1、 第七章 力單元測試卷一填空題1（2019秋廈門期末）科幻片流浪地球中地球發動機給地球加速時，發動機噴出“火焰”的方向與地球前進方向相 ，這是利用物體間力的作用是 的。2（2019秋寧波期中）小張同學做了一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖所示。分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點容易把門推開，這說明力的作用效果與力的 有關；在A處用不同大小的力推門，可以感受到力大一點容易把門推開，這說明力的作用效果與力的 有關。3（2019秋瑤海區期末）如圖所示，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較甲、乙兩圖，可知力有 的作用效果，這兩個力都是由于 發生形變而施加的。4（

2、2019春曲靖期末）如圖中，彈簧測力計的分度值是 N，量程是 N，鉤碼受到的重力是 N5（2019秋沂水縣期末）如圖所示，將足球放在一塊長木板上靜止，木板與足球均發生彈性形變，則足球受到的彈力是因為 發生彈性形變而產生的，使木板發生形變的力是足球對木板的 力。6（2019秋廬陽區期末）航天員身穿宇航服及裝備的總質量為100kg，則航天員在地球上所受總重力為 N，航天員飛向太空時總質量將 （選填“變大”“變小”或“不變”）。二選擇題7對于下列有關物理量的大小的估計，其中不可能的是（）A一名中學生的步行速度約20km/hB拿起兩只雞蛋所用的力大約是1NC一本物理課本的質量大約是200gD教室的高度

3、大約是3.7m8下列有關力的說法中，正確的是（）A產生力的兩個物體一定發生了作用B一個物體也能產生力的作用C力能脫離物體而存在D相互接觸的兩個物體一定產生力的作用9以下情形中，有一個力的作用效果與其他三個不同，它是（）ABCD10下列現象中，能說明“物體間力的作用是相互的”是（）A用力拉弓，弓發生形變B成熟的蘋果從樹上下落C用力推箱子，但箱子沒有動D游泳時向后劃水，人向前進11下列關于重力的理解正確的是（）A一個雞蛋所受的重力約為10NB重力的方向總是垂直向下的C重力的施力物體是地球D將八年級下冊物理課本從地球帶到月球，質量不變，重力不變12使用彈簧測力計時，下面注意的事項中不正確的是（）A使

4、用前應先檢查指針是否指在零刻度線上B讀數時視線應平視刻度盤刻度C被測力的大小不能超出測力計的量程D使用時測力計必須豎直放置13一只杯子放在水平桌面上，下列說法正確的是（）A杯和桌均不發生形變B杯和桌之間沒有彈力作用C杯對桌的壓力是因為杯子發生了形變D杯對桌的壓力是因為桌面發生了形變14在探究彈簧長度與力的關系時，選取甲、乙丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）AL乙L丁L甲

5、L丙BL甲L乙L丙L丁CL甲L乙L丙L丁DL丁L乙L甲L丙三作圖題15如圖，在圖中畫出木塊A重力的示意圖，以及木塊A對斜面B的壓力F的示意圖。16畫出圖中湯匙所受重力示意圖。四實驗探究題17力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小華設計了這樣的實驗思路：將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發生的形變來研究問題。如圖所示是小華設計的實驗的幾個主要步驟。（小華使用的鉤碼重力為G）（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發現：力的作用效果與力的 有關；（2）對比 兩圖，可以發現：力的作用效果和力的作用點有關；（3）在本實驗中，小華采用的方法叫 法。18地球

6、附近物體都要受到重力，小李同學認為物體的重力大小與物體的質量有關，他用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了探究。實驗次數1234質量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1 34（1）你 （選填“同意”或“不同意”）物體的重力大小與物體的質量有關，依據是 。（2）如圖甲是他第2次測量中彈簧測力計的讀數，該測力計的量程是 N，分度值是 N，請將此時測力計的示數填入上表的空格處。（3）請你根據表格中的實驗數據，在圖乙中作出重力隨質量變化的圖象。（4）本實驗多次測量的目的是 ；由圖象可知：物體的重力跟物體的質量成 。（5）若干年后，小李在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材 （選填“能”或“不能

