1、淺談“班班通”在學校教育教學中的應用綦江區石壕小學李尚華摘要：“班班通”是將與教育教學相關的信息內容通到每個班級，并系統、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業務之中。它著力解決信息化環境與資源的創造性應用問題，著力解決優質資源在課堂上有效應用問題，因此“班班通”是整個學校教育信息化的核心價值所在。關鍵詞：班班通教育教學信息技術我國基礎教育網絡建設歷程中有兩項意義深遠的工程，分別是“校校通”工程、“農遠工程”?！靶ＰＭā惫こ毯汀稗r遠工程”兩大工程的實施，在縮小城鄉差距，推進城鄉教育均衡發展方面取得了很大的成績，同時也為“班班通”的推進奠定了良好的基礎。結合現在全國各區域的實際情況，在發

2、達地區及中西南部大中型城市，基本實現班班“通”硬件和“通”網絡，而“農遠工程”覆蓋的農村中小學，班班“通”硬件和“通”網絡這一目標在我校已經基本得以實現。“班班通”是將與教育教學相關的信息內容通到每個班級，并系統、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業務之中。它著力解決信息化環境與資源的創造性應用問題，著力解決優質資源在課堂上有效應用問題，因此“班班通”是整個學校教育信息化的核心價值所在。我校自上學期實現“班班通”以來，也在“班班通”的應用上進行了探究、嘗試，現將一些粗淺的做法談一談。一、運用于教師教學工作中。教學工作是學校的中心工作，學?！鞍喟嗤ā痹O備安裝調試好后，學校便在立即組織學

3、校全體教師進行了相關培訓，讓老師們學會運用“班班通”設備，以更好地服務于教學工作。1、備課、學習。備好課是上好課的前提。要想上好一堂課，老師要付出相當多的時間來備課，這樣才可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發揮主導作用。而以前老師們備課都是參照教學參與書來備課，耗時多不說，且教學資源少。而自從“班班通”開通后，老師們在教室就能夠上網查閱各種資料來備課、學習，這大大地方便了老師們，尤其是我們山區學校的老師們，他們有些老師家里還沒有電腦的，現在更是能夠利用“班班通”設備獲得更豐富的教學資源，讓他們通過學習接收到教育最前沿的知識和技術，并且可以通過網絡和其他教師一起討論、交流，從而備好課。

4、2、課堂教學。課堂教學是教與學的交往互動，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充的共同活動，在新課程改革的今天，在減負提質的今天，要如何才能激發學生的學習興趣，使師生雙方相互交流啟發，從而達到師生互動，都是教師們要深度思考的一個問題。作為山區學校的孩子，長期以來都是接受“黑板+粉筆”的教學模式，他們對于利用信息技術手段教學所帶來的直觀、新穎的教學模式非常感興趣，教師們精心準備的一堂運用課件教學的課，往往使學生們興趣大增，聽課專心致志，常常能使教師們高效保質地完成一堂課的教學任務。在前兩周我校開展的新課改教學開放周活動中，我校的中青年教師均利用了學校的“班班通”設備進行課堂教學，充分調動了學生的學習積極性，課堂教學效果明顯。二、運用于學生教育中。學校工作，德育為首，學校在狠抓教學工作的同時，更要注重學生的德育教育。我校自“班班通”開通后，創新學生德育教育的形式和內容，以主題班隊會、安全教育專題片、愛國電影播放等形式，充分利用多媒體設備對學生進行德育教育，使學生在觀看影片的同時，潛移默化中受到了教育，增強了學生的法制意識、安全意識等?？傊鞍喟嗤ā睂崿F了教育教學將徹底打破教室、教師、校園的界限，實現局域、城域無界限。班班互聯、資源共享，這將進一步推動我校教育信息化發展，激