1、在幻燈片中插入圖片教學設計教材分析本課是九年義務教育小學信息技術教科書下冊“用PowerPoint制作演示文稿”部分內容，是在學生初步學會插入新幻燈片及插入文本框、藝術字的方法之后，進一步學習在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的操作方法。這是培養學生遷移能力十分重要的一部分內容。學情分析本課教學對象為小學四年級學生，通過上一學期對Word的學習，多數學生已經掌握了如何在Word中插入圖片的基本知識和操作方法。將在Word中學到的知識遷移到PowerPoint中，進一步內化插入圖片的有關知識技能，是非常重要的。插入圖片是學生比較感興趣的內容，實踐性強，難度也不大。小學生好動，注意力不能持久

2、、集中，對教師的一味講解易產生厭煩情緒。所以在設計教學過程中，要抓住學生感興趣的事和物，精心設計學生活動，讓學生自己不斷發現新問題，使學生成為學習的主體，促進知識的建構。另外，依照學生的自我管理能力、組織協調能力及計算機水平不平衡等特點，對學生進行分組，以小組討論、協作的形式開展學習活動，旨在通過群體的智慧，完善和深化學習個體對知識的理解和掌握。教學目標1.知識與技能（1）了解圖片修飾的必要性、多樣性。（2）掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。（3）培養學生運用所學知識和技能創作作品的能力。2.過程與方法通過給幻燈片插入圖片的操作過程，使學生進一步領會利用遷移規律學習新

3、知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。3.情感態度與價值觀（1）通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。（2）培養學生尊重他人、欣賞他人，發現別人長處，互相學習的良好品質。4.行為與創新培養學生合作學習、交流和創新的意識。課時安排安排1課時。教學重點與難點1.教學重點插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2.教學難點插入的圖片合理，圖片大小、位置適中。教學方法與手段本課采用的主要教學方法有創設情境法、任務驅動法、遷移教學法等。教師創設一個個問題情境，激發學生學習、探究的積極性。以任務為主線，在教學中注意對比，教師

4、引導與學生自學、互助相結合。課前準備多媒體教學系統、教學范例、圖片素材教學流程一、作品對比，開篇明義。（5分鐘）1、展示師生作品。2、比較兩幅作品。3、揭示學習主題：今天，我們來學習“在幻燈片中插入圖片”（板書課題），觀察一下，作品中的圖都是從哪里來的呢？（板書：剪貼畫、來自文件、自選圖形）4、你知道怎樣插入這些圖片嗎？在哪里學過？（板書：word）powerpoint和word是一對“親兄弟”，他們不僅長得很像，而且很多的操作都相同。閉上眼睛想一想，在word中我們是怎樣插入這些圖片的？二、任務驅動，小組探究。學生的探究活動主要按照以下流程進行：1、提出任務，明確任務。教師引導學生解讀每項任

5、務及大致的解決方法。2、小組合作，完成任務。學生組內自學、討論、完成每個任務，并且進行組內作品的評價。3、集體反饋，答疑解惑。展示部分優秀和有待修改的作品，解答學生的困惑。完成拓展任務中的相關內容。三、評價作品，分享成功。展示優秀的作品，組織學生進行評價，教師進行適當的點評。四、課堂總結，拓展延伸。學生談收獲，回饋本課知識點。板書設計在幻燈片中插入圖片 剪 貼 畫我來搜 優秀作品標準：圖文相離不算好 文件圖片盤中找 圖文并茂才真好 自選圖形我來畫 太大太小都算好 不大不小才真好 密密麻麻不算好 不多不少才真好附：小組任務任務一：剪貼畫我來插 完成時間：5分鐘得標準我們的基本任務內容在“我喜歡的

6、一門課”幻燈片中插入一張剪貼畫操作要求1、整體美觀大方。2、小組成員全部完成才可得一顆。技術援助可以閱讀教材110120頁內容加任務實踐演練在“自我介紹”幻燈片插入合適的剪貼畫。要求同上七嘴八舌插入的圖片，怎樣才能更加美觀大方？（每條建議可得一顆） 任務二：外部圖片我來找 完成時間：6分鐘得標準我們的基本任務內容在“我喜歡的一首詩”幻燈片中插入一張“來自文件”的圖片操作要求1、圖片要與幻燈片文字內容相符。2、圖片的大小、位置合適。3、整體美觀大方。4、小組成員全部完成才可得星。技術援助1、可以閱讀教材120121頁內容。2、也可以將古詩文本框移到左邊，圖片放右邊，也許你的效果和別人不一樣呦！加任務實踐演練實踐演練在第一張幻燈片“我的興趣愛好”中插入你的照片（照片存放路徑：E： 照片），要求同上。你的照片好像有點暗，你會把他變亮一些嗎？（提示：“圖片工具欄”中可是有這個工具呦！）任務卡三：自選圖形任我選（完成時間：6分鐘）得標準我們的基本任務內容在“我喜歡的一門課”幻燈片中插入自選圖形操作要求1、自選圖形形狀、填充顏色、線條顏色搭配要協調。2、自