1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！小學六年級數學教學計劃總結集錦5篇 新學期到了，怎樣做好教學方案，讓同學的成果有所進步呢?今日我在這給大家帶來小學六班級數學教學方案，接下來我們一起來看看吧! 小學六班級數學教學方案1 一、教材簡析： 這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學理論活動等。 分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。 在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的根底上，培育同學分數四那么運算力量以及解決有關分數的實際問題的力量。分數四那么運

2、算力量是同學進一步學習數學的重要根本技能，應當讓同學實在把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是小同學應具備的根本數學力量。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的根本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統計方面，本冊教材支配的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的根底上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖

3、的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。 本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的理論活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和理論力量。決問

4、題中的作用，進展統計觀念。 二、教學目的 本冊教材的教學目的是，使同學： 1. 理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進展簡潔的分數四那么混合運算。 2. 理解倒數的意義，把握求倒數的方法。 3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。 4. 把握圓的特征，會用圓規畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的 周長和面積。 5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。 6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。 7. 理解百分數的意義，比擬嫻熟地進展有關

5、百分數的計算，可以解決有關百分數的簡潔實際問題。 8. 認識扇形統計圖，能依據需要選擇適宜的統計圖表示數據。 9. 經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 11. 體會學習數學的樂趣，進步學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 12. 養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 三、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。 四、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。 五、班

6、級狀況分析： 1.根本狀況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。 2.“雙基把握狀況：大局部同學，能從已有的學問和閱歷動身。獵取學問，抽象思維程度有了肯定的進展.根底學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的力量。 3.同學學習習慣：絕大多數同學養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能主動主動地參加學習過程, 實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動搜集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學法，大膽理論，并能自評、自檢和自改。 4.學困生狀況：個別同學根底學問差。對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業不能按時完成，學習有困

7、難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別同學比擬聰慧，但學習不勤奮，成果不高。 六、教學改革措施： 1、轉變教學方法。在數學教學中，老師必需將“重視結論的教學轉變為“重視過程的教學，注重再現學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發覺。 2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發揮同學的主題性，培育同學的創新意識和理論力量。 3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯絡，培育同學的應變能

8、 4、練習的支配，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要表達有所指導。 5、增加數學理論活動，讓同學認識數學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發和培育同學喜愛數學的情感。 七、后進生轉化措施： 1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法訓練后進生。 2、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心：誠意、愛心、耐煩。 3、重視與家庭的聯絡。 小學六班級數學教學方案2 學習對象分析：本班同學上冊應把握的學問根本把握較好，尤其是分數計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，

9、還有個別同學對題目難以理解，解題困難。大局部同學學習較主動，能自覺進展課后復習、課前預習，課堂上發言較主動，但有個別同學依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業根本上都能按時完成。只有少數學困生學習上仍有惰性，完成作業比擬應付。 全冊教材分析： 1、教學內容 這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。 2、教學目的 (1)理解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。 (2)理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正

10、比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題;能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。 (3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。 (4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。 (5)能從統計圖表精確提取統計信息，正確說明統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預報;初步體會數據可能產生誤導。 (6)經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。 (7)經受對“抽屜原理的探究

11、過程，初步理解“抽屜原理，會用“抽屜原理解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。 (8)通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，進步綜合運用所學數學學問解決問題的力量。 (9)體會學習數學的樂趣，進步學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 (10)養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 3、教學重點 (1)在熟識的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。 (2)認識圓柱和圓錐，把握它們的根本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。 (3)探究并把握圓柱的側面積、外表積的

12、計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。 (4)理解比例的意義和根本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。 (5)認識正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。 (6)理解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上間隔 或實際間隔 。 (7)會綜合應用學過的統計學問，能從統計圖中精確提取統計信息，可以正確說明統計結果。 教學方法： (1)運用學問遷移，采納比照的教學方法，促使同學理解把

13、握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。 (2)充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，提醒規律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。 (3)做好小學數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現真正意義上的自主建構。 進步教學質量措施： (1)貫徹數學課標標準的精神，重視培育同學的數學學習愛好、數學意識和理論力量，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面進步教學質量。 (2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教

14、學成反比例的量，然后把兩者放在一起進展聯絡、比照，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例有關系列概念并能正確推斷，避開發生混淆;對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學比照例的認識，又可以進步同學敏捷運用各種學問的解題力量。 (3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學認識圓柱的樣子，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各局部名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、外表積、體積及圓錐的體積。 (4)統計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形