7、”）完成該探究。19小明觀察發現，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。鉤碼個數1234567產生拉力（鉤碼重量）F/N00.511.522.533.5彈簧伸長量L/cm0.000.400.801.701.602.002.403.00（1）要完成實驗，除了需要如圖甲所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是 。進行實驗后小明記錄數據如下表，表中數據明顯錯誤的是第 次實驗，正確結果應為 cm。（2）去除錯誤的一組數據，在圖乙中作出彈簧的伸長量與所受拉力的關系圖線。（3）由圖象可驗證小明的猜想是 （選填“

8、正確”或“錯誤”）的。五計算題20根據（山東省中小學生健康體檢管理實施辦法衛生院到學校組織學生開展中小學生健康查體工作。如表為天明同學查體表上的部分信息。已知人體平均密度為1.0103kg/m3；g取10N/kg。形體機能身高（cm）175質量（kg）60血壓（kpa）1217（1）天明的體重G。（2）天明同學的體積V。參考答案一、填空題1. 【解析】 發動機噴出“火焰”的方向與地球前進方向相反，這是利用物體間力的作用是相互的。故答案為：反；相互。2. 【解析】 在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點容易把門推開，這說明力的作用效果與力的作用點有關。在A處用不同大小的力推門，可以感

9、受到力大一點容易把門推開，這說明力的作用效果與力的大小有關。故答案為：作用點；大小。3. 【解析】 （1）力可以改變物體的形狀，所以彈簧在壓力和拉力的作用下縮短或伸長；（2）人在按壓或拉伸彈簧的過程中，彈簧發生彈性形變，所以壓力和拉力都是手發生彈性形變產生的。故答案為：改變物體形狀；手。4. 【解析】 由圖知，彈簧測力計的刻度盤上每一個大格為1N，分成5等份，則分度值為0.2N，其量程為05N，此時的示數F示2.6N；則鉤碼受到的重力GF示2.6N；故答案為：0.2；05；2.6。5. 【解析】 足球受到的支持力是由木板發生彈性形變而產生的；由于足球受到重力，會對木板產生壓力，該壓力使得木板發

10、生了形變。故答案為：木板；壓。6. 【解析】 航天員身穿宇航服及裝備時總質量為100kg，則航天員在地球上所受總重力：Gmg100kg9.8N/kg980N。質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態、位置的改變而改變，所以航天員飛向太空時總質量將不變。故答案為：980；不變。二、選擇題7. 【解析】A、中學生的步行速度約1m/s，即4km/h左右，故A的估計不可能；B、一斤（500g）雞蛋可稱810個，一個雞蛋的質量約為50g；故2個雞蛋的質量為100g，故其重力約為1N；故拿起兩只雞蛋所用的力大約是1N，故B的估計是可能的；C、一本物理課本的質量大約是200g左右，符合實際，故C的估

11、計是可能的；D、教室的高度大約是3.7m，符合實際，故D的估計是可能的；故選：A。8. 【解析】A、力是物體對物體的作用，故產生力的兩個物體之間一定發生了作用，故A正確。B、力是物體對物體的作用，要想產生力，至少要有兩個物體，故B錯誤。C、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，故C錯誤。D、相互接觸的物體不一定有力的作用，比如并排放置，不相互擠壓的桌子，故D錯誤。故選：A。9. 【解析】A、熊貓攀樹的力使樹變彎曲，說明力可以改變物體的形狀；B、人對跳板的壓力使跳板向下彎曲，說明力可以改變物體的形狀；C、用力拉弓，使弓發生了形變，屬于力改變物體的形狀；D、磁鐵吸引小球，使小球的運動方向

12、發生變化，說明力可以改變物體的運動狀態。綜上所述，只有D選項力的作用效果與其它選項不同。故選：D。10. 【解析】A、用力拉弓，弓發生形變，力使弓發生形變，不能說明物體間力的作用是相互的。故A不符合題意；B、成熟的蘋果從樹上落下來，重力改變了蘋果的運動狀態，不能說明物體間力的作用是相互的。故B不符合題意；C、用力推箱子，箱子仍然靜止，運動狀態沒有改變，不能說明物體間力的作用是相互的。故C不符合題意；D、游泳時向后劃水，由于力的作用是相互的，水對人產生向前的作用力，所以人向前進，說明物體間力的作用是相互的。故D符合題意。故選：D。11. 【解析】A、一個雞蛋的質量約50g0.05kg，受到的重力

