1、必修1 第一章走近細(xì)胞課 題第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性類(lèi)型新課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)生命觀念：知道真核細(xì)胞與原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異有哪些。科學(xué)思維：說(shuō)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的具體事例，并根據(jù)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較，分析細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性表現(xiàn)在哪些方面。科學(xué)探究：通過(guò)操作顯微鏡對(duì)比真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同，證明細(xì)胞的統(tǒng)一性，通過(guò)分析水華與赤潮的成因，以及采集發(fā)菜造成的生態(tài)環(huán)境的破壞，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的理念。社會(huì)責(zé)任：認(rèn)同不同細(xì)胞有各自的作用，每個(gè)人同樣有自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信心與社會(huì)責(zé)任感。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1.用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)；2.真核細(xì)胞與原

2、核細(xì)胞的異同。教學(xué)難點(diǎn)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同。教 具光學(xué)顯微鏡，固定裝片，PPT，電子白板教學(xué)方法講授法 實(shí)驗(yàn)法 觀察法 討論法教學(xué)過(guò)程二次備課 導(dǎo)入：結(jié)合課本上的問(wèn)題探討進(jìn)行：請(qǐng)分辨一共有幾種細(xì)胞？你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？它們共同的特點(diǎn)有哪些？（從圖中至少可以看出4種細(xì)胞，它們分別是：紅細(xì)胞、心肌細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、植物細(xì)胞。這些細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核（植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁，人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核。）2、你能從中舉出一兩個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)造成細(xì)胞不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的原因嗎？（細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是因?yàn)樯矬w內(nèi)的細(xì)胞所處的位置（時(shí)間和空間）不同，功能不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果。例如，紅細(xì)胞

3、呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運(yùn)輸氧氣的作用；洋蔥表皮細(xì)胞呈長(zhǎng)方體形狀，排列緊密，有利于起到保護(hù)作用。）（引導(dǎo)學(xué)生討論回答）高倍鏡的使用：首先通過(guò)播放視頻，讓同學(xué)們對(duì)顯微鏡高倍鏡操作有一個(gè)基本了解，再通過(guò)不同的鏡頭特征分辨物鏡目鏡及其放大倍數(shù)。顯微鏡操作四部曲：找、移、轉(zhuǎn)、調(diào)。讓學(xué)生填空完成4項(xiàng)基本操作的具體操作方法，加深記憶。對(duì)成像規(guī)則相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解分析，讓學(xué)生分析檢測(cè)視野中污漬位置的原理，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生鞏固知識(shí)習(xí)題：1、2015年9月15日，美國(guó)科學(xué)家在自然通訊報(bào)道了他們的最新研究成果，即利用超聲波開(kāi)啟蠕蟲(chóng)的神經(jīng)元。該技術(shù)的亮點(diǎn)是可以利用超聲波控制蠕蟲(chóng)的爬行方向。現(xiàn)已知

4、觀察蠕蟲(chóng)的爬行需要利用顯微鏡，若在顯微鏡下觀察到蠕蟲(chóng)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則實(shí)際上蠕蟲(chóng)的旋轉(zhuǎn)方向?yàn)?)A 逆時(shí)針 B 順時(shí)針C 在左側(cè)是逆時(shí)針，在右側(cè)是順時(shí)針 D 在左側(cè)是順時(shí)針，在右側(cè)是逆時(shí)針2.某學(xué)生用徒手切片法制作花生子葉切片，用染液染色后，在顯微鏡下觀察。在高倍鏡下轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，有一部分細(xì)胞看得比較清晰，而另一部分細(xì)胞比較模糊，其原因最可能是()A 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒(méi)有調(diào)節(jié)好 B 反光鏡未調(diào)節(jié)好C 子葉切片染色不均勻 D 子葉切片切得厚薄不均對(duì)比藍(lán)藻（常見(jiàn)類(lèi)型）與細(xì)菌在電子顯微鏡下所看到的圖像，并根據(jù)圖像學(xué)習(xí)兩者的結(jié)構(gòu)。首先兩者都是沒(méi)有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的生物，屬于原核生物，并且都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

5、（核糖體）、擬核的結(jié)構(gòu)，這是兩者的相似性。而兩者的區(qū)別在于藍(lán)藻具有葉綠素和藻藍(lán)素，是可以進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，但是細(xì)菌通常是營(yíng)寄生或腐生生活的，并且細(xì)菌具有鞭毛或者纖毛。對(duì)比兩者的相同點(diǎn)與差異后，對(duì)藍(lán)藻進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)明，并引導(dǎo)學(xué)生分析水華及赤潮發(fā)生的原因以及防止方法，并對(duì)采集發(fā)菜造成的環(huán)境破壞進(jìn)行解讀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡的理念。接下來(lái)對(duì)不常見(jiàn)的一些原核生物如放線(xiàn)菌、衣原體、支原體進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)一步比較原核細(xì)胞之間的差別。完成上述內(nèi)容后，讓學(xué)生回憶直接觀察到的真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并與細(xì)菌進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明兩者間的異同。參考課本內(nèi)容完成表格填寫(xiě)。此內(nèi)容通過(guò)小組合作探究完成，給予學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀、填表、交流。完成后進(jìn)行展示。通過(guò)比較最終確定真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是