1、新型玻璃教學大綱教材分析： 玻璃在我們日常生活中隨處可見，隨著科學技術的迅猛發展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，創造出一個又一個奇跡。這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。夾絲網防盜玻璃的特點是自動報警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點是非常堅硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點是能隨著陽光的強弱而改變顏色，因而能調節室內光線，起著“自動窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點是吸熱，

2、阻擋冷空氣，可使室內冬暖夏涼；吃音玻璃的特點是消除噪音，使噪音強度減弱。第6自然段總結全文，說明了新型玻璃在現代化的建筑中的重要作用，預言人們將會創造出更多的奇跡。這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個自然段，在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。教學目標：1認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和

3、用途。3了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。4領悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點： 了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的表達方法。學情分析：玻璃是日常生活中，經常碰到的物品，學生對它非常熟悉，但是文中介紹的集中玻璃在生活中不經常見到，學生會很感興趣，這是學好本課的一個重要的條件，而且文章在介紹各種玻璃時，都是先介紹特點再講作用，易于學生掌握。說明方法的運用，因為在此前的課文中，教師已經進行了有意識的引導，因此學生應該是能夠自主地把握。但是在自己的習作中，較好地運用，可能會有一定的難度。教學準備教師

4、準備： 資料、課件學生準備： 收集有關新型玻璃的資料，觀察現實生活中新型玻璃的廣泛應用。教學時間： 2課時教學過程： 第一課時一、導課揭題1、 師引：同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小俞給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。2、 板書課題，學生認真看。二、 初讀課文，了解大意1、 請學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。2、 自由朗讀課文，看一看這一課一共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種。3、

5、 檢查：請學生接讀課文，回答問題。根據學生的回答，板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃三、學習感悟1、 請學生根據自己的喜好，選擇一種或幾種玻璃進行分組學習。出示要求：找出相關段落，讀出來。 找出新型玻璃的特點及作用，分別劃出來后，完成表格。 有沒有用說明方法，如果用了，清說出來。2、 學生分組學習，教師巡視指導。3、 小組匯報，重點探究（重點知道一種新型玻璃的學法，后面的幾種請學生按照前面的學法自學。）&詞語：藕斷絲連的意思，及在本文中的意思。（藕斷了，但是還有細絲連著，本文比喻這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。）分貝的意思，并請學生說說日常生活中

6、聲音超過多少分貝是有害的（交流資料）？生：是個專用名詞。這里是指測量聲音大孝強弱的單位。科學家說，聲音超過分貝，對人體就有危害了。是個專用名詞，大家很生疏。這里是指測量聲音大孝強弱的單位。科學家說，聲音超過分貝，對人體就有危害了。&注意關聯詞語的運用：“不是而是”、“即使仍然”&各種玻璃的特點及作用，請生完成表格，教師相機板書新型玻璃名稱特點作用夾死網防盜玻璃自動報警防盜夾絲玻璃堅硬打碎后仍然粘在一起安全、可靠變色玻璃反射陽光、改變顏色調節室內光線吸熱玻璃阻擋陽光和冷氣使房間冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使房間減少噪音第二課時一、復習前文請學生朗讀全文。說說各種玻璃的特點和作用。二、 復述課文內容請

7、學生用“自敘”的形式，將各種新型玻璃介紹給大家，要求將特點和作用說清楚。三、 拓展練習1、 同學們，你們還知道那些新型玻璃，給大家介紹一下。2、 你能不能用文中某個段落的形式，用上恰當的說明方法，來介紹它？3、 交流評議。教后反思： 通過本課的學習，學生了解了各種新型玻璃的特點及作用，掌握了一些說明方法的運用，在說話訓練，自敘的形式介紹各種玻璃時，學生不是很適應，經常把人稱弄混，需要在今后的教學中注意。12 假如沒有灰塵教材分析：在人們眼中，灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽

8、光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。全文共5個自然段，層次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉，以問句設疑，發人深思，自然導入下文。第2自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第3至5自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，解答了第一自然段所提出的問題

9、。第5自然段是重點段，由“灰塵大多具有吸濕功能”這一特性入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個自然段在結構上有一個共同特點，都是先介紹灰塵的特點，然后再具體說明灰塵的作用，結尾都運用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強調和總結。教學目標1認識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。2正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。3領悟作者的表達方法，并學習運用。4懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學重點： 在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞

10、的準確和說明事物的表達方法。學情分析： 有了前面的幾篇說明文的學習，學生在學習本課時，會非常順利。而且本組課文所選擇的內容，都是日常生活中經常見到的事物，很親切，學生比較有興趣。教學準備教師準備：資料和課件學生準備： 課下了解灰塵的危害。教學時間：一課時教學過程：第一課時一、 導課揭題談話導入，創設情境上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢.初讀課文.整體感知自由讀課文，要求做到讀得正確、流利.出示生字生詞，引導學生正確認讀.指名讀課文，檢查讀書情況.精讀課文.自主學習出示自學提

11、示.a默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“”畫出來.灰塵有什么作用?用“”畫出來.b與同組同學互相交流.全班交流匯報.a灰塵的特點：(1)小.(2)來源于土壤和巖石.(3)在空中飄浮.b灰塵的作用：(1)反射光線.(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線.(3)灰塵具有吸濕性能.通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式：假如沒有灰塵，_.小結說明方法我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(列數字、做假設)教學反思： 通過本課的學習，讓學生了解了最不起眼的、甚至是另人討厭的灰塵也是有重要作用的。知道了事物是存在兩

12、面性的，看問題要從正反兩面去看，而不能老是依靠自己的以往的認知。不足之處是關于設問的說明方法，學生和一般性問句、反問句區分不開，今后要在語境中，讓學生加以區分。口語交際、習作三內容：這次口語交際，是讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。教學目標：1、 提高學生學生表達、應對、傾聽、提問的能力。2、 運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性文章。教學準備學生準備：每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的。也可以帶產品說明書。一、

13、 第一課時 口語交際1、 激發興趣：同學們。今天帶來了不少的小商品，你想讓你手中的物品得到別人的喜愛，讓別人甘心把它買下來嗎？那我們今天就來做一次“小小推銷員”板書。2、 準備活動*熟悉商品，對自己的商品進行全面了解，你可以從拿一方面來進行推銷呢？（根據學生的回答進行板書，如外觀、規格、用途、使用方法及價格等）*找出自己的商品比其它物品有優勢的地方，準備進行描述。*想想面對顧客，你該用樣的表情與語氣呢？*思考顧客可能會提出什么樣的問題？你準備怎樣回答，并打動他進行購買。二、小組活動1、 在本組中推銷自己的商品，請其他組員對自己的內容、語言、表情、語氣等方面進行評議，并改進。2、 根據建議，自己再次對自己的推銷進行改正。三、班級交流1、 每組推選最優秀的推銷員進行班內推銷。2、 顧客認真聽并提出自己的問題，請推銷員進行回答。3、 評出最佳推銷員，并談出理由：怎樣才是一個優秀的推銷員？第二、三課時一、 確定內容，明確要求1、 默讀本次習作的要求，與同學交流。2、 班內交流，確立內容。二、指導習作1、 說說說明文與記敘文的不同之處？2、 寫說明文常用到什么說明方法？3、 你準備從幾個方面介紹物品，運用什么說明方法？注意：可以