13、在Gmg0.05kg10N/kg0.5N左右。故A錯誤；B、重力的方向總是豎直向下。故B錯誤；C、重力是由于地球對物體的吸引而產生的力，施力物體是地球。故C正確；D、月球重力是地球重力的六分之一，所以將八年級下冊物理課本從地球帶到月球，重力變小；質量與位置無關，所以質量不變。故D錯誤。故選：C。12. 【解析】A、使用前指針校零，才能保證讀數的正確性，故A不符合題意；B、讀數時視線要與刻度盤相垂直，避免讀數錯誤。故B不符合題意；C、加在彈簧測力計上的力如果超過了它的量程不但不能準確測量，還要損壞彈簧。故C不符合題意；D、彈簧測力計不一定豎直放置測量物重或拉力，還可以沿其它方向測量力的大小，只要

14、拉力方向與彈簧的軸線方向一致即可。故D符合題意。故選：D。13. 【解析】（1）杯子放在桌面上，杯子對桌面產生壓力，使桌面發生彈性形變，而產生桌面對杯子的支持力，故AB都錯；（2）杯子放在桌面上，杯子對桌面產生壓力，施力物體是杯子，是由于杯子發生形變產生的，故C正確、D錯誤。故選：C。14. 【解析】彈簧受到的拉力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比；而圖甲和丙都是使彈簧伸長的，圖乙和圖丁都是讓彈簧壓縮的；在圖甲中，力F通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對彈簧施加的力等于F，和圖丙中的效果相同，所以圖甲和圖丙的作用力相同，故伸長的長度相同；圖乙和圖丁上的作用力相同，故壓縮的長度

15、相同，故有L乙L丁L甲L丙；故BCD錯誤，A正確。故選：A。15. 【解析】（1）找出木塊A的重心（幾何中心），從重心開始豎直向下畫一條線段，標出箭頭、符號G，可得木塊A的重力的示意圖；（2）在木塊A和斜面B的接觸面上找一點作為壓力的作用點，從壓力作用點開始畫一垂直于斜面向下的線段，標出箭頭、符號F可得木塊A對斜面壓力的示意圖，如圖所示：16. 【解析】圖中所示湯匙靜止時，手指尖與湯匙接觸的位置即為重心，過重心作豎直向下的重力。圖略：17. 【解析】（1）甲乙兩圖中，力的方向和作用點相同，只有力的大小不同；故比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發現：力的作用效果與力的大小有關。（2）圖甲與丙中，力

16、的大小與方向均相同，只有力的作用點不同；故對比甲和丙可得出力的作用效果和力的作用點有關。（3）此實驗采用了控制變量法。故答案為：（1）大小；（2）甲丙；（3）控制變量。18. 【解析】（1）分析表數據可知，重力大小隨質量的增大而增大，并且增大的倍數相等，從而得出重力與質量的關系，所以同意物體的重力大小與物體的質量有關；（2）觀察圖象發現，彈簧測力計的量程是05N，彈簧測力計的分度值是0.2N；讀圖可知，此時彈簧測力計的示數為2N；（3）根據表中的數據先畫點，再描線，如圖所示；（4）本實驗多次測量的目的是為了獲得普遍的規律，防止偶然性的發生；由圖象可知：物體所受的重力與物體的質量成正比；（5）太空處于失重狀態故與重力有關的實驗不能完成；故答案為：（1）同意；質量增大為原來的幾倍，重力也增大為原來的幾倍；（2）05；0.2； 2；（3）如圖所示；（4）使得出的結論更有普遍性；正比；（5）不能。19. 【解析】（1）鉤碼的重力已知，因此不需要測量，實驗中要測量的是彈簧的伸長量，所以需要刻度尺；分析數據發現，除