1、大自然的語言教材分析本課是初中語文八年級第四單元說明文首篇，在上一單元了解說明對象的特征、理清說明順序、學習說明方法的基礎上，本單元明確要求學生繼續注意說明的順序和方法；要學會默讀，有一定的速度；能按照要求快速、準確的篩選信息。培養注重觀察、講究實證的科學態度。學習目標1、速讀課文，篩選信息，概括內容，理清說明順序。2、辨析說明方法，學習生動準確的說明語言。3、積累物候知識，培養重觀察、講實證的科學態度。教學重難點1、篩選信息，概括內容。2、學習生動準確的說明語言。教學設想:全文用一個課時進行教學。先引導學生速讀課文，快速概括內容、篩選信息，理清說明順序，關鍵是掌握篩選信息的方法；再引導學生進

2、行深入細致的討論和研究，進一步掌握本文的說明方法和準確、生動的語言特點。教學過程一、導語：同學們，這幾天天氣寒冷，我們的心情也隨之降到了冰點，咱們一起來欣賞幾幅圖畫，聽聽音樂，讓自己high起來！好不好？請看大屏幕，春草綿綿、夏荷秀美、秋楓如丹、冬雪飄零，對于四季的交替，大自然有它獨特的表達方式，今天我們一起來學習科普短文大然的語言，靜心聆聽大自然的聲音。 二、作家簡介：讓我們先來認識一下這位卓越的科學家吧！課前已經布置同學們查資料，下面我們來交流一下： （學生交流） 希望同學們養成借助工具書、網絡查閱資料的好習慣。三、出示學習目標：學習要有的放矢，一起來了解一下本節課的學習任務吧！請同學們默

3、記半分鐘，將本節課的任務了然于心。 四、讀讀寫寫：下面我來檢查一下字詞掌握情況五、速讀課文，概括內容。（1） 請同學們速讀課文，用簡潔的語言概括內容。本文大約1500字，默讀每分鐘500字，限定時間3分半鐘，開始。概括內容是每次中考說明文閱讀必考的題目，很多同學失分在于兩點：一是沒有概括完整，二是啰里啰唆，不夠簡潔。實際上，概括內容是有章可循的，請同學們根據屏幕提示的方法，將預習時你歸結的段意補充、修正。 篩選信息、概括內容方法 ：1、抓住重點詞語（關鍵詞、指示代詞、連接詞）和重點句子（中心句、設問句、總結句、過渡句）篩選主要信息,概括段意。(如文段中是幾層并列的內容，可以把幾個意思聯結、歸納

4、出一個意思；如果文段中有結構類似的詞語、短語和句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。）2、將各段段意，疊加和整合，概括全文內容。3、表述語言要準確、簡潔、周密。 （2）請同學們根據大屏幕提示的方法，先自己將預習時歸結的段意補充、修正，然后全班流，談談自己是如何概括的。（3）四人一小組討論交流，看應當歸結為幾個部分，概括部分大意。然后小組上臺交流。（4）師總結：將這幾部分的大意疊加起來，就是全文的內容。本文從四季景象寫起，介紹了物候和物候學， 物候觀測對農業生產的重要性。以及決定物候現象來臨的因素 和研究物候學的意義。我們在初學時可以多運用這種方法來梳理內容、訓練思維。輕車熟路后，可以結合課文原

5、句，直接抓部分大意，整合疊加梳理出主要內容。 六、 理清順序根據內容我們來看，本文先描述物候現象，再作出科學解釋，然后推究原因，最后闡釋研究意義，這種從現象到本質的順序是邏輯順序。本文層次分明，思路清晰，非常有條理，這種條理性不僅表現在文章的整體，而且也表現在文章的局部，請同學們速讀課文6-10自然段，思考： 決定物候現象來臨的四個因素的說明順序是怎樣排列的？這幾個因素能否調換順序？這樣安排有什么好處？小組討論交流，師總結：四個因素按影響程度不同，由小到大，依次排列，有條有理。同時，前三個是空間因素，后一個是時間順序，由空間到時間又是一種條理。其實文章中還有許多段落也體現了這種條理性。如：第一

6、段中由春寫到冬，第二段寫杏花、桃花、布谷鳥，都是按照時間順序。以后我們在寫作或說話時也要注意這一點，使人看得明白、聽得清楚。七 品味生動的說明語言文章的內容概括了，思路理清了，那么什么是大自然的語言？-物候現象，作者為什么不直截了當的以物候為題目？-為了生動形象，吸引讀者，將抽象的科學概念通俗化。文中哪些段落體現了這種生動說明的特點？ 1、2兩段運用了什么表達方式？你認為哪些詞語或句子用得好？文章開頭，我們一般主張開門見山，不提倡拐彎抹角，可是本文開篇沒有直截了當寫物候，而是從一年四季的自然現象寫起，這樣寫有何作用？明確：優美雅致、文氣撲面，激發了讀者閱讀興趣，引出下文對物候知識的說明。八 辨

7、析說明方法及其作用。生動形象的說明雖然是本文的一個特色，但作為科普短文，準確嚴謹才是它的主要特點，把一門科學-物候學介紹的淺顯易懂、清楚明白，看一看主要運用了哪些說明方法？找一處談談其作用。 師總結：列出精確的數字，舉出確切翔實的例子，這些都體現了說明語言的準確、嚴謹。九 談收獲大自然的語言是第四單元的首篇，也是事物說明文向事理說明文的過渡，老師教的目的是為了不教，讓同學們自己把握閱讀規律。談一談本堂課你有哪些收獲？或者你有什么疑問或者困惑？十 學以致用生活中還有哪些“大自然的語言”?現在天氣預報應該說比較準確，物候觀測還有用嗎？十一 作業采集幾則農諺，說說它們包含的物候知識。 速讀短文 死海不死，用簡潔的語言概括文