1、服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)探討 一、當(dāng)前我國(guó)中職院校服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的不足之處 1.我國(guó)職業(yè)技術(shù)教學(xué)教育起步較晚。一些院校的課程設(shè)置還是以普通教學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)思維，服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)課程講述也以陳述、概念、傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，同其他學(xué)科之間的聯(lián)系不足，教學(xué)實(shí)踐較少，不利于當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能的掌握，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)和工作后的實(shí)際工作能力。中職院校的專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)在國(guó)家教育部的要求下堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，但目前中等職業(yè)教育的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的課程設(shè)置的現(xiàn)狀與上述基本原則的要求相差甚遠(yuǎn)。 2.師資制約是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。當(dāng)前不難看出很多的職

2、業(yè)中學(xué)的教師都是從普通中學(xué)的教師中選拔出來(lái)的。他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，都是具有高級(jí)職稱的教師或者是教授，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。也正是多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)阻礙了職業(yè)教學(xué)的發(fā)展，很多老師是文化課教師出身，他們可能沒有資格證書，可能沒有從事過(guò)企業(yè)工作，這就缺少?gòu)臉I(yè)經(jīng)驗(yàn)，而服裝設(shè)計(jì)的教師，不了解市場(chǎng)、不了解服裝設(shè)計(jì)、不了解加工、不了解流通、不了解企業(yè)的運(yùn)作這本身就與職業(yè)技師學(xué)校的初衷相背離，那么這樣的專業(yè)教師再去培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生走向社會(huì)的狀況就可想而知了。 3.理論課程與實(shí)踐課程的設(shè)置不科學(xué)。在當(dāng)前的中職院校課程設(shè)置過(guò)程中存在著這樣的狀況即：有的學(xué)校過(guò)于注重理論教學(xué)，缺少實(shí)踐教學(xué)；而有的學(xué)校又偏重

3、與實(shí)踐教學(xué)缺少完善的理論和文化課程。不難想象這樣不平衡的教學(xué)課程設(shè)計(jì)都是不合理的。缺少實(shí)踐教學(xué)的課程與國(guó)家的教學(xué)計(jì)劃和中職院校設(shè)立的初衷相背離，同時(shí)對(duì)學(xué)生的就業(yè)會(huì)產(chǎn)生不利的影響。而缺少理論與文化課程是更加科學(xué)的。學(xué)校首先要教書育人，學(xué)校必須要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、人文素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，學(xué)校要按照國(guó)家規(guī)定的課程門類開放齊全。 4.生源不足、學(xué)生素質(zhì)不高。當(dāng)前很多中職院校存在著招生“饑渴”的現(xiàn)象，生源不足，學(xué)校發(fā)展缺少動(dòng)力。同時(shí)也存在學(xué)生素質(zhì)不高的缺陷，就當(dāng)前我國(guó)的實(shí)際情況而言成績(jī)好的學(xué)生普遍都是通過(guò)高考走向更高的學(xué)府，而升入中職院校后學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也存在只注重“一技之長(zhǎng)”而忽視了文化課的學(xué)習(xí)。 二

4、、科學(xué)構(gòu)建服裝設(shè)計(jì)與工作專業(yè)課程設(shè)計(jì) 要改變當(dāng)前的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)以“教、學(xué)、做、合一”的理念，要讓學(xué)生“做中學(xué)”老師“在做中教”。課程設(shè)置應(yīng)以理論課程、項(xiàng)目課程、任務(wù)課程、和社會(huì)實(shí)踐課程融為一體。 1.根據(jù)中職學(xué)生的入學(xué)成績(jī)、年齡狀況，開設(shè)課程。中職學(xué)生的成績(jī)普遍較低，進(jìn)而應(yīng)該進(jìn)一步豐富這些學(xué)生的文化課程如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。而中職學(xué)生畢業(yè)后面向的是社會(huì)工作那么在職業(yè)精神和職業(yè)道德方面應(yīng)該開設(shè)必要的課程。再者中職院校的學(xué)生年級(jí)普遍較小，很多孩子還處于青春期，那么心理課程的開設(shè)也是十分必要的。這些基礎(chǔ)的課程結(jié)合專業(yè)課程開設(shè)是較為合理的課程設(shè)置。 2.就服裝設(shè)計(jì)與工程專

