1、1/ 6四年級語文上冊飛向 xx 的恐龍教案教案中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、教學(xué)時(shí)間 等，都要經(jīng)過周密考慮、精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面小編為你整理 了四年級語文上冊飛向藍(lán)天的恐龍教案，供大家參考，希望對大家有所幫 助! !一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.1. 認(rèn)讀七個(gè)字，會正確書寫十三個(gè)字。正確讀寫 “恐龍、兇猛、鴿子、欣喜 若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷 ”等詞語。能利用工具書或聯(lián)系上下文理解 詞句的意思。2.2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3.3. 有條理地復(fù)述恐龍飛向 xxxx 的過程。過程與方法：1.1. 體會課文中語句表達(dá)很準(zhǔn)確

2、的詞句，學(xué)習(xí)有順序地?cái)⑹鍪虑榘l(fā)展的過程。2.2. 和同學(xué)交流讀后的感受，發(fā)表自己的見解，體會文章的情感。3.3. 練習(xí)朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興 趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.1. 體會課文中表達(dá)準(zhǔn)確的詞句的寫法，學(xué)習(xí)有順序地?cái)⑹鍪虑榘l(fā)展的過程。2.2. 了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)學(xué)生對恐龍研究和探索的興趣。體會課文中表達(dá)準(zhǔn)確的詞句的寫法，學(xué)習(xí)有順序地?cái)⑹鍪虑榘l(fā)展的過程。2/ 6三、教學(xué)策略飛向藍(lán)天的恐龍是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家根據(jù)研究 提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。二十世紀(jì)末，我國科學(xué) 家

3、在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、 變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面 的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的 濃厚興趣。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：1.1.彰顯語文學(xué)科的本質(zhì)特征，語文是由語言與文字組成的，學(xué)語習(xí)文應(yīng)該成 為終極目標(biāo)，唯有立足于語言的習(xí)得表達(dá)才能體現(xiàn)學(xué)科的本位。在整個(gè)教學(xué)設(shè) 計(jì)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，感悟語言的準(zhǔn)確。2.2.體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，即學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。從感知、理解、積累、運(yùn)用等語言實(shí)踐的過程中都應(yīng)該以學(xué)生為主體，在自讀 感悟的基礎(chǔ)上有序地展開。四、教學(xué)

4、過程（一）談話激趣，導(dǎo)入新課1.1.談?wù)勛约簩铸埮c鳥的認(rèn)識和了解：根據(jù)學(xué)生的回答出示并理解詞語。出示課件：笨重; ;遲鈍; ;輕靈; ;敏捷;xx;xx翱翔。2.2.恐龍與小鳥無論從外形或是生活習(xí)性等方面看似乎毫不相干，是差異極其 懸殊的動物，萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的。想知道科學(xué)家是怎么 發(fā)現(xiàn)的嗎 ? ?讓我們到課文飛向藍(lán)天的恐龍中去尋找答案。3.3. 齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知1.1.自由朗讀，看誰讀得準(zhǔn)。2.2.指名讀課文，整體把握文章大意。讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。3/ 6(1)(1)科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢出示課件：在中生代

5、時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥 兒。 (2)(2)恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢 ? ?即恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢 ? ?( (三三) )深入局部，品讀感悟1.1.感悟“欣喜若狂 ”。(1)(1)學(xué)生默讀課文，尋找描寫研究者們欣喜若狂的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生默讀課文的第二自然段，然后試著用自己的話說說研究者們的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把描寫恐龍與鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上相似的地 方展示出來，恐龍與鳥類有親緣關(guān)系及恐龍應(yīng)該長羽毛的證據(jù)作一一展示。出示課件：資料袋。在 19661966 年，在我國遼西地區(qū)大約 1.251.25 億年前沉積的巖石當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一種叫 做“中華龍鳥 ”

6、的小型肉食性恐龍化石標(biāo)本。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這一恐龍身體上 覆蓋著一層 “毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥類的動物身體上發(fā)現(xiàn) 羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為 “鳥類起源于恐龍的假說 ”提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。(2)(2)讀句子，體會研究者們的喜悅。自己小聲讀句子，結(jié)合課文想想，你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用 ? ?出示課件：遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù) , ,給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫 卷涂上了 “點(diǎn)睛 ”之筆。 2.2.品讀感悟恐龍飛向藍(lán)天的演變過程。(1)(1)同桌采用對比朗讀法朗讀第四自然段。（2 2）填寫表格。在這段中，你讀懂了什么 ? ?小結(jié)：恐龍飛向藍(lán)天的演變過程、恐龍變化的時(shí)間是漫長的;

7、 ;恐龍的特點(diǎn)是多樣的 ; ;繁衍生息的情況看恐龍家族是龐大的。4/ 6出示課件：形態(tài)各異的龐大家族特點(diǎn)說明的角度有些兩足奔跑生活習(xí)性上有些四足行走有些身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸行形體上身材小巧，體重不足幾公斤有些兇猛異常，茹毛飲血性情上有些 xxxx 可愛，以植物為食（3 3）恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢 ? ?讓我們來根據(jù)課文展開豐富、合理 的現(xiàn)象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識，再用自己的話有條理地說一 說。 先用自己的話有條理地說說，教師巡視引導(dǎo)。出示課件：閱讀課文，完成下面填空。身體（逐漸變小一休表（長出羽毛） 到（樹上生存） 寸木間（跳躍、降落）一具備（滑翔能力）一一最終（能夠主

8、動飛行 ）。 點(diǎn)名說，如有不同意見，師生再談、再說。 再讀課文，加深理解。(4)(4)同學(xué)們，是不是所有的恐龍都演化成了鳥類呢 ? ?是哪一類恐龍演化成了鳥 類? ?這個(gè)演化過程是不是一蹴而就的呢 ? ?從這一句中同學(xué)們可以體會到作者在語言的表達(dá)上有什么特點(diǎn) ? ?課文中還有哪些詞句讓你體會到這個(gè)特點(diǎn) ? ?出示課件：其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類5/ 6出示課件：它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。出示課件： 這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能 夠主動飛行。出示課件： 根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化 石一直沒有被找到。( (四四) )總結(jié)全文，激發(fā)探索欲望過渡：科學(xué)家們經(jīng)過百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒演化過程，這一切凝結(jié)著他們多 少寶貴的心血啊 ! !但他們并沒有就此止步，他們心中還有一個(gè)更為美