1、淡泊以明志 寧靜而致遠 古人說：流水之聲可以養耳，綠草之青可以養目，而書卷之香則可以養心。一部好書就是一盞明燈，可以照亮人們前進的方向，可以照亮人們灰暗的心靈，也可以照亮人們迷茫的人生。讀書是高尚而神圣的，因為書籍是人類漫長歷史的積淀，它帶給讀者的，不僅僅是知識的增多、精神的享受，更在于對人生的感悟和情操的陶冶。我認為書是一位最好的老師，它博大精深，教會你如何做人、如何求知、如何明德。尤其是我讀的菜根譚這本書，通俗而深刻、平和而厚重、清漫兒幽深，著者引古言今，以理說事，讀后受益匪淺。菜根譚寫于明代，作者洪應明，字自誠，號還出道人。他流傳至今的著作除菜根譚外，還有被收入四庫全書的仙佛奇蹤4卷。菜

2、根譚是一部論述修身、處世、待人、接物的格言集。菜根譚融儒、道、佛三家思想為一體，既體現了儒家的中庸思想，道家的無為思想，還體現了佛家的出世思想。她具有三教真理的結晶，和萬古不易的教人傳世之道，扎根幾千年的中國文化，確實是曠古稀世的奇珍寶訓。書有360則格言，每則從數十字到近百字不等。這些格言警句文辭秀美，對仗工整，促人覺醒，耐人尋味，有著深刻的哲理,全書深者見深，淺者見淺,上至治國、平天下，下至修身、治家，人世中的大道無所不包。政治家可以從中找到經邦治國的謀略,比如“居軒冕之中，不可無山林氣味；處林泉之下，須要懷廊廟經綸。”“議事者身在事外，宜悉利害之情；任事者自居事中，當忘利害之慮。”商人可

3、以找到機智，一種進退的機智，一種以仁取勝的機智；僧侶則會發現博大和寬柔，日本企業家認為企業管理可以不看，菜根譚必讀。而我們偉大領袖毛澤東主席也喜歡此書，他對此書的評價是，“嚼得菜根者，百事可做。”可見這本書給人的教益，非同一般。古人云菜根譚要靜讀細品，靜心沉玩，方能得其旨。而我喜歡菜根譚，更多的是喜歡作者的思辨和處世哲學以及他晚年的超然與豁達。菜根譚中關于論述處世方面的格言集中體現了道家的“抱樸歸真”，儒家的“中庸”和“入世”，佛家的出世、勸世的思想。如“抱樸守拙，涉世之法”這類格言就主張，一個心胸坦蕩的君子，與其精明老練，熟悉人情世故，不如純樸天真，做個誠懇正直的人；與其處處謹小慎微拘泥小節

4、，不如坦坦蕩蕩光明磊落。在指導人們處世的格言中，像“污泥不染，機巧不用”，“心事宜明，才華宜藏”，“方圓處世，寬嚴待人”等格言，努力做到韜光養晦，及時進退，適度寬嚴，這些格言充分體現了代表儒家的知識分子以天下為己任，積極入世的思想和處世的智慧。除去關于涉身處世的格言之外，菜根譚中大部分格言都是論述如何修身養性的。“棲守道德者，寂寞一時；依阿權勢者，凄涼萬古。達人觀物外之物，思身后之身；寧受一時寂寞，毋取萬古之凄涼。”“耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，才是進德修行的砥石。若言言悅耳，事事快心，便把此生埋在鳩毒中矣。”這些格言，集中體現了儒家“修身、齊家、治國、平天下”的主張。像“大處著眼，小

5、處著手”，“精誠所至，金石為開”，“嚴于律己，寬以待人”，“水滴石穿，鐵杵石穿，鐵杵成針”等格言更是流傳廣，影響大，至今仍在影響著我們的日常生活。菜根譚告誡世人，“欲做精全美玉人品，定從烈火中鍛來，思立掀開揭地的事功，須向薄冰上履過”，“立功建業，事事要從實處著腳，若稍計功效，便落欲塵”，“以積貨財之民積學問，以求功名之念求道德，以愛妻子之心愛父母，以保爵位之策保國家。”這些格言更直接更深刻地揭示：在艱難險惡的環境中磨練意志，砥礪情操，是每一個建功立業者成功的必由之路。人到中年，上有老，下有小，中間還有事業撐，真可謂是惜時如金，工作繁忙。走出逆境，跨入順境，錦上添花的多之又多，雪中送炭的少之又

6、少。“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”，似一瓢涼水清醒頭腦，淡泊人生。君子之交淡如水，小人之交甘如醴。該書蘊含著豐富的人生真諦。其語句有著楹聯的對仗，詩詞的押韻，讀起來瑯瑯上口，易誦易記，可反復咀嚼回味。細品此書，菜根越來越香, 心智豁然開朗, 此書表現了中國人對人生，人際，人性的獨到見解。對于人的正心修身，養性育德，有不可思議的潛移默化的力量。實在是一劑平復心靈的好藥。可置之案頭，一日三詠。讀懂一部菜根譚，體味人生的百種滋味，就能做到“風斜雨急處，立得腳定。花濃柳艷處，著的眼高。路危徑險處，回得頭早”。盡管我沒能悟出偉人如此深刻的哲理，但也收益頗豐，讀書做學問都要講究

7、個“勤”字，勤中苦，苦中樂，本來就無捷徑可尋，正所謂“讀書之樂無竅門，不在聰明只在勤”，有一份耕耘才能有一份收獲。做人也一樣，只求實而不求虛。因此，對學生要時常引導，老師只是個引路人，功夫全靠自用心。讀書學習只知道吟風弄月，講求風雅，尋章摘句不無實學，不求甚解，也不深思，這樣永遠不可能求的真才實學。作為一名普通的人民教師， 信念是前進的動力，理想是精神的支柱，只有擺正位置，平衡心態，拋開私心雜念，全心全意的做好本職工作，才能以優異的教學成績換取社會豐厚的回報。同時要樹立正確的價值觀、人生觀，應該牢記自己的神圣使命，鐘愛自己的事業，把全部身心都投入到教育教學工作中，把你的生命放在學生的生命里，把你和你學生的生命放在大眾的生命里，如果這樣，教師的心里就會感到踏實，生活永遠激情四射，精神才不會空虛。然而對事業的孜孜以求，并不意味著都要有一個驚天動地的成就，因為人的能力和機會是有差異的，教師應該正確認識自身的能力和水平，不要給自己設定高不可攀的奮斗目標，一夜暴福、平步青云。因而教師應擺正自己的心態，用健康的心態去感染學生、感染同事。惟有心態端正了，我們才會感到學習、工作和生活的快樂；惟有心態端正了，我們才會感覺到自己所做的一切都是應該的、幸福的。有道是“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，對職業的責任和追求才是我們的目標，這樣我們才能