1、作文題目寫法作文題目寫法 下列作文中，你想讀哪篇？下列作文中，你想讀哪篇？ 1 1吃飯吃飯 2 2進(jìn)學(xué)校進(jìn)學(xué)校 3 3放學(xué)放學(xué) 4 4無(wú)聊的體育課無(wú)聊的體育課 5 5悲傷的回憶悲傷的回憶 6 6“男神經(jīng)男神經(jīng)” 7 7考驗(yàn)考驗(yàn) 8 8看書看書 9 9有趣的課堂有趣的課堂 10 10學(xué)校的風(fēng)景學(xué)校的風(fēng)景 1111拖地拖地 12 12回答問題回答問題 13 13作文課作文課 1414艱難的起床艱難的起床1515教師節(jié)教師節(jié)1616早讀早讀 1717羞愧的教師節(jié)羞愧的教師節(jié)1818梳頭發(fā)梳頭發(fā) 1919留海兒真傻留海兒真傻 20 20旅游旅游 修改自己上節(jié)課作文題目，改出錯(cuò)別字和修改自己上節(jié)課作文題

2、目，改出錯(cuò)別字和 錯(cuò)誤格式；在比較好的作文題目前劃上五錯(cuò)誤格式；在比較好的作文題目前劃上五 角星；角星； 小組交流，班級(jí)交流。小組交流，班級(jí)交流。 拿出語(yǔ)文課本，關(guān)注目錄，然后自己拿出語(yǔ)文課本，關(guān)注目錄，然后自己 總結(jié)作文題目要求；總結(jié)作文題目要求； 一、巧用修辭法：一、巧用修辭法： 修辭使用主要目的是使內(nèi)容生動(dòng)形象，如果用到題修辭使用主要目的是使內(nèi)容生動(dòng)形象，如果用到題 目中，可以使主要內(nèi)容更鮮明、貼切、美妙。目中，可以使主要內(nèi)容更鮮明、貼切、美妙。 在小學(xué)的課本中就有很多使用修辭手法的標(biāo)題，在小學(xué)的課本中就有很多使用修辭手法的標(biāo)題， 手術(shù)臺(tái)就是陣地采用了比喻的修辭手法。把手術(shù)臺(tái)就是陣地采用

3、了比喻的修辭手法。把 “手術(shù)臺(tái)手術(shù)臺(tái)”比作戰(zhàn)斗的比作戰(zhàn)斗的“陣地陣地”，形象地表達(dá)了，形象地表達(dá)了 “手術(shù)臺(tái)手術(shù)臺(tái)”的重要性和特殊性，突出了當(dāng)時(shí)緊張、的重要性和特殊性，突出了當(dāng)時(shí)緊張、 危急的氣氛。意在歌頌戰(zhàn)斗在手術(shù)臺(tái)前的白求恩大危急的氣氛。意在歌頌戰(zhàn)斗在手術(shù)臺(tái)前的白求恩大 夫?qū)Ω锩ぷ鳂O端負(fù)責(zé)的崇高品質(zhì)和偉大的國(guó)際主夫?qū)Ω锩ぷ鳂O端負(fù)責(zé)的崇高品質(zhì)和偉大的國(guó)際主 義精神。還有鳥的天堂、林海、沙漠里義精神。還有鳥的天堂、林海、沙漠里 的船和彩色的翅膀等也用了比喻的修辭手法。的船和彩色的翅膀等也用了比喻的修辭手法。 大海的歌和驕傲的孔雀采用了擬人的修辭大海的歌和驕傲的孔雀采用了擬人的修辭 手法；帳

4、篷金色的魚鉤和手等課題采手法；帳篷金色的魚鉤和手等課題采 用了借代的修辭手法。用了借代的修辭手法。 其他還可用的修辭法也有很多，如：其他還可用的修辭法也有很多，如： 夸張：夸張：世界不大是個(gè)家世界不大是個(gè)家一張煎餅包天下一張煎餅包天下 對(duì)比：對(duì)比：小人物的大故事小人物的大故事紅與黑紅與黑為了忘卻的記憶為了忘卻的記憶 城里人，鄉(xiāng)下人城里人，鄉(xiāng)下人 設(shè)問：設(shè)問：你有一顆柔弱的心嗎？你有一顆柔弱的心嗎？是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？ 今天，你學(xué)會(huì)了什么？今天，你學(xué)會(huì)了什么？ 擬人：擬人：冬天的訴說(shuō)冬天的訴說(shuō)蚊子的自白蚊子的自白誠(chéng)信漂流記誠(chéng)信漂流記 反問：反問：雷鋒真的沒戶口？雷鋒真的沒戶口？我

