和摘要。 詳細(xì)要把所有發(fā)言人姓名者記全。 發(fā)言內(nèi)容盡量記原話。 摘要只記錄會(huì)議和中心 內(nèi)容及有關(guān)要點(diǎn) 4、尾項(xiàng)，包括散會(huì)和核稿簽名兩項(xiàng)。8、溝通與協(xié)調(diào)

43、的障礙因素有哪些？溝通障礙因素：（ 1）目標(biāo)不清。目標(biāo)不清，不僅會(huì)影響溝通效果，而且會(huì)引起 溝通對(duì)象的疑慮。（ 2）信息失真。容易引起信息失真的一些覺原因包括口誤或 口齒不清引起言語表達(dá)失真等。（ 3）缺乏反饋。（ 4）領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)缺陷。 協(xié)調(diào)的障礙因素：（ 1）信任危機(jī)（ 2）組織機(jī)構(gòu)失衡（ 3）潛在沖突（ 4）領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 限制約。9、領(lǐng)導(dǎo)如何做好和上級(jí)的溝通與協(xié)調(diào)？1、基本原則。要站在國家和人民利益的立場上，堅(jiān)持按照組織原則進(jìn)行正當(dāng)?shù)?溝通，遇到問題主動(dòng)協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)上級(jí)的積極性，贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持。2、主要內(nèi)容：學(xué)校的大政方針，辦學(xué)思路等重大問題，都應(yīng)該形成一定的工作 慣例，隨時(shí)或定期地向上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部

44、門匯報(bào)和請(qǐng)示。3、方式方法和技巧：要時(shí)時(shí)處處尊重上級(jí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加深彼此的信任和理解， 培養(yǎng)上組成部分關(guān)心學(xué)校發(fā)展的感情。10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何做好同下級(jí)的溝通與協(xié)調(diào)？ 1、基本原則：立足于服務(wù)，依 * 、 信任。2、主要內(nèi)容：決策之前聽取下屬部門和人員意見建議，決策實(shí)施之后，解釋學(xué) 校工作決定和解決下屬平級(jí)部門或組織之間出現(xiàn)的糾紛。 另外，學(xué)校中人事管理 問題也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格按照有關(guān)政策規(guī)定輸?shù)那疤嵯拢?運(yùn)用同下級(jí)進(jìn)行溝通 與協(xié)調(diào)的方法妥善解決。3、方式方法與技巧：深入群眾，促膝談心，掌握真實(shí)情況、了解群眾愿望，解 釋領(lǐng)導(dǎo)意圖， 化解對(duì)方抵觸情緒， 在溝通與協(xié)調(diào)時(shí)要注意傾聽對(duì)方表達(dá)意見， 自

45、 己講話要少而精，征求意見要明確，具體解釋政策時(shí)言簡意駭，切忌目中無人， 空講道理，解決糾紛時(shí)，嚴(yán)格自律，不欺軟，不怕硬。11、學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)有哪些基本原則？基本原則：（ 1）正確認(rèn)識(shí)，勢在必行。學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展 的一個(gè)必然趨勢。領(lǐng)導(dǎo)要端正認(rèn)識(shí)，并做出相應(yīng)的決策。（2）效率優(yōu)先，量力而行。現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)校教育， 主要的考慮還是必須提高育人效率。 學(xué)校 添置現(xiàn)代信息技術(shù)必要的設(shè)備。 注意計(jì)算好設(shè)備的功能與成本的比較， 首先滿足 重點(diǎn)需要。（ 3）發(fā)掘資源，合理配置。要充分發(fā)掘我國中小學(xué)校長長期電化教 育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的潛力，合理配置現(xiàn)代教育資源。（ 4） 優(yōu)化組合，普及提高。 將多種教學(xué)媒體合理分工組合。四、綜述題1、結(jié)合實(shí)際工作體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)于領(lǐng)導(dǎo)聽課的看法。 學(xué)校管理必須以教學(xué)為中心， 而教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié)則是課堂教學(xué)。 其中極為重 要的一項(xiàng)工作就是領(lǐng)導(dǎo)聽課，聽課評(píng)課的目的和作用是：（1）抓住中心及其統(tǒng)領(lǐng)作用。通過領(lǐng)導(dǎo)抓聽課，從而把學(xué)校各個(gè)職能部門及全 體教職工切實(shí)地引導(dǎo)為教學(xué)服務(wù)的軌道上來， 使之圍繞中心轉(zhuǎn)。 及至形成良性循 環(huán)。（2）務(wù)本求實(shí)及其督導(dǎo)作