1、新人教版小學語文一年級下冊美麗的小路教學實錄【美麗的小路課堂教學設計理念闡述】美麗的小路一課，是一篇童話體故事，告訴了愛護環境，生活更美好的一個道理。教學思想本節課我所運用的總的教學思想是：培養良好習慣，滲透和諧自能。感悟深情朗誦，安靜規范書寫。教學策略在教學策略方面，采用了智慧課堂里低年級閱讀教學策略。（一）、創設情境、自讀識字。（二）、合作交流，整體感知。（三）、詞句引領，讀中感悟。（四）、鞏固應用，拓展延伸。識字方法在識字環節，我除了安排了常用的閱讀中識字的方法外，用進行了生字造句“最會說”的練習。用生字造句“最會說”的方法，可以讓學生把所學的生字在創設的語境中理解和運用，從而使學生不僅

2、學會了生字，而且能夠在課文語境或自設的語境中鞏固運用生字。朗讀訓練對于一年級的閱讀教學，我認為還是應該以識字、書寫、朗讀為主要訓練點。在朗讀訓練中，教師應該為學生做個表率，有感情，有激情。因為我相信激情是可以傳染的，是可以讓學生精神飽滿的學習。朗讀是學生對課文理解認識的外化表現，因此朗讀應該是帶有濃厚個性化色彩的。讓學生在充分體驗的基礎上，自由地選擇朗讀方式，自由地將自身的感受喜愛，或驚訝，或贊美的情感，自然而然地釋放于朗讀之中。在這一設計中，朗讀不再是機械的錄放，而是學生個人情感的宣泄。拓展延伸拓展延伸，要具有可實施操作性。大而寬泛的實踐拓展，只能是形式和花架。我采用了語文課文故事延伸的活動

3、，引導學生課下延伸拓展。 美麗的小路教學實錄教學目標：1、認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。3、激發愛護環境衛生的愿望和行動。教學重點：識記生字，有感情的朗讀課文。教學難點：理解環境保護的重要性。課時安排：一課時課前準備：課件、導學綱要。教學過程：一、創設情境、自主識字（12分鐘）出示課件：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁都是美麗鮮花和綠樹。師：鴨先生的門前有一條小路。你們看這是一條什么樣兒的小路呢？(指名說)生1：這是一條干凈的小路。生2：這是一條漂亮的小路。生3：這是一條美麗的小路。師：

4、同學們，美麗的小路上還發生了一個有趣的故事呢！老師看到大家迫切求知的目光了，讓我們一起來學習第11課美麗的小路。板書課題。師：會學習的孩子，最喜歡看老師寫字了，他們會伸出小手來，在老師的身后一筆一畫的寫。我們齊讀課題：11美麗的小路。師：通過課題，你們得到了哪些信息？生：我得到的信息是這里有一條美麗的小路。師：同學們真會學習，可以從題目中得到有用的信息。你們能給老師說說，你們是怎樣學習生字的？生：在文中標出生字，多讀幾遍。生：給生字組詞。師：看來聰明的你們已經會自己學習了，老師今天給你們帶來了一些有用的學習方法，你們想知道嗎？生：想！（調動學生的學習興趣）師出示導學提示。“朗讀課文標出段落圈出

5、生字拼讀3遍。自主學習完成后，請用端正的坐姿告訴老師。”生自讀提示。師：明確學習方法和要求了嗎？那就快些行動起來吧，記住：完成后，就用端正的坐姿告訴老師，我已經完成任務了。稍后老師會檢查你們的自學情況的。生按照老師的要求自主學習生字。二、檢查效果，鞏固生字。（6分鐘）師，現在大部分同學都已經完成了生字的自學。現在你敢接受老師的檢查嗎？請看大屏幕（幻燈片出示本課“我會認”的生字）。如下：xin l mn j b no di先 鹿 慢 積 鼻 腦 袋gui tu ling gn ji gnjng怪 推 輛 趕 久 干 凈師：誰來挑戰？學生自己站起來，挑戰生字。師：在他讀之前，老師提個小要求，當他讀

6、正確的時候，我們就大聲的跟讀以示贊同和鼓勵，當他讀錯的時候，我們就大聲讀出正確的字音，互相幫助提醒。可以嗎？生：可以！學生在挑戰者的帶領下，大聲讀。又點名3名同學領讀，然后進行了開火車的朗讀。師：現在同桌之間互相檢查一遍。稍后還有更大的挑戰。師把拼音去掉，和學生做“最會說”的游戲。師簡述游戲規則。生1：我用“慢”造句。兔姑娘慢慢地從小路上走過。生2：我的腦袋又大又聰明！生師：對于生字的學習，同學們都掌握的比較牢固了。我們把這些生字放入課文中，再讀一遍。生自由讀。三、合作交流，整體感知（10分鐘）師：剛才同學們很投入地朗讀了課文。想想文中有幾個角色，發生了什么事情。思考后，完成下面的填空題。生思

7、考，做題。（ ）的小屋前有一條長長的小路。（ ）和（ ）從小路上走過，說：“啊，多美的小路啊！”。朋友們都喜歡在（ ）的小路上散散步，說說話。可是，不久小路上（ ）了許多垃圾。美麗的小路不見了。（ ）推來（ ）小車，（ ）和（ ）也趕來幫忙。不久，一條（ ）的小路又出現了。師：誰來給大家匯報下自己的學習成果？生主動起立，朗讀填空內容。師：我們一起讀一遍。師生一同把填空題讀一遍。三、質疑解惑，讀中感悟。（10分鐘）師：課文學到這里，你還有什么疑惑嗎？或者你想出個問題考考老師和同學嗎？生1：我的問題是誰喜歡在這條路上走？生2：朋友們。因為課文里說朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步。生3：垃圾是哪里來

8、的？生4：大風刮來的。生5：朋友們扔的。師：誰還有問題？生：沒有了。師：大家沒有疑問了嗎？老師有個問題想和大家一起探討下。這條小路經過了哪些變化？生：由美麗變臟又變漂亮了。師生找到描寫小路三種情況的句子，有感情的朗讀，讀出對小路美麗的盼望和贊美。師播放地球紀錄片，引發學生思考！師：你看完之后有什么感受？生1：地球真美麗！生2：我們要保護地球。生3：我們要保護環境。師：我們的地球是美麗的，我們不僅要有一條干干凈凈的美麗的小路，更要愛護我們美麗的地球。指導寫字1、課件出示“起、趕”六個字，請學生認讀，討論寫法。師：請同學們觀察“起”和“趕”，說說相同點和不同點。生：相同點都是“走”字旁，不同點，“

9、走”字旁邊的字不一樣，一個是“己”，一個是“干”。師：同學們觀察的真仔細。你認為應該怎么寫才能寫漂亮？生1：“走”字的捺寫得長一些。生2：左右不能挨得太近。師：同學們說的很好，現在就把剩下的4個字也同桌之間討論一下，應該如何寫。生同桌間討論。2、練習書寫，同桌交流評價。師:現在大家根據同學們給的建議，描紅一個，仿寫一個。生認真書寫。師：我發現部分同學的執筆姿勢是不正確的。這樣不僅寫出的字不美觀而且還容易使我們感到疲勞。老師今天教給大家一首執筆歌。師一邊說表演執筆動作：老大老二捏住筆，老三當個小枕頭。老四老五作支撐，上面圓圓的，下面尖尖的，鉛筆躺在虎口里。生按照正確執筆姿勢書寫。師生點評書寫。四、鞏固應用，拓展延伸。（2分