1、一、情境導入，激發興趣。1、播放課件：畫面出現美麗的大森林，老師講解：“這里有高高的松樹，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥，快樂的小鹿，他們都生活在這里。”這時，小熊從山洞里走來高興地對大家說：“嗨，小朋友們，告訴你們一個好消息，我家要造木頭房子啦！從此，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。到時候，請你們都到我家來作客，好嗎？”2、板書課題，讀一讀。3、你有什么問題要問小熊嗎？自由說一說。二、自主識字，整體感知。1、帶著你的問題，自由讀第20課，如果有不認識的字，圈出來；同時標好自然段。2、課文沒注拼音，遇到不認識的字怎么辦？學生想辦法：查課后生字表，問老師，問學習伙伴，根據上下文猜讀都可以。3、

2、檢查：聽讀課文，識字。（1）指名分段讀課文，播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。（2）齊讀全部生字（帶拼音）。（3）小組合作讀課文，讀中鞏固識字。（4）識記生字。再次齊讀全部生字（不帶拼音），請學生當小老師領讀。（5）師問：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你可以用什么好辦法記住它？4、選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得又準確又流利。三、入情入境，讀懂課文。引入：剛才讀了課文，你們知道小熊一家后來住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？1、學習第7自然段。（1）指名讀。（2）理解“一直”這個詞的意思。（3）指導有感情朗讀。2、看圖學習第1-2

3、自然段。小熊家一直住在山洞里，難道它們不想住房子嗎？從課文哪里得知？（1）指名讀。（2）指導讀出熊爸爸的語氣。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎？從哪兒看出來的？3、通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學習3-6自然段。（1）“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？（學生聯系自己的生活經驗暢所欲言。）（2）課件播放，小熊邊走邊說：“小朋友們，我們一直沒有砍樹造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進大森林看看吧！”（課件播放森林四季的美景）。森林里的環境美嗎？你有什么想法愿意和大家交流？看圖說話，自由發表意見。（3）練習讀：春天，他們走進森林，樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。（“舍不得”要輕

4、輕地讀，還要讀出景色之美。）用同樣的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林。樹上結滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。（4）指名讀，同桌評讀，競賽讀。（5）配樂讀3-6自然段，評議。（6）看四個季節的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結合課文內容說一說，看誰說得和別人不一樣。春天，如果砍掉了小樹。夏天，如果砍掉了小樹。秋天，如果砍掉了小樹。冬天，如果砍掉了小樹。教師小結：正是因為森林里的景色太美了，為了小動物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。4、學

5、習第8自然段。（1）這段中有兩個生字我們沒學過“感激”，有人認識嗎？你是怎么認識的？你知道“感激”這個詞語是什么意思嗎？（2）動物們是怎么感激小熊一家的？（3）把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？（4）指導朗讀。（重點是長句的朗讀指導）（5）變一變，說一說：假如現在你就是這些動物中的一員，那么，你在送花時，會對小熊一家說什么呢？（6）學生想像小動物的表現，播放音樂，戴上頭飾，以小組為單位練習表演。四、以情激情，升華主題。1、課件播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒有邀請你們，你們會怪我嗎？”2、你們有什么話要對小熊說呢？3、最后，再播放課件：小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護樹木，保護環境吧！”五、指導書寫生字。六、實踐活動。