1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！高考數學指導：學習技巧素質培養及查缺補漏 導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到一起學習吧!下面網的我給你們帶來了高考數學指導：學習技巧素養培育及查缺補漏供考生們參考。 高三數學指導：學習技巧加素養培育 今年高考文理科的數學試卷總體難度不大，為師生所承受。文科試卷難易程度適中，尤其是填空題和選擇題難度不大，解答題難易程度和試題坡度支配都比擬合理，有利于考生的發揮，也有利于指導以后的學習。 理科試卷簡單題、中等題和難題比例恰當，注重規律思維力量和表達力量(運用數學符號)以及數形結合力量的考察，局部試題新而不難，開放題有所表

2、達，把力量的考察落到實處。但我個人認為，今年試卷對高中數學的主干學問的核心內容考察不到位，但不等于我們今后可以完全不重視。 抓根底：不變應萬變 把根底學問和根本技能落到實處。唯有如此才能以不變應萬變。比方，文科第22題是一道經典題型，考察圓錐曲線上一點到定點間隔 ，既考教師又考同學。所謂考教師是說這樣的題型你講過沒有，是怎么講的?同學的典型錯誤(以定點為圓心作一個與橢圓相切的圓，再利用判別式等于0)是怎么訂正?正確解法(轉化為二次函數在某個區間上的最值)是怎么想到的?只有經過這樣的教學環節，同學才能真正理解。所謂考同學是說你自己做錯了，教師重點講評了的經典問題，你把握了沒有?把握的標準是能否順

3、當解答相應的變式問題。由于第(3)含有參數，需要分類爭論，能有效甄別考生的思維程度和運算力量。此題以橢圓(解析幾何重點內容之一)為載體，考察把幾何問題轉化為代數問題的力量(這是解析幾何的核心思想)，以及含參數的二次函數求最值問題(也是代數中的重點和難點)，一舉多得。 當然，可能會有人認為這道題形式不新，其實，要求考題全新既無必要，也不行能，只要有利于高校選拔和中學教學就好，不必過分求新、求異。 理科的第22題相對較難，不少同學反映不好表述。假設能從集合的包含關系這個角度考慮，那么簡單表述，局部考生是挺直對兩個數列進展分類，由于要用到一些多數同學不熟識的整除學問，因此感到困難，無法下手。這就表達

4、根底學問和根本技能的重要性。 盡管今年理科試卷在學問點分布上有些不盡如人意，但復習不能受此影響，仍舊要全面、扎實復習，不能留下學問點的死角，相應的技能、技巧要堅固把握，思想方法都要總結到位，這樣才能不管風吹浪打，勝似閑庭信步。 破難題：提升應對力 如何應對題梗阻?考試中遇到不會做的題目很正常，有些同學會因此影響臨場發揮。考生進考場就像運發動進運動場，心理素養很重要，把心理輔導和答題技巧融于學習之中。在高三復習過程中，不僅要講數學學問，同時還要訓練同學的心理素養和培育同學的答題技巧，這樣才能使同學在考場上應付裕如，杰出發揮，考出好成果。 理科的22題第(2)卡住不少考生，耽擱時間還影響心情，以致

5、第(3)和后面第23題來不及或無心去做，其實，做第(3)題用不到第(2)的結論。而第23題是新編的開放性問題，首先要靜心才能讀懂題目，而讀懂題目至少第(1)、(2)兩題不難。要做到這些并不簡單，不是臨考前先易后難一句話同學就能做到，需要在平常教學過程中結合詳細問題，訓練同學的心理素養，進步其在解題過程中遇到困難時的應變力量，把握應變策略，才能在考場上敢于放棄，沉著跳過不會做的題或在解答題中跳步解答，把自己能做的題目先做對，把應得的分得到，這樣考試總是勝利的，無論分數凹凸。 為何時間與成果不成正比?高三數學就是大量解題，有些重點中學的優秀同學的高考成果甚至不比高二時考分高，豈不是白學?其實，這是

6、誤會。數學講究規律，問題從哪里來(已知)，到哪里去(求證)，中間有哪些溝溝坎坎(思維障礙)，怎么克制(怎樣進展等價轉化)，不僅是照葫蘆畫瓢的操作性(當然也是必要的)訓練，更重要的是以數學學問為載體，讓同學學會思索問題的方式方法，還要在解題后對問題作歸納總結，找出規律，有時還要把問題作適當推廣，把同學的規律思維引到辯證思維。這樣經過一年的高三數學學習，同學收獲的不僅是分數，還有對人終生受用的思維品質的進步。 重方法：培育好品質 有些同學做了很多題，就是成果進步不見進步，自己和家長都很納悶。其實學習數學關鍵是要把握方法，同時還要培育敢于做難題、新題的膽識和毅力。重復性操作的題目做再多，意義也不大。

