1、when everyone talks about how lonely they are, i think they are happy.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）精選小班教案模板匯總10篇 小班教案 篇1【設計意圖】在一次區域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興，為了讓幼兒更好的了解布墊的各種玩法，我便給幼兒上了這節課好玩的布墊。【活動目標】1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。2.能肢體協調地做運動。【活動準備】布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音【活動過程】（一）開始部分師： 雞寶寶們

2、，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？幼兒：高興師：那我們出發吧！（二）基本部分1.通過情景表演，激發幼兒的學習興趣。師：雞寶寶，你們看那是誰呀？幼兒：小鴨子師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什么游戲呀？幼兒：我們在玩布墊師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？幼兒：可以啊！我們還有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。2.引導幼兒探索布墊的各種玩法。師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起玩一下吧。師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒

3、自由活動，探索玩法）教師小結：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。3.送布墊師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。幼兒：好師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？幼兒：開火車師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀？幼兒：劃小船師：好，我們大家劃小船過河。師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。4.做放松活動寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。（三）結束部分轟隆隆，打雷了，

4、寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。小班教案 篇2活動準備1、 請大班幼兒排演好情景故事表演;2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾;3、 玩具推車一輛;4、 小兔、小羊布偶各一個。活動目標1、 教育幼兒關心他人，有好東西愿意與人一起分享。2、 培養幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。3、 引導幼兒運用以有生活進行故事創編。活動過程引導幼兒自由交談，引出活動主題。你喜歡吃什么?如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做?1、 請幼兒觀看情景故事表演。2、 教師通過提問，引導幼兒回憶故事情節。小動物們最喜歡吃什么?當他們得到自己最喜歡吃的東西時，是怎樣說的?3、 引導幼兒

5、運用以有生活經驗進行故事創編。你知道還有哪些小動物愛吃什么東西?如果他們得到自己最喜歡吃的東西時，會分給誰一起吃呢?4、 教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事美味食品車。5、 教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢?啟發幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。小班教案 篇3設計意圖：根據小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發幼

6、兒探索的欲望。活動目標：1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。2.初步感知聲音與物體材質的關系。3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動重難點：能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質的關系。活動準備：1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。2. 六個透明的瓶子裝有不同數量的軟硬糖果。活動過程：一、 以去動物園的情境導入讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。二、 幼兒自己動手制造聲音為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒

7、自己動手制造聲音。小結：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結，材料不一樣發出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。三、 根據糖果的軟硬與數量不同，探索聲音的不同1.裝有兩罐數量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。2.裝有兩罐數量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。活動反思：整個環節層層深入，注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而后啟發幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的.“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積

8、累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。小班教案 篇4游戲目的培養幼兒游戲的協作能力。體驗和大家一起過節的快樂。體驗同伴間友好的情感。游戲規則1.搖動時“小孩”雙腳不能離地。2.搖動“小孩”時，必須根據兒歌節奏進行。游戲方法幼兒人數不限，一分為二，一部分扮“大人”，另一部分扮“小孩”，“大人”與“小孩”面向同一方向站立。“大人”雙手從“小孩”腋下穿過抱住“小孩”，按兒歌的節奏向兩邊搖動“小孩”，直至念完兒歌，然后抱起“小孩”轉一二圈。游戲重新開始。附兒歌搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶；穿紅衣，戴紅帽，不說話，總愛笑；吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱；看見小鳥點點頭，看見客人問聲好。小

9、班教案 篇5活動目標：1、學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。2、用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。活動重點：引導幼兒想象小手會變成什么？象什么？活動準備：幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶活動過程：一、 開始部分1、 拍手節奏，2、 穩定幼兒情緒，3、 集中幼兒注意力。4、 猜謎語：師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什

10、么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）5、 出示手偶玩具，6、 引導幼兒說手指歌師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰啊？”“他們今天來干什么？”引導幼兒逐一認識手指。一起說說手指兒歌。二、 基本部分：1、 師：那寶寶們仔細地來看看，2、 我們的小手象什么呀？（啟發幼兒觀察小手，想象山、 樹枝、仙人掌等等）3、 師：寶寶們你們的小手象，4、 那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看欣賞手指5、 變成的簡單的畫（手指畫、添畫）。a 這幾幅畫畫的是什么？b 這些畫是怎么變成的呢？c 這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？6、 學習按手的輪廓描畫手的外形。a 誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢

