1、生命悲壯斑羚飛渡斑羚飛渡沈石溪沈石溪教學目標：一、通過復述，體會本文敘述條理性強的特點。一、通過復述，體會本文敘述條理性強的特點。二、研讀精彩片段，理解二、研讀精彩片段，理解“斑羚精神斑羚精神”。三、反思三、反思“人與動物人與動物”的關系，珍視生命，關愛動的關系，珍視生命，關愛動物。物。一、復述第九自然段 注意用到“示意性的咩了聲、應聲、飛奔、起跑、一躍、跳去、緊跟、一鉤、躥躍、猛蹬、再度起跳、再度升高、墜落、輕巧等關鍵詞。二、朗讀 1、從第九自然段的“當它的身體出現在半大斑羚蹄下時， 它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去?！敝姓页隼首x時的關鍵詞語。 當它的身體出現在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線

2、的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。2、生試讀憐憫的語氣激動高昂的語氣悲痛的語氣語速要慢悲痛的強調的語氣悲傷的語氣3、朗讀練習 當它的身體出現在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地 再度

3、升高。而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼 更 悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直 墜 落 下 去。驚訝的語氣高興的語氣強調的語氣強調的語氣悲痛的語速要慢強調的語氣朗讀技巧 一、發音要清楚正確。發音清晰響亮，不讀錯字，不一、發音要清楚正確。發音清晰響亮，不讀錯字，不丟字，不添字，不唱讀，是朗讀最基本的要求。丟字，不添字，不唱讀，是朗讀最基本的要求。 二、輕重、停連要準確、合理。在朗讀中準確地掌握二、輕重、停連要準確、合理。在朗讀中準確地掌握好輕重音，不僅可以更好地表達文章的內容，而且還可以好輕重音，不僅可以更好地表達文章的內容，而且還可以突出重

4、點，使語氣生動活潑。停頓也要準確把握，朗讀中突出重點，使語氣生動活潑。停頓也要準確把握，朗讀中的停頓不僅是連接的需要，也是控制語速、轉換情緒、正的停頓不僅是連接的需要，也是控制語速、轉換情緒、正確表達語句和段落含義的需要。有句話說：確表達語句和段落含義的需要。有句話說：“該斷不斷，該斷不斷，其義自亂，該連不連，語義難全。其義自亂，該連不連，語義難全。”指明了停頓和連接的指明了停頓和連接的重要性。重要性。 三、速度快慢適當。根據文章的內容，思想感情以及三、速度快慢適當。根據文章的內容，思想感情以及人物性格來決定朗讀的速度，同時也要考慮讓別人聽清楚，人物性格來決定朗讀的速度，同時也要考慮讓別人聽清

5、楚，聽明白。聽明白。 四、語氣和語調。句子的語氣語調主要是根據句子表四、語氣和語調。句子的語氣語調主要是根據句子表達內容的需要來決定，一般表示興奮、喜悅、緊張、激烈達內容的需要來決定，一般表示興奮、喜悅、緊張、激烈內容的用升調，表示悲傷、慚愧、平靜、凄涼等內容用降內容的用升調，表示悲傷、慚愧、平靜、凄涼等內容用降調。調。 突然，一個我做夢都想不到的鏡頭出現了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只

6、蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但已足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。 4、師范讀5、歸納老斑羚身上所體現的精神 不屈服 舍己為人 視死如歸 臨難從容 獻身精神 高傲的本色人類的獵槍可以消滅它們的肉體，卻不能屈服它們的精神。斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看

7、到動物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量，反思人類社會時，當災難來臨時，我們又有多少人能做到不害人、不茍活、視死如歸呢？三、拓展 1、斑羚飛渡讓你聯想到什么？請說說相似點和不同點分別是什么。2、其實，本文已不再把斑羚看成是動物，與狼牙山五壯士相比誰顯得更悲壯些？3 3、在這篇文章中，人充當的、在這篇文章中，人充當的是怎樣的角色是怎樣的角色? ? 充當的是一個不光彩的野生充當的是一個不光彩的野生動物的動物的獵殺者獵殺者的角色，是自的角色，是自然的然的侵害者侵害者和和掠奪者掠奪者。4、反思人類的形為反思人類的形為人們對動物都做了些什么？人們對動物都做了些什么？5、對狩獵隊或盜獵分子說些什么？6、面對弱小的動物我們人類應該怎樣做？ 善的本質是：保持善的本質