5、業(yè)的專業(yè)課程而言，應(yīng)根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)職業(yè)技能崗位的需要不斷地調(diào)整培養(yǎng)的目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)。應(yīng)廣泛的吸收和采納專業(yè)人士的觀點(diǎn)和建議。不能盲目的設(shè)立專業(yè)和課程方向，這是對(duì)資源的浪費(fèi)也是對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的不責(zé)任。應(yīng)通過(guò)社會(huì)調(diào)研對(duì)需求較大的服裝生產(chǎn)基層技術(shù)人員、服裝營(yíng)銷人員、服裝設(shè)計(jì)助理作為培養(yǎng)的主要方向。應(yīng)把目標(biāo)立足于當(dāng)?shù)氐姆b生產(chǎn)企業(yè)、規(guī)模較小的公司，從基層做起。 3.科學(xué)合理構(gòu)建服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)課程安排。首先，調(diào)研定位中職服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位有哪些。其次，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使師資隊(duì)伍和教學(xué)體系能夠有更加合理的保障。再次，工學(xué)結(jié)合，注重學(xué)生學(xué)期期間的作品。以作品說(shuō)話，以作品教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“

6、教、學(xué)、做”合一的原則，以學(xué)生的作品為載體，教學(xué)在不斷的學(xué)習(xí)、改進(jìn)、學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生的水平。最后，應(yīng)設(shè)立一個(gè)科學(xué)合理的考評(píng)機(jī)制，教育部提出“普教有高考，職教有技能大賽”的口號(hào)，那么通過(guò)職業(yè)技能大賽不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、同時(shí)還能反映出職業(yè)技術(shù)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的技能和水平。 三、服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的重要意義 服裝本身就是與我們的生活息息相關(guān)，“衣食住行”，“衣”排在首位說(shuō)明在中國(guó)服裝是非常重要和必要的，在中職院校設(shè)置服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，也有著深遠(yuǎn)的影響和重要的意義。 1.中職教育對(duì)國(guó)民素質(zhì)提高上起著重要作用。通過(guò)幾年的職業(yè)教學(xué)的努力，國(guó)民素質(zhì)有了很大的提高，中職教育在提升國(guó)

7、民素質(zhì)方面起著非常重要的作用，中等職業(yè)教育當(dāng)前從事的幾乎是提高青年尤其是農(nóng)村青年中文化素質(zhì)最低的人群的教育工作。也就是說(shuō)，我們的教育工作能夠有效地提高幾乎處于全民族思想文化素質(zhì)底線的這個(gè)群體的思想文化水平。從這個(gè)意義上可看，中職教育的社會(huì)意義可以說(shuō)是非常巨大。 2.中職教育是整個(gè)國(guó)民教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定具有重要作用。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生以初中畢業(yè)分流后的生源為主，這些學(xué)生流入中職院校不僅僅學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也避免這些未成年的青少年在社會(huì)上游蕩，減少給社會(huì)帶來(lái)的不穩(wěn)定因素。就當(dāng)前我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)而言，他們?cè)趯W(xué)校不僅可以繼續(xù)接受教育，在進(jìn)一步提高文化素質(zhì)的同時(shí)通過(guò)職業(yè)技能的培訓(xùn)，他們的可塑性要比普通初、中等教育的勞動(dòng)力更強(qiáng)。 3.中職教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。職業(yè)教育的重要性在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)取的了廣泛的認(rèn)同，因此很多發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育發(fā)展的都非常的好。隨著改革開放我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，當(dāng)前我國(guó)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的不斷升級(jí)和轉(zhuǎn)型，對(duì)于勞動(dòng)者文化素質(zhì)和職業(yè)技能的要求也不斷的提高，在這樣的形勢(shì)下，國(guó)家投入大的資金和資源提高職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和整體社會(huì)文明進(jìn)步的提高都起到了積極的作用，這