11、？幼兒想象回答。b 教師進行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。c 幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。7、 幼兒作畫a 指導幼兒在描畫時手不能移動。b 鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。三、 結束部分：1、 小結：剛才我們的小手在畫畫，2、 現在就用小手來來唱歌做游戲吧！3、 音樂游戲手指歌結束活動反思：要培養幼兒勇于創新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應

12、現代人才的需要。小班教案 篇6【活動目標】1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發響的玩具拍擊。2、能產生愛護小動物的美好情感。3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。【活動準備】發響的小樂器人手一個。【活動過程】一、復習律動向前走。1、在教師的帶領下，幼兒唱邊做動作。2、教師出示小貓的教具，幼兒替換歌詞：小貓小貓向前走。二、出示袋鼠，幼兒說出其名稱和走路方式。教師：這是什么？（袋鼠）那我們來學一學袋鼠跳吧。三、傾聽歌曲袋鼠跑，袋鼠跳，理解歌曲內容。四、老師做袋鼠媽媽，并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手，拍腿，跺腳等動作，幼兒邊看袋鼠蹦跳，邊兩拍一下地拍手，蹦跳，跺

13、腳，并在歌曲最后兩小節高舉搖動，表示袋鼠跳回家的快樂。五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊，最后兩小節搖奏。教師：“現在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧！”教學反思：本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合著進行教學。小班教案 篇7教學目的：1. 感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進行表述。2. 學畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。活動準備：皺紋紙帶人手一條 畫紙若干活動過

14、程.一、通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發興趣(1)教師在音樂中手持彩帶揮舞師：小朋友們，你們看，這是什么？（彩帶）我的彩帶會跳舞，看，它是怎么跳的？教師手握彩帶演示（左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪）(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節奏的舞動師：請把你的彩帶從小椅子下拿出來，跟著我讓彩帶一起跳起舞來吧！二、觀察曲線(1) 引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，我好想再看一次，你們愿意讓彩帶再跳一次嗎？（愿意）我有一個小小的要求，這次請你仔細看一看,你的彩帶是怎樣跳舞的，它跳起來像什么一樣？（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈師：我發現你們都看得都很仔細，可以和旁邊的好朋友說

15、一說,你的彩帶是怎樣跳舞的？（3）請個別幼兒說說彩帶是如何跳舞的，請幼兒邊說邊演示師：請你介紹下你的彩帶是怎樣跳舞的，大膽地說出來。 （我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的；我的彩帶是像小蛇一樣，這邊動一動，那邊動一動；我的彩帶一曲一曲，像一條小路；我的彩帶像波浪，曲曲長長的）（4）幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線師：我把你們說到的樣子畫了下來，你們看，我畫的這些其實是什么線啊？（曲線）這條是橫著的，這條是豎著的，這條呢是斜的，原來他們的方向還不一樣呢！把你的手指伸出來，我們用手指來畫一畫吧！三、在情景中作畫(1) 出示活動教具,以小魚口吻引出情景師：這里有一條

16、小魚，小魚的家在這個小池塘里，看看，這個池塘里你找到曲線了嗎？（曲曲長長的波浪，彎彎的水草、一曲一曲的小蟲子）（2）師提作畫要求師：小魚想請你們幫忙了，請你們在池塘里再畫上許多的波浪,彎彎的水草,還有它愛吃的一曲一曲的小蟲子,好嗎？幼兒作畫，教師巡視指導四、活動結束.作品展示師：小魚可高興啦，因為你們幫它畫了它最喜歡的家的樣子，有清清的河水，許多的波浪，有彎彎的水草，還有它最愛的小蟲子，小魚現在最想對你們說，謝謝你們！（幼：不用謝）小魚還想帶著你們去外面玩呢！我們一起和小魚游出去吧！小班教案 篇8活動目標知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能

17、高高興興的上幼兒園。初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。能按物體的某外部特征（顏色特征）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。活動安排第一周1.寶寶有禮貌（社會）2.點點愛上幼兒園（語言）3.小手真干凈（健康）4.參觀大班的畫展（美術）5.拍手點頭（音樂）活動目標知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在

18、集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。能按物體的某外部特征（顏色特征）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。活動安排第二周1.保健老師，你好（社會）2.我能，我會（語言）3.玩具找家（科學）4.神氣的畫筆（美術）5.親親（音樂）活動目標知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。樂意

