1、 請說出你知 道的帶“狼”字 的成語，越多越 好！比比看誰知 道的最多！ 鬼哭狼嚎 虎狼之勢 狼狽不堪 狼狽為奸 狼貪虎視 狼貪鼠竊 狼吞虎咽 狼心狗肺 積累 學習目標 1.1.正確讀寫理解生字正確讀寫理解生字 。 2.2.了解寓言故事的主要內容了解寓言故事的主要內容 ，分析，分析 人物形象。人物形象。 3 3、理解本文寓意。、理解本文寓意。 東郭先生與狼改編自中山 狼傳，原作者為明代學者馬 中錫，字天祿，號東田，著有 東田集。“東郭先生”至 今仍是“好心得不到好報，對 敵人施以仁慈反而危及自家性 命”的人士的通稱。 我能讀準 仁慈 c 作揖y 拐杖 gui 斧鋸j 宰 zi殺 悶mn死 退避

2、三舍b 理解下列詞語理解下列詞語 素來：素來：向來，從來，表示情況一直沒變。 向來，從來，表示情況一直沒變。 張牙舞張牙舞爪爪zho： 形容猖狂兇惡的樣子。形容猖狂兇惡的樣子。 來龍去脈來龍去脈mi ： 比喻人、物的來歷或比喻人、物的來歷或 事情的前因后果。事情的前因后果。 忘恩負義：忘恩負義：忘記別人對自己的恩德和好忘記別人對自己的恩德和好 處，做出對不起別人的事。處，做出對不起別人的事。 （迂腐、仁慈迂腐、仁慈） 東郭先生東郭先生 老先生老先生 （狡猾、兇殘狡猾、兇殘） 狼狼 吃吃 救救 教育教育 殺死殺死 （機智、勇敢、果斷機智、勇敢、果斷） 4、這則寓言給你怎樣的啟示？、這則寓言給你怎

3、樣的啟示？ 對像狼一樣狡猾兇殘的惡人，絕對像狼一樣狡猾兇殘的惡人，絕 不能講仁慈發善心。不能講仁慈發善心。 東郭先生、狼、老先生三個形象，為何還要寫 老杏樹和老母牛？ 老杏樹和老母牛在文中起到類比作用，老杏樹和老母牛在文中起到類比作用， 它們以自己的不幸遭遇告訴東郭先它們以自己的不幸遭遇告訴東郭先 生，他應該被吃掉，思想偏激，而生，他應該被吃掉，思想偏激，而 東郭先生卻來請教它們，更突出了東郭先生卻來請教它們，更突出了 他的迂腐。他的迂腐。 老先生罵狼忘恩負義，并且叫它滾開，否則就 要打死它，可是狼還是信任他，有道理嗎？ 有道理。因為狼是逞強自負，正有道理。因為狼是逞強自負，正 洋洋得意。洋洋

4、得意。 東郭先生和狼爭辯的話語在文中出現，效 果好嗎？ 東郭先生要說的情況前文都出現了，東郭先生要說的情況前文都出現了， 再說就重復了。再說就重復了。 東郭先生最后一笑，有何意義？ 東郭先生最后一笑，說明他終于明白東郭先生最后一笑，說明他終于明白 過來，不再愚蠢地講究仁慈。過來，不再愚蠢地講究仁慈。 拓展延伸拓展延伸 請用現代人的眼光探討下列問題： 1、我們應該如何正確認識東郭先生？、我們應該如何正確認識東郭先生？ 又應該如何對待生活中象狼一樣的惡人？又應該如何對待生活中象狼一樣的惡人？ 課外拓展延伸課外拓展延伸 1、練筆：東郭先生，我想對 你說。 比較比較探究探究 東郭先生與狼東郭先生與狼和

5、和漁夫的故事漁夫的故事 分別為東、西方文化背景下的經典分別為東、西方文化背景下的經典 故事，但異曲同工，其主要相似之故事，但異曲同工，其主要相似之 處在哪里處在哪里? 1.面對的都是忘恩負義的兇殘敵手。面對的都是忘恩負義的兇殘敵手。 2.克敵制勝之法如出一轍，都是依靠克敵制勝之法如出一轍，都是依靠 人的智慧，都是將對手請回袋中人的智慧，都是將對手請回袋中(瓶瓶 中中)。 比較探究 漁夫的故事漁夫的故事和和東郭先生與狼東郭先生與狼有有 何不同何不同?（可以從所寄寓的主要道理、人（可以從所寄寓的主要道理、人 物形象、故事情節等方面入手）物形象、故事情節等方面入手） 一則說魔鬼，一則說狼；一則是外國的，一則一則說魔鬼，一則說狼；一則是外國的，一則 是中國的是中國的.前者原故事另包含了魔鬼前者原故事另包含了魔鬼(壞人壞人)在嚴在嚴 懲之下可能向善的道