1、標(biāo)準(zhǔn)心理健康診斷測驗 (MHT) 問卷介紹 :心理健康診斷測驗 (MHT)：是由 華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授周步成 和其他心理學(xué)科研究人員 , 根據(jù)日本 鈴木清等人編制的 不安傾向診斷測 驗進行修訂，成為適應(yīng)于我國中小 學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化的 心理健康診斷測驗 。 在全國二十多個省市(除港、澳、臺 之外)幾千所中小學(xué)廣泛使用后，大 家一致認為，此套測驗信度和效度 高，科學(xué)性、實用性、操作性強，是 全國最好的心理測量工具之一。本測 驗適用于從小學(xué) 4 年級到高中 3 年級 的學(xué)生，對于教師和家長正確地了解 和指導(dǎo)孩子，以及對中學(xué)生的心理健 康進行科學(xué)研究都非常有價值。本測驗按焦慮情緒所指向的對象和由焦慮情緒

2、 而產(chǎn)生的行為這兩個方面進行測定。 全量表 共有 100 個項目，在這 100 個項目中含有 8 個內(nèi)容量 表和 1 個效度量表（即測 謊量表）。 8 個內(nèi)容量表 構(gòu)成：A 學(xué)習(xí)焦慮； B 對人 焦慮；C 孤獨傾向； D 自責(zé) 傾向；E 過敏傾向； F 身體 癥狀； G恐怖傾向； H 沖 動傾向。8 個內(nèi)容量表的總 分表示個人焦慮的一般傾 向，同時，可根據(jù)各內(nèi)容出個體在某一方量表的結(jié)果，診斷 面的問題傾向。 根據(jù)量表制定的大 陸常模，凡各內(nèi)容量表分 數(shù)在 8 分以上者屬于心理 問題傾向較嚴(yán)重，需要制 定特別的輔導(dǎo)計劃。量表 對心理健康水平的評分分 為 3 個等級：分?jǐn)?shù)在 1 55 分之間者為正

3、常，在 56 64 分之間者為心理狀態(tài)欠 佳或有問題傾向， 65 分以 上者為心理問題傾向較嚴(yán) 重，需要進一步分析，并 進行輔導(dǎo)。 此量表的 折半信度在 0.85-0.88 之間，重測信度在0.667 0.863 之間（ P0.01）。注意事項：本測試需時 40 分鐘，注意事項如下：1. 本測驗是調(diào)查你的 心情和感受的，不是檢查 你會做多少，也不是檢查 你的頭腦是否聰明和學(xué)習(xí) 能力，與學(xué)校的學(xué)習(xí)成績 無關(guān)，答案也沒有好壞之 分，請按照你平常所想得 如實回答。2. 測驗的場所：本 測驗屬于團體測驗（也可 個別實施）。團體實施時， 最好是學(xué)生很習(xí)慣的地 方，例如日常學(xué)習(xí)的教室。 不要在太吵鬧或?qū)W生

4、容易 分心的地方。3. 測驗的時間：選 擇一個合適的測驗時刻， 最好是在上午第二 . 三節(jié) 課上實施。整個測驗約需 30-40 分鐘，測驗時間不必 嚴(yán)格限制。4. 測試適用年齡：本 測試的適用范圍為小學(xué)四 年級學(xué)生及中學(xué)生，測試 結(jié)果僅作參考作用。 測試的實施程序和方法：1. 發(fā)測驗回答用紙 前，首先向受試者講清測 驗的目的，以使受試者正 確了解測驗，以正確的態(tài) 度積極參加測驗。2. 發(fā)測驗回答用紙后 注意事項： 發(fā)“MHT回答用 紙”時，要求參加測試者 填寫好省、市、區(qū)、縣、 學(xué)校、年級、學(xué)號、姓名、 性別、測驗日期、父職業(yè)、 母職業(yè)等。上述各項務(wù)必 要求填寫清楚，準(zhǔn)確無誤。3. 注意事項

