1、in the world the most exhausting matter is that spending every day falsely.（頁眉可刪）下雪了教案3篇 下雪了教案 篇1活動目標：1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。3.讓幼兒了解為什么會下雪。重點難點：初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。活動準備：1.圖畫書2.ppt課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)活動過程：一、興趣導入，做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩小手爬呀爬的律動。2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小

2、結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。二、傾聽故事，初步理解故事內容1.爸爸的手有什么本領?2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)三、觀看課件，教師完整講述故事1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫爸爸的手影戲。四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗

3、、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣。)下雪了教案 篇2一、作品賞析（一）內容簡介下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀？他們在一起干什么呢？噢，原來（二）主題分析這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節奏感的象聲詞更能使低幼兒童產生親切感。（三）情節分析故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。隨著故事的推進，越來越

4、多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀？強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢！當答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。故事結尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險，那份快樂也達至高潮。（四）角色分析銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小牛他們身上都穿著漂亮的衣服，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套他們這是去哪兒呀？小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語

5、言的反復中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分引發了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。（五）圖畫分析1、畫面構圖、色彩故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發現和講述。2、圖畫中蘊藏的細節故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學習象聲詞的同時也積累了識別顏色的經驗。故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點出了詢

6、問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。（六）語言分析“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經驗：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學習并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復出現的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。出現的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應該給予正確、科學的語言信息。所以，知道小動物的準確名稱是此次活動的目標所在象聲詞往往與形象密切相關，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象

7、的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯系，有助于孩子的語言學習。2、活動目標（1）認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。（2）知道游戲規則，體驗游戲的快樂。3、活動準備圖畫書下雪了、ppt課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲圖片：游泳池、操場、圖書室等場景火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個4、活動過程（1）引發興趣教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：猜猜是誰在和我們打招呼？（結合幼兒講述，出示圖片。）他們是怎么叫的？2

8、，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：這又是誰在叫呢（結合幼兒講述，出示圖片）咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？（2）故事欣賞（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）（再次完整欣賞故事）小結：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。（3）游戲：你去哪兒呀剛剛你都看到了哪些動物？這么多小動物都去哪兒呀？我們玩個游戲，好不好？怎么去玩呢？（教師戴上火車頭胸飾。）開火車去吧。哪些小動物想去呢？（出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）你最想到哪里去玩呢？（場景圖片。）玩游戲：玩法一：火車頭開起

9、來，停在誰的前面，火車頭問：“（動物），你去哪兒呀？”“（叫聲），我要到圖書室去看書。”動物邊說邊跟在火車頭的后面。火車繼續開依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動物的順序要按照故事的情節，以使孩子理解故事。）玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯。”回答正確者即能上火車。玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰“有翅膀，是小雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等。回答正確即能上火車。（4）活動延伸繼續收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學學它們的叫聲。

10、二、活動設計21、設計思路孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學學它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發音及語言發展的能力。在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料2、活動目標（1）觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的（2）用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。（二）活動準備圖畫書下雪了、ppt課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小、老虎等）圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果，事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圓形卡紙片人手

11、一份，各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）固體膠、抹布等4、活動過程（1）解讀故事情節欣賞ppt第116頁：。一這是誰？，他的手里拿著什么？（或提問：拿著什么在急急忙忙地走？一（出示圖畫書第15、16頁。）故事里有哪些小動物？一他們都拿著什么呀？（出示圖片。）一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？欣賞ppt第17、18頁：一他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）一你們看見過小雪人嗎？小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？想一想：一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？小結：原

12、來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。（2）“堆”雪人一你們想不想也來“堆”個雪人？材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。（3）續編新故事“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“，你去哪里呀？”幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。（三）活動拓展1、收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學學它們的叫聲。2、找找生活中還有哪些東西也會發出叫聲，學學它們的聲音，積累更

13、多象聲詞。（四）閱讀區的活動1、活動名稱：熊叔叔來啦2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發生的事情，能大膽涂鴉并講述。3、活動準備：彩筆、繪畫紙。4、活動提示：（1）猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。（2）愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。下雪了教案 篇3一、活動目標：1、培養幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。2、培養幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。二、活動準備：1、物質準備：下雪flash、雪景背景圖、a4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調色盤、棉簽2、經驗準備：感受過雪花飄飄落落的情景三、重點難點：1、活動重點：2、活動難點:四、活動過程：1、觀看flash1)、孩子們，看看這是什么？小雪花二、鼓勵幼兒發現小雪花都落到哪里了？1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到_回答問題三、出示背景圖：今