5、是差生，我容易嗎？我是差生，我容易嗎？ 阿斗扶不起來(lái)，怪誰(shuí)？阿斗扶不起來(lái)，怪誰(shuí)？ 反語(yǔ)：反語(yǔ)：我是一個(gè)傻女孩我是一個(gè)傻女孩我想當(dāng)個(gè)差生我想當(dāng)個(gè)差生其實(shí)我很其實(shí)我很 笨笨爸爸，我不想做你的女兒爸爸，我不想做你的女兒 仿詞：仿詞：牛教師的牛教師的“牛脾氣牛脾氣”槐花村的槐花情槐花村的槐花情 對(duì)偶：對(duì)偶：生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂想，要壯志凌云；干，想，要壯志凌云；干， 要腳踏實(shí)地要腳踏實(shí)地尺有所短，寸有所長(zhǎng)尺有所短，寸有所長(zhǎng) 排比：排比：那山那山那人那人那狗那狗小橋小橋流水流水人家人家棗樹棗樹父父 親和我親和我雨珠雨珠露珠露珠淚珠淚珠 呼告：呼告：請(qǐng)給我松綁請(qǐng)給我松綁渴望被愛渴望被愛老師

6、，請(qǐng)您聽我說(shuō)老師，請(qǐng)您聽我說(shuō) 救救我吧救救我吧 二、模仿套用法：二、模仿套用法： 生活中有很多有趣的歌詞名言廣告詞等大生活中有很多有趣的歌詞名言廣告詞等大 家熟知的內(nèi)容，如果作者有心套用，則可家熟知的內(nèi)容，如果作者有心套用，則可 以巧妙揭示內(nèi)容，并讓讀者有種心照不宣以巧妙揭示內(nèi)容，并讓讀者有種心照不宣 的熟知感和新鮮的陌生感。如的熟知感和新鮮的陌生感。如莎菲女孩莎菲女孩 的日記的日記誰(shuí)是我最可愛的人誰(shuí)是我最可愛的人同桌的同桌的 你你媽媽的吻媽媽的吻生活不相信眼淚生活不相信眼淚， 生活，要說(shuō)愛你不容易生活，要說(shuō)愛你不容易都是考試惹都是考試惹 的禍的禍將個(gè)性進(jìn)行到底將個(gè)性進(jìn)行到底曲徑通曲徑通“樂樂

7、” 處處勝利乃成功之母勝利乃成功之母開卷未必有益開卷未必有益 等，這些題目等，這些題目 三、故弄玄虛法：三、故弄玄虛法： 故意用使人迷惑和誤會(huì)的手段，引人注意故意用使人迷惑和誤會(huì)的手段，引人注意 。例。例 如：如：我和他的第一次親密接觸我和他的第一次親密接觸毛毛蟲小傳毛毛蟲小傳 懷念狼懷念狼我渴望有個(gè)后媽我渴望有個(gè)后媽渴望停電渴望停電 真想做個(gè)差生真想做個(gè)差生享受嘮叨享受嘮叨100分，我恨分，我恨 你你等。這些題目思維看似違背常情，實(shí)則等。這些題目思維看似違背常情，實(shí)則“新新” 寓寓“奇奇”中，有磁石吸鐵之效。中，有磁石吸鐵之效。 還有諸如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法，還有諸如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法，1+12（團(tuán)結(jié)）（團(tuán)結(jié)

8、）忍忍 讓讓懦弱（寬容），借用歷史、社會(huì)熱點(diǎn)法，懦弱（寬容），借用歷史、社會(huì)熱點(diǎn)法， “伊麗莎白伊麗莎白”的故事的故事我班的我班的“九九一八事一八事 件件”等屬于此類，其他還可以有中文與單詞結(jié)等屬于此類，其他還可以有中文與單詞結(jié) 合法，設(shè)置懸念法，詩(shī)情畫意法等技巧，都屬于合法，設(shè)置懸念法，詩(shī)情畫意法等技巧，都屬于 活學(xué)活用類的，如果作者有了題目意識(shí)，只要符活學(xué)活用類的，如果作者有了題目意識(shí)，只要符 合題目要求，怎么創(chuàng)新都不為過。合題目要求，怎么創(chuàng)新都不為過。 根據(jù)下列題目及要求，自己擬出題目，并簡(jiǎn)根據(jù)下列題目及要求，自己擬出題目，并簡(jiǎn) 述自己作文的主要內(nèi)容。述自己作文的主要內(nèi)容。 話題一話題一 幸福幸福 提示：幸福是什么？它可能是父母關(guān)愛的目提示：幸福是什么？它可能是父母關(guān)愛的目 光，可能是朋友熱心的幫助，可能是老師親光，可能是朋友熱心的幫助，可能是老師親 切的微笑；它也許是一種成功的喜悅，也許切的微笑；它也許是一種成功的喜悅，也許 是一種給予的快樂是一種給予的快樂請(qǐng)以請(qǐng)以“幸福幸福”為話題，為話題， 寫一篇記實(shí)作文。寫一篇記實(shí)作文。 話題二話題二 翅膀翅膀 提示：其實(shí)每個(gè)人都有一雙翅膀，那是親情提示：其實(shí)每個(gè)人都有一雙翅膀，那是親情 的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅的翅膀，那是友情的