1、體育改革措施下的高校體育論文 1、我國高校體育教育在改革與發(fā)展的過程中存在的問題 1.1、我國高校擴招，導致學生生源質(zhì)量下降 目前，我國高校在不斷的擴大招生比例，其目的就是為了給予更多的學習機會，從而帶動我國教育的發(fā)展。但是，這種擴招在某種程度上忽視了體育教育的發(fā)展規(guī)律，現(xiàn)階段的擴招已經(jīng)超過了我國高校體育教育的承受能力。大部分高校在逐漸的開設(shè)體育專業(yè)課程，事實上，很多高校的體育教師的力量是比較薄弱的，體育教學所要用到的場地和設(shè)施都比較缺乏，這些不利因素就導致了我國高校體育教育質(zhì)量的下降，從而影響人才的培養(yǎng)，導致了惡性循環(huán)。 1.2、我國高校體育課程設(shè)置相對滯后于現(xiàn)實需求 現(xiàn)階段，大部分高校體育

2、教育課程仍然局限于傳統(tǒng)教學模式，其理論基礎(chǔ)也比較落后，所教學的體育項目非常少，不能滿足現(xiàn)代體育教育的需求，教學比較封閉，不涉及其他領(lǐng)域，教學效果不好。一些課程的設(shè)置沒有適應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，脫離了社會，在競爭的時候處于被動狀態(tài)，嚴重打擊了學生的積極性，這也是我國高校體育教育事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。 1.3、當今人才市場供過于求，高校學生就業(yè)困難增大 隨著我國高校招生數(shù)量的增加，高校在擴大規(guī)模，這就要求高校的發(fā)展要與人才市場的步調(diào)相一致，所以，教育部取消了師范類學生的分配制度，這就造成了學生就業(yè)壓力大、形式嚴峻的局面，一些體育畢業(yè)生沒有樹立正確的思想觀念，這在一定程度上增加了就業(yè)難度，這就造成了我國高校體

3、育教育事業(yè)難發(fā)展的局面。 1.4、我國高校學生的合法權(quán)利缺少有效的法律保障 國家已經(jīng)頒布了一些有關(guān)體育教學的法規(guī)，對我國高校體育教育做出了全面規(guī)定，對我國高校體育教育起到了積極作用。據(jù)分析來看，這些法規(guī)都是一些基本的部門對章制度，并不是嚴格的法規(guī)，效力并不是很高，從實踐性方面來說比較差，阻礙了其施行的效力。隨著我國高校體育教育的迅速發(fā)展，其需要更有力的保障。但是，從現(xiàn)階段的發(fā)展來看，我國高校體育教育的法律法規(guī)缺失嚴重，不利于我國高校體育教育的發(fā)展與改革。 2、我國高校體育教育事業(yè)的改革與發(fā)展策略 2.1、提高高校教師綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展 我國高校體育教育不僅僅是體育教育領(lǐng)域的組成部分，更

4、是擔負著人才培養(yǎng)以及健康教育的使命，這是體育發(fā)展的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，所以，我國高校體育教育師資隊伍的質(zhì)量直接關(guān)系著體育教育的質(zhì)量。教師是教育與學生之間的橋梁和紐帶，我國高校體育教師在培養(yǎng)體育人才中起著關(guān)鍵作用。所以，要想使得我國高校體育教育健康的發(fā)展，就要加強我國高校體育教育的師資隊伍質(zhì)量建設(shè)，關(guān)注高校體育教師的教學水平與綜合能力的發(fā)展。只有加強教師的綜合能力，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生，才能促進學生的全面發(fā)展。 2.2、注重我國高校體育課程的設(shè)置，完善課程體系 在新課程標準規(guī)定的大背景下，我國高校體育教育課程設(shè)置要具有適應(yīng)性、靈活性、創(chuàng)造性以及特色性，我國高校體育教育課程的設(shè)置要具備一定的彈性，調(diào)

5、整課時的比例與設(shè)計，其課程設(shè)置要緊跟社會發(fā)展的步伐，與社會需求相適應(yīng)，健全完善我國高校體育教育的課程體系，地方根據(jù)自己所處的地理環(huán)境進行課程設(shè)置。 2.3、拓寬高校學生的就業(yè)渠道 高校學生就業(yè)是需要我們共同努力才能達到目標的，對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，要樹立正確的思想觀念，掌握一定的選擇行業(yè)技巧，不斷的超越自己，要有毅力，增強自己的競爭能力，實現(xiàn)就業(yè)的“自救”面臨侵害時，維護自己的權(quán)利不被侵犯。努力加強體育畢業(yè)生的就業(yè)教育理念，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，注重心理健康，實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，迎接挑戰(zhàn)，這樣才能有效的解決我國高校體育畢業(yè)生的就業(yè)問題。 2.4、健全相關(guān)體育法律法規(guī)，維護學生的體育權(quán)利 人們參加體育運動是基本權(quán)利之一，對于我國高校體育教育專業(yè)的學生來說，在法律保護下的體育權(quán)利不僅僅能夠維護高校學生的體育權(quán)利，還能夠規(guī)范我國高校體育教育的發(fā)展，促進我國高校體育教育的改革，所以，健全我國我國高校體育教育法律法規(guī)，要從實際出發(fā)，不能流于形式，這樣才能有助于體育教育的實施，填補我國體育教育法律的空白，維護學生的合法權(quán)益。 3、結(jié)論 隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國高校體育教育在發(fā)展與改革的過程中，還面臨著巨大的挑戰(zhàn)，目前我國高校體育教育的發(fā)展還處于初級階段，在發(fā)展與改革的過程中需要不斷的探索創(chuàng)新，我們應(yīng)該用于面對出現(xiàn)的問題，及時的采取有利措施，把握發(fā)