5、邊看邊聽老師朗 誦，同時做好“例題”練 習(xí)。等測試者完全掌握了 答題方式之后，方可開卷 進行正式測驗。答案寫在 “MHT答題卡”上。4. 測試實施過程中， 保持測試場所的安靜。 記分規(guī)則與結(jié)果解釋 （1）凡是選“是”得 1 分； 選“否”得 0 分。 （2）在整個問卷項目 中的第 82.84.86.88.90.92.9 4.96.98.100 項，即組 成效度量表的這些項 目，如果它們的得分合 計起來比較高， 則可以 認為該受測者是為了 獲得好成績而作假的，所以測驗結(jié)果不可信。 在解釋測驗結(jié)果時， 對 于高分的人需要特別 注意，尤其是得分在 7 分以上者， 可考慮將該 份答卷作廢， 并在適當(dāng)

6、時候重新進行測驗。 （3）除去效度量表項目，將余下的全部問卷項目得 分累加起來，即可得到全量表分。全量表分從整體上 表示焦慮程度強不強的心理障礙，這種人在日常生活 中有不適應(yīng)行為，有的可能表現(xiàn)為攻擊和暴力行為 等，因而需要制定特別的個人指導(dǎo)計劃。A. 學(xué)習(xí)焦慮（由第1,2,3,4,5,6,7,8,9,1 0,11,12,13,14,15 項 組成）： 高分（ 8 分以上）：對 考試懷有恐懼心理， 無 法安心學(xué)習(xí)， 十分關(guān)心 考試分?jǐn)?shù)。 這類人必須 接受為他制訂的有針 對性的特別指導(dǎo)計劃。 低分（ 3 分以下）：學(xué) 習(xí)焦慮地， 學(xué)習(xí)不會受 到困擾，能正確對待考 試成績。B. 對人焦慮（由第16,

7、17,18,19,20,21,2 2,23,24,25 項組成）： 高分（ 8 分以上）：過 分注重自己的形象， 害 怕與人交往，退縮。這 類人必須接受為他制 訂的有針對性的特別 指導(dǎo)計劃。低分（ 3 分以下）：熱 情，大方，容易結(jié)交朋 友。C. 孤獨傾向（由26,27,28,29,30,31,3 2,33,34,35 項組成）： 高分（ 8 分以上）：孤 獨. 抑郁，不善于與人 交往，自我封閉。這類 人必須接受為他制訂 的有針對性的特別指 導(dǎo)計劃。 低分（ 3 分以下）：愛 好社交，喜歡尋求刺 激，喜歡與他人在一 起。D. 自責(zé)傾向（由第36,37,38,39,40,41,4 2,43,44

8、,45 項組成）： 高分（ 8 分以上）：自 卑，常懷疑自己的能 力，常將失敗 . 過失歸 咎于自己。 這類人必須 接受為他制訂的有針 對性的特別指導(dǎo)計劃。 低分（ 3 分以下）：自 信，能正確看待失敗。E. 過敏傾向（由第46,47,48,49,50,51,5 2,53,54,55 項組成）： 高分（ 8 分以上）：過 于敏感，容易為一些小 事而煩惱。 這類人必須 接受為他制訂的有針 對性的特別指導(dǎo)計劃。 低分（ 3 分以下）：敏 感性較低， 能較好地處 理日常事物。F. 身體癥狀（有第56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68 ,69 ，70 項組成）：

9、高分（ 8 分以上）：在 極度焦慮的時候， 會出 現(xiàn)嘔吐失眠 . 小便失禁 等明顯癥狀。 這類人必 須接受為他制訂的有 針對性的特別指導(dǎo)計 劃。低分（ 3 分以下）：基 本沒有身體異常表現(xiàn)。G. 恐怖傾向（由第71,72,73,74,75,76,7 7,78,79,80 項組成）： 高分（ 8 分以上）：對 某些日常事物， 如黑暗 等，有較嚴(yán)重的恐怖 感。這類人必須接受為 他制訂的有針對性的 特別指導(dǎo)計劃。 低分（ 3 分以下）：基 本沒有恐怖感。H. 沖動傾向（由第 81,83,85,87,89,91,9 3,95,97,99 項組成）： 高分（ 8 分以上）：十 分沖動，自制力較差。 這類

