1、you must not be an ugly person, but you must not be too kind!（頁眉可刪）科學活動教案4篇 科學活動教案 篇1活動目標：1、通過實驗初步了解碘酒，感知淀粉遇碘會變顏色。2、提高觀察的全面性，思維的發散性及操作的協調性。3、能大膽地用淀粉水作畫，感受畫面突現的神奇。重點：通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色。難點：讓幼兒自己通過正確操作實驗發現淀粉遇碘會變顏色。活動準備：1、經驗準備：在日常生活中接觸過淀粉和碘酒，課前講述過小小和阿嗚的故事。2、物質準備: 淀粉水、碘酒、醋水、鹽水、酒、噴壺若干；各種蔬菜水果切片和盤子若干；滴管、棉簽人手一份；

2、一張用淀粉水畫的信；兩張實驗記錄表。活動過程：一、設置情境，引出主題。（2分鐘）師：一天，小小給阿嗚寄來了一封神秘的信，（出示信）你們看到了什么？（什么也沒有）咦！為什么什么都沒有呢？它還給我們寄來了5瓶藥水，我們來看看有什么用呢？。二、認識碘酒。（6分鐘）1、出示5個裝有不同藥水的噴瓶，逐一介紹名稱，并讓幼兒猜測那一種藥水可以讓信的內容顯示出來。2、用記錄表記錄幼兒猜測結果和實際操作結果。教師操作5個瓶子，看看什么藥水能讓信的內容顯示出來，并用記錄表記錄操作結果。（碘酒成功）3、介紹碘酒的特性，讓幼兒初步了解碘酒，并讓幼兒明了剛才那張畫是用淀粉水畫的，知道淀粉遇碘會變顏色。三、找一找淀粉在哪

3、里。（12分鐘）1、剛才我們發現淀粉水遇碘變藍，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）2、你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。出示若干蔬菜切片。師示范講解操作要求：先用滴管吸碘酒，然后滴在在蔬菜切片上，等待幾秒鐘，變顏色的有淀粉，沒變顏色的沒有淀粉，分類放在不同的盤子里。3、幼兒分組操作，教師巡回指導。4、展示幼兒操作結果，并用實驗記錄表記錄：讓幼兒明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有爭議教師直接操作，使幼兒明白。四、幼兒寫信。（10分鐘）1、師：我們也畫張畫送給小小和阿嗚吧！讓它們知道我們也學到了新本領。2、幼兒用淀粉水作畫，畫好后等待10秒鐘。3、教師指導幼兒用碘酒噴在畫上然后放在

4、太陽下曬干。4、講評幼兒的作畫情況。延伸活動：將淀粉水和碘酒放在操作區，讓幼兒繼續探索淀粉和碘酒之間的關系。科學活動教案 篇2活動目標1.利用多種感官，感知頭發的基本特性。2.知道頭發的作用及保護方法。3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。5.激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備不同人種的頭發圖片、不同年齡段的頭發圖片若干。活動過程一、猜謎引出活動。師：小朋友們，今天倪老師帶來了一個謎語，請聰明的小朋友來猜猜看。高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，老了就會黑變白。你們知道是什么嗎？師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發。二、觀察

5、頭發。師：我們每個人都有頭發，那么我們每個人的頭發長得都一樣么？（不一樣）下面倪老師要請一個小朋友上來，下面的小朋友仔細看看，他的頭發是什么樣的？（細細的、直直的、黑黑的）師：剛才我們看了頭發的樣子，現在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發，說一說有什么感覺？（摸起來很柔軟，滑溜溜的；摸起來硬硬的，有點像刷子。）師：請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發，比較一下，說說你發現了什么，看看哪個小朋友最能干，能發現最多！（有的頭發多，有的頭發少；有的黑一點，有的黃一點；有的長、有的短等）教師播放ppt，展示不同人種的頭發圖片。師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發是怎么樣的吧！（幼兒欣賞，感知不同人種頭發

6、的差異。）欣賞完可請幼兒說說他的發現。三、簡單了解頭發的生長過程。師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發？人從出生到長大，再到慢慢變老，他們的頭發有什么變化嗎？幼兒回答，教師適時出示ppt，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發圖片。師小結：頭發會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發比較少，而且軟軟的。長大了頭發就會濃密起來。到了老年的時候頭發往往會變白、變少。四、初步了解頭發的用處及保護頭發的方法。師：小朋友們，你們知道自己的頭發有什么用嗎？（幼兒回答）師：頭發在我們的身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（ppt展示）師小結：頭發可以讓我們變得漂亮，可以保護我們的

7、頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發，還要經常梳理頭發，小朋友也不可以燙發、染發。活動反思利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力。科學活動教案 篇3活動目標1知道萬物生長都離不開水。2能用簡單的“水可以”的句式大膽表述觀察的結果。3培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。5激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備1自制錄像片：我們的一天。2飲料若干、干枯的花及未洗的水果。活動過程1談話導人：提問：剛才你們

8、出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?2一邊喝水，一邊聽故事小豬變干凈了。思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?3觀察發現：放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。4談話討論(1)語言游戲：用“水可以”的句式說一句完整的話。(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?5尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。活動延伸幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?活動反思在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的.事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能

9、力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。科學活動教案 篇4活動目標1知道每個人都是獨特的個體，進一步認識自己。2發現自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。活動準備1“我”的調查表（可以從我最喜歡的角度設計調查表）2多媒體：幾個幼兒的聲音、幼兒的名字3小鏡子每人一塊活動過程1介紹我最喜歡的幼兒介紹自己的調查表，說說自己最喜歡的事物。教師小結：我們每個人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的，因為你和別人不一樣。2.我和別人不一樣（1）不一樣的聲

10、音“聽聽他是誰？你怎么知道是他？”小結：因為你和別人有不一樣的聲音，所以我們從聲音就可以聽出對方是誰。（2）不一樣的名字ppt上出示班級幼兒的名字，“誰的名字在上面？”“_x個名字表示哪個孩子？”“為什么每個人要取一個名字？”小結：因為你和別人不一樣，所以要取一個跟別人不一樣的名字。3找找不一樣：（1）你還有什么地方和別人不一樣呢？（如頭發、眼睛、嘴巴、個子、性別、穿著等，引導幼兒觀察自己和別人身上的細節問題）（2）操作用書“我和別人不一樣”調查表，讓幼兒用鏡子對照自己的五官，記錄自己五官的特點（3）介紹自己與別人的不同小結：每個人都與別人長得不一樣，每個人喜歡的東西也可能不一樣，每個人身上都有很多優點，所以，我們要學會尊重別人，要從