1、大學生智能手機APP使用習慣行為調查摘要：大學生是智能手機最為活躍的使用者，他們手 機消費要求比較高，購機時對CPU和手機內存的要求比較高， 對手機娛樂性能更為依賴（看電影、玩游戲及社交） 。學習 時間內使用智能手機進行社交聊天和影音娛樂的學生很多， 導致了大學生課堂“低頭族”這一現象的出現。關鍵詞：大學生；智能手機； APP1 實施調查的背景和目的隨著智能手機的流行，智能手機的第三方應用程序 APP 處于高速增長階段，并受到越來越多消費者的追捧。我國移 動互聯網發展已經進入全民時代。截至 2015 年 12 月，中國 網民規模達 6.68 億，互聯網普及率為 50.3%；手機網民規模 達 6

2、.2 億。在網民上網設備中，手機使用率達90.1%，超越傳統PC整體80.9%的使用率，移動終端已經成為一種重要的 媒介，占據了人們越來越多的時間，成為用戶日常生活不可 分割的一部分。90 后的大學生們是智能手機的消費主力， 也是中國最具 時尚潛力的典型代表，他們對 APP需求大，且多樣化。通過 此次調查了解大學生對 APP的各種不同偏好以及使用行為習 慣。現針對這些問題，我們在湖北大學知行學院展開了有關 大學生智能手機APP使用行為習慣的調查，主要針對大一到 大三的學生，對手機屬性的要求以及 APP使用行為習慣等多 方面展開了深入的調查、統計、分析。2 調查的概述2.1 問卷設計問卷主要有三

3、個方面的內容： 基本信息、 手機使用情況、APP使用情況。具體見表 2.1 :2.2 問卷的調查組織為了更好地了解湖北大學知行學院學生的手機使用情 況，我們先對一部分人進行了預調查，改進問卷中的不足， 然后開展了全學院的調查。為了全面真實地反應學生對使用 智能手機以及手機 APP的現狀，問卷調查過程中采用的是分 層抽樣方法，按照各個系別的人數占總人數的比例確定每個 系別發放的問卷，通過同學關系及寢室走訪等方法進行調查， 共發放問卷 1025份調查，回收問卷 935 份，其中有效問卷 達 887 份，無效問卷 48 份，問卷有效率達到 94.87%。3 調查情況分析3.1 被訪者基本信息分析被訪

4、者中男生占 42.2%，女生占 57.8%，這一比例也基 本符合本院的男女生比。主要調查學生主要為大一、大二、 大三的，并且大二大三學生是本次問卷主要調查的人群，大 四人數較少，主要可能是調查的時間范圍內，大多數大四學 生已經離校實習。因采取的是分層抽樣，調查的學生系別數 量的比例基本和系部的學生數量比例相當。3.2 智能手機選購情況分析(1)蘋果手機最受歡迎，“ CPU運行速度”和“內存大” 是受歡迎的主要因素在品牌選擇上，排名前三的分別為蘋果、三星、小米， 蘋果占據相對優勢，三星和小米不相上下，而其它品牌相對 比較分散，競爭力相對弱一些。購買手機時有近三分之一的 被訪者認為“ CPU的運行

5、速度”和“內存高低”是手機屬性 中最為關鍵的因素。并且，有 34.4%被訪者把CPU的運行速 度當做對屬性的三大首選因素，可見速度與存儲的重要性。 這也不難看出蘋果為何在被訪者中如此受歡迎，蘋果在智能 手機行業在技術上一直屬于領頭羊之列。( 2) 4G 網絡是未來趨勢，但流量消耗大成主要矛盾 數據顯示，使用 3G 網絡的被訪者占據半壁江山，但 4G 的人數也后來居上，近乎達到三分之一。可見，大部分人還 是比較在乎上網速度，敢于嘗試的也不在少數。月平均流量 使用超過 600M 的大學生高達 22.2%。 4G 網絡的普及速度是 迅速的，隨之而來的是流量快速消耗的問題，未來網絡運營 商如何解決該問

6、題是值得關注的。3.3移動APP使用習慣情況分析(1)第三方平臺為最主要下載渠道，娛樂性APP下載比重最大從圖 3.2 可知， 35.5%的豌豆莢和 32.7%的手機助手告訴 我們第三方下載平臺是下載主要方式。第三方下載平臺因為 其便利性，深受被訪者的歡迎。由圖 3.3 可知，被訪者使用 的APP偏娛樂性，其中影音類 APP高達54.1%,而社交通訊 類也有 44.5%。智能手機除了手機通訊的基本功能外，隨著 技術的不斷成熟，其他的功能也在逐漸的被開發出來。( 2)智能手機與大學生的生活形影不離每天各個時間段中，社交類和娛樂類APP使用最為頻繁， 生活類次之，學習類相對較少；社交類在20-23

7、點、711點、1417點這三個時間段使用頻率較高，尤其是夜間，手 機成了大家重要的溝通手段；娛樂類在 20-23 點、 17-20 點、 11 14 點這三個時間段使用頻率較高；從 7-17 點是學習類 使用較為頻繁的時間段，也就是白天學生會有選擇的進行學 習，但總的數量不大。由圖 3.4 的分析我們可知，大部分學 生選擇用手機 APP去打發無聊時間，豐富枯燥生活和方便溝 通，這也成為了學生選擇 APP的重要原因。59%的大學生溝 通聯絡朋友的主要方式就是社交類APP,說明社交類的 APP是學生朋友所喜愛的，甚至可以說超越了短信和電話的溝通 方式。“機不離身”，“低頭族”等情況的出現引起了大學

8、教 學工作者們的重視。(3)提高用戶體驗是 APP發展的目標 根據圖3.10可知，37.9%的被訪者把不得不卸載 APP的首要原因投給了程序，因為其不穩定性導致的閃退問題傷透 了使用者的心。緊接著的是萬惡的廣告，不高的安全性和繁 瑣的注冊登錄步驟，這也是讓他們忍痛卸載 APP的幾大重要 原因。使用手機 APP的理由是什么？當然是實用性，時尚性 和易操作性并存，這樣才能更吸引廣大想要體驗 APP的受眾。4 結論與建議4.1 結論 根據調查反饋的數據顯示，大學生手機消費要求比較高， 蘋果手機成為首要選擇對象， 而且購機時對CPU和手機內存 的要求比較高。這也很好的呼應了學生對手機娛樂性能的依 賴（

9、看電影、玩游戲及社交）。根據APP類型和使用時間段 的交叉數據顯示，學習時間內使用智能手機進行社交聊天和 影音娛樂的學生很多， 智能手機導致了大學生課堂 “低頭族” 這一現象的出現。4.2 相關建議 大學生在校的主要任務是學習，如果讓智能手機占據了 太多的時間，學業如何能做好。此外，智能手機上的學習多 數是碎片化的信息，不利于大學生構建應有的專業知識體系。 于是，筆者提出如下相關建議：（ 1 ）教學要多一些互動 雖然不能控制學生在教學時間外的學習時間，但是必須要掌控學生在教學時間內的學習效率。學生上課的效率不高，多半是認為上課無聊，沒有趣味性，這就要求老師在開展教 學的時候，應該多一些互動環節，讓學生積極的參與進來。（ 2）提倡無手機課堂 課堂應該是一個講秩序的地方，大學生在課堂上遠離手 機，是對他人的尊重，更是對自己負責。應該積極提倡“無 手機課堂”，讓大學生們有更多的注意力關注課堂學習。（ 3）把手機變為一種輔助學習的工具