15、象詳細;然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答下列問題，使同學學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養成同學應用統計的思想分析思索問題的習慣。 (5)復習時重視根底學問的復習，留意學問間的聯絡。同時留意啟發、引導同學主動地對所學學問進展整理和復習，形成學問網絡。老師那么加強反應，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。 專題落實措施： (1)依據班級同學實際和教材特點設計有層次性的練習。 (2)結合整理與復習，設計系統性較強的練習，關心同學更好地把握小學階段的數學學問。 (3)課后作業盡量做到分層練習。 小

16、學六班級數學教學方案3 一、同學狀況分析 本班共有同學_人，同學的聽課習慣已初步養成，有局部同學學習看法端正學習力量強，學習有方法，學習愛好深厚;少局部同學表現為學習目的不明確，學習看法不端正，作業常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，同學的計算的方法與質量有待進一步訓練與進步。故在新學期里，我在此方面要多下苦功，面對全體同學，全面進步同學的素養，全面進步訓練教學質量。 二、教材分析和教學目的 (一)數與代數 1.其次單元“百分數的應用。同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾或“削減百分之幾的意義，加深對百分數意義的理解;能利用百分數的有關學問或運用方程解決一些實際問題，進步

17、解決實際問題的力量，感受百分數與日常生活的親密聯絡。 2.第四單元“比的認識。同學將在這個單元的學習中，經受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的根本性質化簡比;能運用比的意義，解決根據肯定的比進展安排的實際問題，進一步體會比的意義，進步解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應用。 (二)空間與圖形 1.第一單元“圓。同學將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀看、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓;結合詳細情境，通過動

18、手試驗、拼擺操作等理論活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直的思想;結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力;通過觀看、操作、想象、圖案設計等活動，進展空間觀念;結合詳細的情境，體驗數學與日常生活親密相關，能用圓的學問來說明生活中的簡潔現象，解決一些簡潔的實際問題;結合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數學學問的不斷探究過程，感受數學文化的魅力，激發民族驕傲感，形成對數學的主動情感。 2.第三單元“圖形的變換。同學將在這個單元的學習中，通過觀看、操作、想象，經受一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作冗雜圖形的過程，能有

19、條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，進展空間觀念;經受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進展圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。 3.第六單元“觀看物體。同學將在這個單元的學習中，能正確分辨從不同方向(正面、側面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的樣子，并畫出草圖;能依據從正面、側面、上面觀看到的平面圖形復原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的樣子;能依據給定的兩個方向觀看到的平面圖形的樣子，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍;經受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、

20、線、區域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的改變而轉變，能利用所學的學問說明生活中的一些現象。 (三)統計與概率 第七單元“統計。同學將在這個單元的學習中，通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點;能依據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據;能讀懂簡潔的復式統計圖，依據統計結果做出簡潔的推斷和預報，與同伴進展溝通。 (四)綜合應用 本冊教材支配了三個大的專題性的活動，即“數學與體育、“生活中的數，旨在促使同學綜合運用所學的學問解決某一生活領域的實際問題。教材還支配了“看圖找關系的專題，旨在使同學體會圖能直觀、

21、清楚、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他詳細內容的學習中，支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數學進展思索的力量;感受數學學問間的互相聯絡，體會數學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數學學習的愛好和自信念。 (五)整理與復習 教材支配了兩個整理與復習。整理與復習轉變單純做題的形式，注重進展同學自我反思的意識。每個整理與復習都分成三局部：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目。 “你學到了什么這個欄目，目的是鼓舞同學對學過的學問

22、進展回憶與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學的主要內容進展簡潔的整理。 “運用所學的學問提出相關的數學問題，并嘗試解決問題，目的是培育同學提出問題、解決問題的力量;在解決問題過程中加深對所學學問的理解;回憶在學習過程中自己的體會與進步。 三、教材編寫的意圖和特點 本冊教材力求表達整套教材的根本特點，重視同學的生活閱歷，親密數學與現實的聯絡;以同學的數學活動為主線呈現學習內容;創設生動好玩的情境，引導同學在解決現實問題的過程中，經受抽象數學模型并進展說明與應用的過程，從中獲得對數學學問的理解和體驗;注重同學的數感、空間觀念、統計觀念等的進展;避開程式化地表達“算理和死套題型地進展操練。詳細表