7、對待難題的看法是培育同學意志品質的好時機，不能輕易錯過(當然也要因人而異)。有些同學往往認為只要弄懂思路，不必解究竟。其實，這樣的同學往往眼高手低，會而不對，考試成果忽高忽低，緣由在于某些詳情處理不當，造成一失足成千古恨，事后以馬虎搪塞過去。這就需要教師對同學深化理解，結合詳細問題賜予悉心指導，關心同學找出真實緣由，并制定改正錯誤的方法，這一過程外表上是關心同學學會解題，事實上對同學意志品質的培育也就潛移默化地得到了落實。 我們有理由信任，把解題和人的素養培育有機結合的高三數學教學，不僅能進步同學的解題力量，還能促使他們安康成長，讓我們一起努力! 高考復習階段如何進展查缺補漏 借助舊卷來查漏

8、在查漏補缺方面同學要做的工作許多，要利用最終的這段時間再把主干學問梳理清晰，主干學問確定會出，所以數學的幾大主干學問同學肯定要清晰，考生還要留意那些考試每次都出的題。 小提示：查漏時，可以借助以前做過的試卷。做錯的、沒思路的地方就是破綻。然后考生可以快速看課本，看到那些看起來概念、定理很生的地方肯定要留意、消化。考生在發覺哪方面學問欠缺后把根底學問補上的同時還要通過做練習題來穩固。 記得顧及掩蓋面 薛教師認為，考試的趨勢雖然不再面面俱到，但終歸有肯定的掩蓋面。要把平常學習中不是主干學問、但確定是考試范圍內的這局部學問破綻補上。有些內容教師帶著復習中可能沒有講到，自己平常沒有復習到，比方去年新版

9、教材的高考題中，出現了方程向量的問題，而這局部學問同學平常的復習中一般不做重點復習，結果很多同學連它什么意思都不知道。 小提示：課本上的閱讀材料雖不是主干學問點，但涉及到概念上的東西考生肯定要清晰，不必做重點復習，但要有所理解。 堅持做題為學問保溫 所謂保溫，簡潔說來就是原來復習的東西不能丟，同時還要保持如今的溫度。薛教師建議同學不要做許多的難題、怪題。高考再怎么出題也只是根本題，根底題目在試卷中占很大的比例。所以同學這階段要多找些涉及根底東西的題練習，重在精確、嫻熟，要堅持每天做題。 小提示：要仔細對待這期間的每一次模擬考試，把每次考試都當做真正的高考來對待，看自己還有什么問題需要解決。在涂

10、卡做題時要特殊留意培育自己習慣的套路。 沖刺復習階段同學在心理上存在許多問題，依據自己的閱歷，薛教師想對同學說，想、煩都是沒有用的，都不如付諸行動。首先得弄清晰問題出在哪里，而且一下子解決問題是不行能的，不妨拿出一個星期來練一個學問點。通過自己的努力能抓住幾個學問點對進步自己的力量也是有作用的。 加油站：人的生活習慣的調整至少要三周，所以這階段的同學該對自己的作息時間應根據高考進展調整了。但在飲食上不要刻意轉變，堅持自己的飲食習慣就行。在平常的體育熬煉中，不要進展劇烈的運動。 高考復習：6個妙招關心女生有效進步數學成果 大量事實和調查數據說明，隨著內容的逐步深化，女生漸漸下降，他們越學越用功，

11、卻越學越吃力，出現了局部女生嚴峻偏科的現象。因此，對女生的培育應引起重視。 一、棄重求輕，培育 女生數學力量的下降，環境因素及因素不容無視。目前社會、家庭、學校對的期望值普遍過高。而女生性格較為文雅、內向，承受力量較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習愛好淡化，力量下降。因此，老師要多關懷女生的思想和學習，常常同她們公平交談，理解其思想上、學習上存在的問題，關心其分析緣由，制定學習，去除緊急，鼓舞她們敢問、會問，激發其學習愛好。同時，要求家長能以主動看法對待女生的數學學習，要多鼓舞少指責，關心她們棄掉沉重的思想包袱，輕松開心地投入到數學學習中;還可以結合女性成才的事例和現實生活中的實

12、例，關心她們樹立學好數學的信念。事實上，女生的情感平穩度比擬高，只要她們感愛好，就會克制困難，努力到達進步數學力量的目的。 二、開門造車，注重 在方面，女生比擬注重根底，學習較扎實，喜愛做根底題，但解綜合題的力量較差，更不愿解難題;女生上課記筆記，時喜愛看課本和筆記，但無視上課聽講和力量訓練;女生注重條理化和標準化，按部就班，但適應性和創新意識較差。因此，老師要指導女生開門造車，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導，強化雙基訓練，對綜合力量要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比、化歸等數學思想，將問題轉化為假設干根底問題，還可以組織她們學習別人的閱歷，改良，逐步進步力量。 三、笨鳥先飛，強化 女生受生理、心理等因素影響，對的理解、應用力量相對要差一些，對問題的