1、學前美術教育與兒童人格探討 2000年以來，在黨和政府的大力支持下，我國以往的應試教育開始朝著素質教育的方向不斷深化發展，在各個方面都呈現出注重能力和素養的發展特點，在學前兒童教育上體現的非常明顯。以往的時候，學前兒童教育體現的非常傳統，以文化學習為主，但是，在素質教育的推動下，在當前學前兒童教育過程中，開始增加了美術教育等眾多的內容，以美術教育為代表的這些內容，對兒童的健康成長具有非常重要的作用，美術教育包含的內容非常豐富，與學前兒童的形象認真能力培養等具有直接的關系，根據多年的研究發現，深化學前美術教育能夠很好的培養兒童的基本人格，對于兒童的健康成長成才都發揮著不可替代的作用。 一、學前教

2、育中培養兒童人格的重要性分析 衡量一個人的重要標準，那就是人格，而人格是怎樣形成的呢？無數的研究證明，人格是從兒童階段就開始形成的，兒童階段是基礎性的，直接影響著一個人人給培養和發展的方向，為此，對于兒童階段，一定要重視對人格的培養。在學前階段，兒童還沒有涉入到社會大環境中，人格具有非常強的可塑性，而且根據許多研究發現，幼兒時期的人格教育不僅能夠使得個體的人格特征表現出最大的穩定性，而且對于那些有所偏差的兒童，可以通過有效的引導予以規正，這樣兒童的人格就能夠始終堅持一個正確的方向。對于兒童階段的人格重要性，必須要給予高度的重視，這樣才能在當前兒童學前美術教育中突出對人格培養的引導。在當前的學前

3、教育階段，美術教育包含著非常豐富的內容，這些內容可以讓兒童的身心和人格同時受到美的熏陶，讓兒童得到全面的成長，這對于兒童今后的為人處事都是具有巨大影響的。 二、美術的學前教育可以很好的促進 兒童健全人格的形成人格的培養，是一個復雜的系統工程，并非朝夕之間就能夠完成的，需要從兒童學前教育階段抓起，萬丈高樓平地起，只有抓好了兒童階段的人格教育與培養，兒童將來才能真正的成長為有用之才。（一）有助于兒童綜合素質的全面提升。美術教育，是一種多元化的教育手段，具有非常豐富的表現內容，多的是情感的引導和美的享受，在兒童個性的塑造上具有非常好的作用，能夠很好的陶冶兒童的內心性情，可以更好的把素質教育落到實處。

4、每一件美術作品的完成，都是兒童全身心參與和融入得到的，充分體現了兒童最純真的內心世界。在任何一件美術作品完成的過程中，我們能夠感受到兒童內心的主動、敏感、熱情和獨立的性格特征，實踐證明，如果在這個過程中進行科學有效的指導，能夠讓兒童激發出對美術的熱愛，在每一筆的勾勒中感受到生命的力量，進而實現情感的不斷豐富和完善。由此可以看出，學前美術教育在兒童人格培養上發揮著非常重要的作用。因此，在實際組織學前美術教育的時候，老師一定要把握學生的年齡、心理等實際情況，適時給予學生恰當的指導，開展豐富多彩的美術教育表現形式，這樣才能讓兒童更好的融入到這個美術教育的過程中，在這個過程中，老師不比刻意追求兒童繪畫

5、技能等這方面的內容，最為重要的就是對兒童藝術個性的培養，讓他們在美術教育的過程中，感受到美的存在，進而流露出真性情。在開發兒童的智力上也起著非常重要的作用，美術教育包含著非常多的藝術元素，這些都是需要兒童眼睛、嘴巴等各個器官共同參與才可以的，這樣就可以培養兒童的問題認識，事物觀察等方面的能力，這些都是可以鍛煉兒童的形象感知和邏輯思維能力的，對于兒童自身智力的開發具有非常直接的影響。（二）有助于培養兒童的觀察能力。美術教育，在實際表現形式上可以說是豐富多彩的，引導兒童通過視覺的主動感知，體會到各種美的存在，這是非常有效的人格培養模式。例如，在美術教育中，如果兒童是繪畫一幅作品，在這個過程中，可以很好的培養兒童的動手能力，選用何種類型的顏料是最合適的，這會增強兒童的自我選擇水平，還能讓兒童更好的進行觀察，進一步挖掘自我的創新思維。在這個過程中，老師要指導學生從全面的層面上對各種事物進行觀察，這樣才能更好的把握方向，找準切入點，也會讓兒童在觀察中，找到更多美的存在。 三、結束語 在當前學前教育階段，必須要重視美術教育的功效，將其與兒童人格的培養有機結合起來，這樣才能充分的發揮美術教育的作用，也才能