1、三年二班培養學生良好學習習慣計劃20112012學年第一學期張繼榮學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力；有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。根據三年級學生的心理與年齡特點，以及我們班的實際情況，我在本學期著重培養學生以下幾種學習習慣。1、主動準備學具的習慣 別人不督促能主動準備學具，為上課做好準備。2、認真聽課的習慣 上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著老師聽，

2、跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。3、正確的讀寫姿勢習慣 三年級是掌握讀寫姿勢的一個非常重要的時期。錯誤的姿勢不僅會影響讀寫的質量，而且嚴重影響脊柱健康和視力發展，如不及時改正，可能會影響他們整個小學甚至一生的學習。4、寫字美觀的習慣首先，最重要一點，教師自身要從心理上真正重視學生書寫習慣的培養。明確認識，養成良好的書寫習慣不僅能幫助學生寫好漢字和數字，還能幫助學生養成認真學習的態度，有利于樹立學生持之以恒、一絲不茍的精神，并且能在一定程度上陶冶學

3、生情操，提高學生審美水平。有利于學生學好數學，將來有更好的發展。而且數學又是一門比較嚴謹的學科，書寫格式規范也體現了數學學科的嚴謹性。5、及時完成規定的學習任務的習慣 要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。 6、課外閱讀曾經讀過這樣一段話：“一個人的精神發育史，就是她的閱讀史。一個民族的精神境界，在很大

4、程度上取決于這個民族的閱讀水平。”閱讀不但能指導學生掌握知識與技能，更重要的是讓他們在精神的層面獲得感悟、得到升華，豐富自己的精神世界。7、上課主動回答問題的習慣 學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。 8、多思、善問、大膽質疑的習慣 學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。 9、預習的習慣 課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。 學生六個好習慣培養目標2011-2012學年第一學期班級302任課教師張繼榮 人數44習慣名稱規范或良好度 %預達目標 %期末驗收結果 %1.學具準備92%100%2.有效