23、現如下： 1.在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實際問題，注重從詳細實例中抽象出比的過程及比照的意義的理解。 2.在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀看物體的活動中，進展空間觀念。 3.在統計的學習中，注重結合現實素材認識復式統計圖，并從圖中盡可能屢次獵取信息。 4.同學在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數學進展思索的力量;感受數學學問間的互相聯絡，體會數學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數學學習的愛好和自信念。 四、教學

24、措施 為了進步同學的力量，進步課堂教學效率，擬采納以下教學措施： 1、加強計算力量的培育，口算做到算得對算得快，筆算做到計算認真，養成自覺驗算的好習慣。 2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特殊是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教同學理解題意，通過題目會自己分析數量關系，列出算式。 3、重視同學數學的根底學問和根本技能的培育，養成良好的學習習慣，并留意培育同學的創新力量。 4、引導同學動手操作，動手畫圖，進展同學動手力量。 5、引導同學在課外進展實際調查討論，培育同學運用學問的力。 6、通過單元檢測把握同學穩固學問的狀況，假設發覺缺漏現象準時補救，課外作業做到細心設計，修改準時仔

25、細，并催促同學改正。 7、通過以優帶潛、以優促潛、以優幫潛的活動，使優生充分調動自己的主動性，潛能生發覺自己的缺乏去追優、趕優，從而到達全面進展。 小學六班級數學教學方案4 一、班級狀況分析 本學期我擔當六班級班的數學教學工作，本班大多數同學根底學問差，行為習慣差，學習看法不端正，對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業不能按時完成，學習有困難，作業錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的同學，面對全體，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入最正確學習的動態，以進步成果。 二、教學內容 蘇教版六班級數學上冊。 三、教學目的： 1.讓同學學會運用等式的性質解方程，同時會

26、列方程解決相應的實際問題，經受將現實問題抽象為方程的過程，積累閱歷，進展抽象力量和符號感。 2.通過同學的操作、觀看，認識長方體、正方體的特征和綻開圖;長方體和正方體的外表積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習閱歷，聯絡生活實際解決問題，增加空間觀念，進展數學思索。 3.讓同學體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡潔的分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除，認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會數學學問間的內在聯絡，感受數學學問和方法的運用價值，進步學好數學的信念。 4.使同學在現實中理解比的意義及比的各局部名稱，學會求比值及比的根本性質和化簡比

27、，能解決有關比的實際問題(按比例安排)。進一步體會數學學問之間的內在聯絡，培育觀看、比擬、抽象、概括以及合情推理的力量。 5.使同學理解并把握分數四那么混合運算(包括簡便計算)并能解決稍冗雜的分數乘法實際問題，體會數學學問和方法在解決實際問題中的價值，獲得勝利體驗，進步學習數學學習愛好和信念。 6.初步學會用交換(置換)、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步進展分析、綜合和簡潔推理力量。 7.初步把握用分數表示簡潔大事發生的可能性，能依據大事發生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯絡，不斷進展和增加數感。 8.在情境中體會百分數的意義，學會百分數與

28、小數、分數的相互改寫，并運用百分數的學問實際問題。 9.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 10.在教學過程中浸透法制訓練教學，使同學知法懂法遵守法律。 四、 詳細措施： 1、仔細鉆研教材，吃透教材的重點、難點，備好、上好每一節課，做到不打無預備之仗。 2、充分利用同學熟識、感愛好的和富有現實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加各種數學活動中來，進步學習效率，激發學習愛好，增加學習信念。 3、主動參與學校組織的各種教研活動，取人之長，補己之短。 4、在平日的教學活動中,重視對同學學習方法的指導和良好學習習慣的培育，為同學以后的學習打好堅實的根底。 5、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引

29、導同學探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，關心同學形成必要的計算技能。 6、加強直觀教學，進展同學的空間觀念。 7、增加理論活動，培育同學用數學學問解決實際問題的力量。 8、加強同學數學力量的培育。主要培育同學的分析、比擬和綜合力量;抽象概括力量;推斷、推理力量;遷移類推力量;提醒學問間的聯絡，探究規律，總結規律;培育同學思維的敏捷性和靈敏性。 小學六班級數學教學方案5 一、學情分析： 本班共有同學90人，女生54人。從上學期學習狀況和考試來看，大局部同學對一些根底的學問能扎實的把握，并且能敏捷地運用，學習看法較端正;但也有局部同學自覺性不夠，馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用力量不夠強;有幾名學困生不能準時完成作業，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以進步成果。 二、教學目的 1.讓同學經受應用百分數的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與