10、人必須接受為他 制訂的有針對性的特 別指導(dǎo)計劃。低分（ 3 分以下）：基 本沒有沖動。 焦慮情緒所指向的對 象的內(nèi)容量表有：A. 學(xué)習(xí)焦慮 近年來，隨著升學(xué)考試 和就業(yè)考試的難度的 增加，學(xué)生和父母都很 關(guān)心學(xué)習(xí)， 每天把學(xué)習(xí) 掛在心上， 擔(dān)心被老師 提問，上課時一直不放 心，一有考試就怕得壞 分?jǐn)?shù)而無法安心學(xué)習(xí)， 這些就是學(xué)習(xí)焦慮的 表現(xiàn)。用此內(nèi)容量表來 判斷其強弱。B. 對人焦慮 青少年時期， 由于自我 過強，不會與人交往， 很怕生人，所以，與他 人講話時，擔(dān)心會不會 臉紅，受到教師或父母 責(zé)備時，一直放在心 上，并擔(dān)心朋友也會背 地里說自己的壞話，因 而經(jīng)常感到焦躁。此內(nèi) 容量表就是提供

11、與他 人接觸時，對困難和失 敗的預(yù)感程度的指標(biāo)。C. 孤獨傾向 被父母疏遠的兒童， 嬌 生慣養(yǎng)在家稱大王在 外懦弱的兒童， 靦腆抑 郁的青少年， 都經(jīng)常因 孤獨而煩惱。 這類兒童 和青少年， 和大家在一 起做某件事情時， 由于 技術(shù)差 . 經(jīng)驗不足，經(jīng) 常感到失敗的威脅。 因 此，感到和大家一起玩 還不如一個人玩。這 樣，就越來越不會和大 家一起相處。 當(dāng)別人高 興地相互談話時， 就有 一種我不僅不能參加， 而且還被人家排擠的 心情。這樣惡性循環(huán)下 去，最后只要是人們聚 集在一起時， 就會感到 恐怖。這樣，既想加入 到伙伴當(dāng)中去， 又想避 免在伙伴面前出現(xiàn)失 敗，因而產(chǎn)生不安傾 向。調(diào)查這種不

12、安傾向 程度用的量表， 稱為孤 獨傾向量表。D. 自責(zé)傾向 象打籃球 . 排球那樣， 如果自己的隊輸了， 有 些兒童和青少年就認 為是因為自己加入了 才輸?shù)模?而一直放在心 上。在受到責(zé)備 . 打架 之后或成績不好時， 常 會認為是自己不好。 這 樣，就對自己所做的事 失去了信心，經(jīng)常擔(dān) 心，阻礙自己的行動。 當(dāng)發(fā)生不如意的事情 時，不認為是他人的問 題，而經(jīng)常認為是自己 不好，對自己所做的事 抱 有恐懼傾向， 稱為自責(zé)傾向。 本內(nèi)容量表就是測 定此種傾向存在的程度。E. 過敏傾向 感受性太強，就連小事都放心不下，行動受到嚴(yán)重損 害的傾向，稱為過敏傾向。對周圍的噪聲特別敏感， 擔(dān)心家屬中有人會

13、受傷，生病或死亡，決定事情不果 斷，即使做了好事也感到煩惱。此內(nèi)容量表就是用來 診斷這種傾向強弱。F. 身體癥狀 當(dāng)焦慮急劇襲來時，感到將會死去，呼吸困難，心跳 加快，感到喘不過氣，出虛汗，頭暈 . 知覺異常。如 果焦慮是慢慢產(chǎn)生的，就會心神不定，心跳異常，脈 搏混亂，想嘔吐，食欲不振，肚子痛或失眠等等，這 種身體上的癥狀是比較明顯的，所以，過去也曾用于 焦慮的診斷。本測驗除了這種身體癥狀外，還包括身 體某個部分是否有毛病，身體某個部分是否比別人難 看，對身體缺陷不放心等，這些都能用身體癥狀的內(nèi) 容量表來測定。G. 恐怖傾向 恐怖和焦慮通常是區(qū)別開來使用的。這里所說的是， 客觀上一點不需要恐怖，主觀上