19、用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。能按物體的某外部特征（顏色特征）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。活動安排第三周1.我是_組小朋友（社會）2.開火車（美術）3.你是我的好朋友（語言）4.我上幼兒園（音樂）5.我要上廁所（健康）教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。小班教案 篇9【活動設計背景】(根據小班幼兒的年齡特點我選取了此次活動，小班幼兒對瓶子發出的聲音感性趣并且能感知辨別不同的聲音，幼兒探究興趣濃厚

20、為了讓幼兒能進一步探究我準備了本次活動。【活動目標】1、讓幼兒對瓶子中發出的聲音感性趣2、幼兒能感知辨別、不同的聲音3、培養幼兒的探究意識【活動重難點】重點：幼兒對瓶子中發出的聲音感性趣。難點：幼兒能感知辨別不同的聲音培養探究意識。【活動準備】洗凈的廢舊易拉罐玻璃瓶塑料瓶等一些能發出聲音的物品石子豆子沙子等【活動過程】一、開始部分1、請幼兒聽錄音小貓叫狗叫鴨叫青蛙叫等動物叫聲小動物音樂會開始了2、我為小動物準備了禮物出示空瓶子，搖一搖有聲音嗎？會唱歌嗎？怎樣能讓它唱歌呢？幼兒討論。二、基本部分操作引導幼兒將不同物品裝入不同的瓶子里聽聽他們發出的聲音有什么不同。教師搖一搖，聽一聽，他們發出的聲音

21、一樣嗎？有什么不同？聽辨出示四個易藍罐，每兩個裝有同樣的物品。搖一搖，讓幼兒通過聽音，辨別哪兩個里面裝的東西是相同的，并把他們配對。指導幼兒用語言表達自己的猜測，然后打開罐的封口看一看，檢驗你的猜測結果是否正確。三、結束部分討論：你喜歡哪中聲音？為什么？游戲：跟著聲音跑小班教案 篇10【設計意圖】繪本藏在哪里了很符合小班孩子的年齡特點，因為玩是孩子們最喜歡的事情，而且捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一。在這個繪本中，就是以“藏“這樣一個游戲活動為線索，牢牢地吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦，因此，設計了此活動。在活動中，我引導幼兒通過語言表達所藏方位、感知動物明顯特征，同時也讓孩子們親自

22、體驗捉迷藏的游戲，讓孩子們在動一動，靜一靜，玩一玩中，感受著游戲的快樂。【活動目標】1、觀察圖片，尋找動物，了解角色的顯著外形特征。2、能大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。3、體驗參與捉迷藏游戲的快樂。【活動準備】1、藏在哪里了ppt課件，獎勵用的棒棒糖每人一個。2、用于玩捉迷藏游戲的道具：大樹、草叢、花叢等。【活動過程】1、出示ppt圖片，引起幼兒的興趣。（1）引導幼兒觀察圖片內容。師：“圖片上有誰？它們在干什么呢？”（2）引導幼兒說說捉迷藏游戲的玩法。師：“你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？”（3）師小結：玩捉迷藏游戲是幾個人藏起來讓另外一個人去找，這個游戲真有趣。森林里，動物朋友們在玩捉

23、迷藏，我們跟他們一起玩吧！（評析：教師積極給幼兒創設說的環境，引導幼兒仔細觀察圖片，大膽說出圖片上的內容和游戲的玩法，讓幼兒想說、敢說、有話說。）2、觀察圖片，講述故事內容。（1）出示內頁封面，觀察討論師：“有哪些動物朋友在捉迷藏？”（大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐貍、小鴨子）師：“誰來躲，誰來找呢？它們想了個什么辦法解決問題？”師：“誰輸了？你們是怎么知道的呢？”教師小結：小動物們真聰明，它們用出石頭剪刀布的辦法來分工，小狐貍出了布，其他的小動物出了剪刀，所以小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到。”（2）出示下一張ppt：動物們要藏起來了，小狐貍做了什么？師：“小狐貍轉過身體，閉上眼睛，說我來倒數5個數，數完我就開始找了。”師幼一起倒數：5、4、3、2、1（評析：在活動中，能有效整合教育資源。小班幼兒數數經驗有限，很容易混亂，教師明確指出了倒數讓孩子們有一個明確的起點，知道從哪里開始數，不容易產生混亂狀態，讓他們游戲化的接觸了倒數，增添了樂趣。）（3）尋找動物朋友片段一：師：“小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？”教師驗證幼兒的答案，并播放勝利的音樂，引導幼兒完整講述：小兔子